Libros de Psicología básica, página 5 de 58

Este libro aporta una profunda comprensión de la relación del lenguaje y la psicopatología y su uso efectivo en psicoterapia. La presentación teórica es excepcionalmente rica y los numerosos ejemplos de aplicacion clinica son particularmente informativos.

Psicología en Acción está llamado a convertirse en un texto líder del aprendizaje activo porque además de presentar un panorama general de la psicología, enseña al estudiante a evaluar sus estilos de aprendizaje y sus habitos de estudio, ofreciendole estrategias de estudio para ayudarlo a poner en practica lo aprendido. El libro ofrece una excelente estructura didactica, estudios de caso, investigaciones recientes en los diferentes campos, resumenes y cuestionarios de repaso, autoevaluaciones, examenes de opcion multiple, listas de palabras claves y direcciones web para ahondar en los temas de estudio. Esta obra tambien incluye una util seccion denominada "estrategias para el exito academico", que ofrece al estudiante una guia de lectura activa, estrategias para mejorar el desempeño academico, consejos de estudio, etcetera.

El texto plantea un esquema muy didáctico y novedoso para acercar la Psicología a la vida cotidiana. Cada capítulo comienza con Cuestiones previas y los objetivos de aprendizaje del capítulo. Además cuenta con un glosario de terminos clave. Al final de cada capitulo cuenta con: Cuestionario de verdadero o falso para reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo del capitulo. La seccion Your Complete Review System al final de cada capitulo ayuda al estudiante a revisar los conceptos del capitulo con diversas actividades: Desarrollo de habilidades cientificas, actividades visuales, discusiones en grupo, etc. Con 25.000 ejemplares vendidos en EEUU solo 5 meses despues de su lanzamiento, el objetivo de Introduccion a la Psicologia es animar al estudiante a adoptar una perspectiva cientifica ante la psicologia de la vida cotidiana. Los autores hacen hincapie en:El pensamiento cientifico: se presentan los seis principios clave del pensamiento cientifico y se llama la atencion sobre ellos repetidamente.La psicologia popular: los estudiantes aprenden a distinguir entre hechos curiosos reales y mitos ficticios.La correccion de errores: que evita la tendencia a dejarse llevar por intuiciones que no siempre conducen a conclusiones acertadas.La aplicacion a la vida cotidiana: con contextos de la vida diaria que alientan el debate.Las diferencias culturales y etnicas: que deben ser contempladas por el pensamiento cientifico. El manual ha sido diseñado para ayudar a los estudiantes a superar el curso con exito. Para ello, incluye:Preguntas que estimulan la reflexion y el debateObjetivos de aprendizaje claramente destacados a lo largo de los capitulosUn diseño de pagina que estimula y orienta a los estudiantesUn glosario de terminos al margenUn sistema completo de repaso del capitulo con resumenes, preguntas, actividades visuales y una revision de los principios del pensamiento cientificoRecursos para el estudio en MyPsychlab, orientados a que el estudiante ahorre tiempo y mejore sus resultados academicos sin perder de vista el pensamiento cientifico:Ebook interactivoUn plan de estudios a la medida del estudianteUna cronologia que recorre la historia de la psicologia desde sus origenes hasta la actualidadFlashcards con los terminos fundamentalesEnlaces a mas de 200 videos, animaciones y podcastsY mucho mas...

After extensive consultation, thorough updating, inclusion of new research and topics, and the addition of a fantastic new online learning platform, "Psychology: The Science of Mind and Behaviour" is better than ever. The second edition is an engaging and exciting introduction to the study of psychology. This book's scientific approach, which brings together international research, practical application and the levels of analysis framework, encourages critical thinking about psychology and its impact on our daily lives.

Corless, Inge Germino, Barbara B. Pittman, Mary A.Agonía, muerte y duelo. Un reto para la vida, os invita a explorar y afrontar un campo que desde tiempos muy remotos ha generado en el ser humano sentimientos encontrados. Si nacemos para morir, por que no prepararse para enfrentar el momento final?, por que no capacitarse para ayudar al paciente en agonia a paliar su dolor?, por que no educar para la muerte y convertirla en nuestra mas cercana compañera, de forma tal que cada uno de nuestros dias de existencia represente, probablemente el ultimo?. Este libro nos transmite la experiencia de reconocidos investigadores en el area, quienes ademas de verternos su manejo profesional frente a la muerte, nos enseña a construir puentes de comunicacion entre los enfermos terminales, sus familias y su comunidad.

Uno de los aspectos más complicados que deben afrontar el profesor y el alumno es el de enseñar y aprender a pensar de modo crítico. En la docencia es importante animar a los alumnos a que no acepten como dogmas de fe respuestas simples a preguntas complejas, a que sopesen los argumentos de los otros, a que formulen preguntas de clarificacion y a que juzguen la credibilidad de una fuente. El aprendizaje no es tanto una adquisicion de conocimiento como una construccion de significados por parte del aprendiz. Este ha sido uno de los fundamentos que ha conducido a los autores a la hora de escribir esta obra: su proposito es que los alumnos conozcan como los psicologos elaboran la ciencia. Otro aspecto que se destaca en este libro es la consideracion de los contenidos clasicos y contemporaneos. Es esencial que el estudiante comprenda y aprecie los aspectos sustantivos clasicos que constituyen las bases de la psicologia tradicional. Sin embargo, tambien hay que dar a conocer las investigaciones novedosas que la psicologia esta produciendo dentro del espectro de areas tradicionales y nuevos campos en expansion.Uno de los aspectos más complicados que deben afrontar el profesor y el alumno es el de enseñar y aprender a pensar de modo crítico. En la docencia es importante animar a los alumnos a que no acepten como dogmas de fe respuestas simples a preguntas complejas, a que sopesen los argumentos de los otros, a que formulen preguntas de clarificacion y a que juzguen la credibilidad de una fuente. El aprendizaje no es tanto una adquisicion de conocimiento como una construccion de significados por parte del aprendiz. Este ha sido uno de los fundamentos que ha conducido a los autores a la hora de escribir esta obra: su proposito es que los alumnos conozcan como los psicologos elaboran la ciencia. Otro aspecto que se destaca en este libro es la consideracion de los contenidos clasicos y contemporaneos. Es esencial que el estudiante comprenda y aprecie los aspectos sustantivos clasicos que constituyen las bases de la psicologia tradicional. Sin embargo, tambien hay que dar a conocer las investigaciones novedosas que la psicologia esta produciendo dentro del espectro de areas tradicionales y nuevos campos en expansion.

MEMORY: NEUROPSYCHOLOGICAL, IMAGING AND PSYCHOPHARMACOLOGICAL PER SPECTIVES

Psicologia

El manual Psicología perinatal: teoría y práctica es un acercamiento al mundo de la psicología perinatal realizado desde un punto de vista multidisciplinar. Se trata de un libro basado en la evidencia cientifica y en la experiencia de los profesionales, tanto nacionales como internacionales, que han participado en su elaboracion. Consta de dos partes bien diferenciadas. En la parte primera se incluyen los trastornos que requieren de la atencion de un profesional, como la depresion posparto, la ansiedad, el trastorno obsesivo-compulsivo, la infertilidad, el trastorno mental grave, el suicidio-infanticidio, la farmacologia, etc. Estos capitulos hacen referencia a los aspectos teoricos mas importantes para comprender los trastornos, pero tambien se centran en la practica profesional, revisandose los instrumentos de evaluacion o las propuestas de intervencion que mayor evidencia cientifica han encontrado en este contexto. La segunda parte tiene un contenido interdisciplinar y en ella se abordan cuestiones que no siempre son patologicas. En esta seccion se reunen capitulos sobre el dolor en el parto, la lactancia, el apego, el manejo de bebes, etc. Dichos temas resultaran de utilidad en la formacion de todas aquellas personas que quieran conocer mas sobre el embarazo, el posparto y la promocion de la salud mental, tanto para la madre como para el bebe durante este periodo.

Esta obra se ha concebido para satisfacer las demandas del diseño de investigación planteadas por estudiantes e investigadores de la psicología aplicada, y su publicación se justifica por la profunda revision que esta area cientifica ha sufrido durante los ultimos años con la incorporacion de la metodologia de la comparacion de modelos y el enfoque de los modelos mixtos. El texto se estructura en tres partes. Una parte primera de repaso de conceptos fundamentales de metodologia, una parte segunda de fortalecimiento de los conceptos basicos de los modelos estadisticos, y una parte tercera que contiene un tratamiento basico de los diseños experimentales, los diseños cuasiexperimentales y los diseños de caso unico. Dada la diversidad formativa de los estudiantes y profesionales a quienes puede interesar el diseño y analisis de experimentos de psicologia y otras disciplinas de las ciencias sociales, del comportamiento y de la salud-, y la novedad conceptual que presenta la metodologia de la comparacion de modelos y el enfoque de los modelos mixtos, se han optado por incluir los fundamentos estadisticos del analisis de regresion, el analisis de varianza (ANOVA) y el analisis de covarianza(ANCOVA) con el fin de unificar criterios de partida requeridos para tratar en profundidad el diseño experimental y cuasiexperimental y la metodologia del caso unico, que son las esencias del texto. Los numerosos ejemplos empleados se analizan con el programa SPSS, cuya sintaxis se detalla al final de cada capitulo. El texto se completa con dos anexos el primero dedicado al algoritmo basico de calculo con modelos lineales que utilizan la mayoria de paquetes estadisticos profesionales, y el segundo a una seleccion de las principales tablas estadisticas- y un glosario de 685 conceptos relativos al diseño de investigacion que son de uso comun en la investigacion psicologica.

Tradicionalmente la Psicología apenas se ha interesado por investigar las emociones positivas, que además son más complejas y más difusas en sus efectos que las negativas. Pero el avance en los métod

How do people make sense of each other? How do people make sense of themselves? Social cognition attempts to explain the most fundamental of questions. It looks at why other people are not simply `objects' to be perceived and how the social world provides dramatic and complex perspectives on the Self and Others. The subtitle of this book `From Brains to Culture' reflects the journey that Social Cognition has been on since it first emerged as a dynamic and forward-looking field of research within social psychology. Structured in four clear parts, Social Cognition: From Brains to Culture begins with a clear outline of the basic concepts before moving into more topical sections: understanding individual selves and others, followed by making sense of society. The authors finish by looking beyond cognition to affect and behaviour. Challenging and rigorous, yet strikingly accessible, this book is essential reading for all students of social psychology from undergraduate to post-graduate and beyond.

Todos los terapeutas se enfrentan a dificultades similares cuando tratan a pacientes altamente disociados. Este libro ofrece una visión general de la neuropsicología de la disociación entendida como un trastorno asociado a la no-percepcion, ademas de otros capitulos sobre la evaluacion, pronostico, formulacion del caso, planificacion del tratamiento y fases y objetivos del mismo. Los autores describen en que debemos centrarnos al iniciar una terapia compleja y la forma de hacerlo; como ayudar a los pacientes a afianzar un entorno seguro tanto interno como externo; como trabajar de forma sistematica las distintas partes disociativas del paciente; como fijar y mantener unos limites utiles; maneras especificas de mantener el centro de atencion en el proceso, mas que en el contenido; como abordar el apego desorganizado y la dependencia hacia el terapeuta de manera compasiva y eficaz; como ayudar a los pacientes a integrar los recuerdos traumaticos; que hacer cuando el paciente se muestra enfurecido o violento, cronicamente avergonzado, evitativo, o incapaz de confiar en el terapeuta; y como comprender y trabajar compasivamente las resistencias.Las distintas actitudes relacionales hacia el paciente son la columna vertebral del tratamiento y constituyen en si mismas unas intervenciones terapeuticas esenciales. En raz...

Psicología del Pensamiento es un manual de referencia dirigido específicamente a los estudiantes de la UNED que cursan la asignatura del mismo nombre en el grado de Psicología. En este libro se presenta la psicologia del pensamiento como una disciplina cientifica en la que conviven un amplio abanico de planteamientos teoricos y metodologicos, acompañados de multitud de controversias, con replicas y contra replicas, que han ido y siguen configurando una investigacion cada vez mas compleja, dinamica y multidisciplinar. El tronco comun que hace de hilo conductor en una parte importante de estos enfoques es el concepto de racionalidad. Es habitual distinguir entre los modelos normativos, preocupados por lo que es y deberia ser un pensamiento racional, y los modelos descriptivos, mas centrados en la descripcion y explicacion de como es el pensamiento en realidad. A pesar de la aparente claridad en la distincion entre ambas posturas, se podra ver a lo largo de los capitulos del libro como lo normativo y lo descriptivo se entremezclan en los planteamientos de la investigacion contemporanea. Por una parte, la perspectiva normativa brinda el contexto y los objetivos en los que se articulan los modelos descriptivos. Por otro lado, las explicaciones y los datos del enfoque descriptivo tambien plantean criterios normativos al intentar dilucidar cual es el mejor procedimiento a seguir bajo el supuesto de una racionalidad restringida o limitada por las imposiciones del propio procesamiento humano de la informacion y sus determinantes contextuales. De este modo, el desajuste observado en las cuestiones normativas parece desacreditar un pensamiento racional inmaculado y la descripcion de un pensamiento racional imperfecto lo es en tanto y cuanto los criterios comparativos sigan siendo los canones normativos. En los nueve capitulos que configuran este libro se abordan los contenidos basicos de los procesos y funciones psicologicas del pensamiento, los aspectos metodologicos propios de esta materia, con especial enfasis en la trabazon entre los postulados teoricos, los datos experimentales y el complejo entramado de las relaciones que constituyen aquello que entendemos como pensamiento. En este recorrido se van confrontando las principales perspectivas teorico-experimentales sobre el pensamiento, procurando ofrecer una recapitulacion fundamentada de sus nucleos basicos y ofreciendo una vision global de los diferentes enfoques que existen sobre la tematica. Para ello se analizan los conceptos y terminos basicos de la psicologia del pensamiento, con especial enfasis en los estudios sobre el razonamiento humano, las teorias mas relevantes en este campo, los experimentos mas prototipicos y los datos en los que se apoyan las teorias señaladas. Los dos primeros capitulos son de caracter introductorio. En el primero se presenta sucintamente el desarrollo historico de la psicologia del pensamiento y en el segundo se introducen los principales modelos normativos con los cuales se contrastan los modos efectivos del razonamiento humano, los principales sesgos del razonamiento y el debate sobre el concepto de racionalidad. El resto de los capitulos abordan los enfoques teoricos con sus correspondientes investigaciones experimentales. Los contenidos de estos capitulos se ajustan a la dicotomia convencional que diferencia entre inferencias deductivas e inductivas: induccion categorica, razonamiento silog...

Mi nombre es Eduardo. Soy un chico cuyo desarrollo ha sido diferente y cuando me pidieron las autoras de este libro que escribiera sobre mí acepté gustoso aunque no pensé que fuera a resultarme tan dificil. Sufro el poco comun sindrome de Asperger, que es uno de los patrones diagnosticados hasta ahora como Trastorno del espectro autista. Para mi tener discapacidad es algo con lo que he convivido todo este tiempo desde pequeño y a decir verdad es algo que no me revelaron hasta hace muy poco y de lo que no tuve conocimiento hasta que me lo hicieron saber siendo ya adolescente. Desde pequeño resultaban extraños muchos de mis comportamientos y actitudes. Muy pronto a los 6 años empece a presentar problemas de habilidades sociales, pero ninguno de lenguaje y del desarrollo, y a estos se sumaron problemas de conducta ?todo lo contrario, que cuando era mucho mas pequeño (desde bebe hasta los 2 años) pues segun me conto mi madre apenas lloraba. Cuando empezaron a aparecer esos problemas en el colegio yo no me daba cuenta de nada de lo que hacia, y lo unico que conseguia era castigos y castigos por mi comportamiento. Los años iban pasando y yo tenia un nivel de desarrollo de crecimiento un poco inferior respecto a los demas chavales de mi edad, entonces a los 9 años los problemas de conducta se agravaron y esto unido a mi dificultad para expresarme con la gente me jugo malas pasadas y disgustos. Muchas veces habia situaciones muy dificiles en las que me costaba mucho desenvolverme por mi solo y requeria mucho apoyo de los profesores, tambien empezaron los problemas con los demas (compañeros y profesores) en el colegio. Por todo ello mi madre decidio cambiarme de colegio. Aquella etapa fue de las etapas mas duras que todavia recuerdo ya que habia un minimo avance en mi desarrollo y en mis habilidades y necesitaba mucha ayuda por parte de los profesores. Las habilidades sociales siempre fueron mi punto debil a la hora de relacionarme con los demas compañeros del centro educativo y tambien de poder expresarme hacia los demas. Cuando empece Educacion Secundaria las cosas fueron todavia peor pues aunque yo tenia bastante buen uso de la memoria, seguia estancado en el ambito de las habilidades sociales y en el aprendizaje sin presentar ningun cambio favorable todavia. En este momento es cuando mas se complicaron las relaciones con los chicos de mi edad, nadie se relacionaba conmigo y me trataban diferente al resto e incluso me trataban como a alguien raro. A los 15 años ya era un adolescente, estaba en el instituto y experimente mi gran cambio. En esta etapa con la ayuda de mis padres y de personas de apoyo ya estaba mas o menos centrado en mis objetivos y es cuando empece a darme cuenta de que la vida es un gran reto y que el tener discapacidad no te hace diferente al resto de la sociedad, sino igual que todos, porque tener discapacidad no es algo en lo que haya que buscar excusas o poner inconvenientes o barreras de cualquier tipo para ser mejor persona y madurar dia a dia. Los años seguian pasando y entonces poco a poco fui transformandome en casi todo, el comportamiento impulsivo desaparecio casi por completo, consegui lo que durante muchos años habia sido un gran problema para mi. Ahora tengo 23 años y soy una persona muy distinta a la que era, he cambiado muchas cosas tanto fisicas como de mis caracteristicas personales y gustos. Ahora puedo mirar atras y reconocer que por m...

Analisis matematico

Este libro aporta una profunda comprensión de la relación del lenguaje y la psicopatología y su uso efectivo en psicoterapia. La presentación teórica es excepcionalmente rica y los numerosos ejemplos de aplicacion clinica son particularmente informativos.

Psicología en Acción está llamado a convertirse en un texto líder del aprendizaje activo porque además de presentar un panorama general de la psicología, enseña al estudiante a evaluar sus estilos de aprendizaje y sus habitos de estudio, ofreciendole estrategias de estudio para ayudarlo a poner en practica lo aprendido. El libro ofrece una excelente estructura didactica, estudios de caso, investigaciones recientes en los diferentes campos, resumenes y cuestionarios de repaso, autoevaluaciones, examenes de opcion multiple, listas de palabras claves y direcciones web para ahondar en los temas de estudio. Esta obra tambien incluye una util seccion denominada "estrategias para el exito academico", que ofrece al estudiante una guia de lectura activa, estrategias para mejorar el desempeño academico, consejos de estudio, etcetera.

El texto plantea un esquema muy didáctico y novedoso para acercar la Psicología a la vida cotidiana. Cada capítulo comienza con Cuestiones previas y los objetivos de aprendizaje del capítulo. Además cuenta con un glosario de terminos clave. Al final de cada capitulo cuenta con: Cuestionario de verdadero o falso para reforzar los conocimientos adquiridos a lo largo del capitulo. La seccion Your Complete Review System al final de cada capitulo ayuda al estudiante a revisar los conceptos del capitulo con diversas actividades: Desarrollo de habilidades cientificas, actividades visuales, discusiones en grupo, etc. Con 25.000 ejemplares vendidos en EEUU solo 5 meses despues de su lanzamiento, el objetivo de Introduccion a la Psicologia es animar al estudiante a adoptar una perspectiva cientifica ante la psicologia de la vida cotidiana. Los autores hacen hincapie en:El pensamiento cientifico: se presentan los seis principios clave del pensamiento cientifico y se llama la atencion sobre ellos repetidamente.La psicologia popular: los estudiantes aprenden a distinguir entre hechos curiosos reales y mitos ficticios.La correccion de errores: que evita la tendencia a dejarse llevar por intuiciones que no siempre conducen a conclusiones acertadas.La aplicacion a la vida cotidiana: con contextos de la vida diaria que alientan el debate.Las diferencias culturales y etnicas: que deben ser contempladas por el pensamiento cientifico. El manual ha sido diseñado para ayudar a los estudiantes a superar el curso con exito. Para ello, incluye:Preguntas que estimulan la reflexion y el debateObjetivos de aprendizaje claramente destacados a lo largo de los capitulosUn diseño de pagina que estimula y orienta a los estudiantesUn glosario de terminos al margenUn sistema completo de repaso del capitulo con resumenes, preguntas, actividades visuales y una revision de los principios del pensamiento cientificoRecursos para el estudio en MyPsychlab, orientados a que el estudiante ahorre tiempo y mejore sus resultados academicos sin perder de vista el pensamiento cientifico:Ebook interactivoUn plan de estudios a la medida del estudianteUna cronologia que recorre la historia de la psicologia desde sus origenes hasta la actualidadFlashcards con los terminos fundamentalesEnlaces a mas de 200 videos, animaciones y podcastsY mucho mas...

After extensive consultation, thorough updating, inclusion of new research and topics, and the addition of a fantastic new online learning platform, "Psychology: The Science of Mind and Behaviour" is better than ever. The second edition is an engaging and exciting introduction to the study of psychology. This book's scientific approach, which brings together international research, practical application and the levels of analysis framework, encourages critical thinking about psychology and its impact on our daily lives.

Corless, Inge Germino, Barbara B. Pittman, Mary A.Agonía, muerte y duelo. Un reto para la vida, os invita a explorar y afrontar un campo que desde tiempos muy remotos ha generado en el ser humano sentimientos encontrados. Si nacemos para morir, por que no prepararse para enfrentar el momento final?, por que no capacitarse para ayudar al paciente en agonia a paliar su dolor?, por que no educar para la muerte y convertirla en nuestra mas cercana compañera, de forma tal que cada uno de nuestros dias de existencia represente, probablemente el ultimo?. Este libro nos transmite la experiencia de reconocidos investigadores en el area, quienes ademas de verternos su manejo profesional frente a la muerte, nos enseña a construir puentes de comunicacion entre los enfermos terminales, sus familias y su comunidad.

Uno de los aspectos más complicados que deben afrontar el profesor y el alumno es el de enseñar y aprender a pensar de modo crítico. En la docencia es importante animar a los alumnos a que no acepten como dogmas de fe respuestas simples a preguntas complejas, a que sopesen los argumentos de los otros, a que formulen preguntas de clarificacion y a que juzguen la credibilidad de una fuente. El aprendizaje no es tanto una adquisicion de conocimiento como una construccion de significados por parte del aprendiz. Este ha sido uno de los fundamentos que ha conducido a los autores a la hora de escribir esta obra: su proposito es que los alumnos conozcan como los psicologos elaboran la ciencia. Otro aspecto que se destaca en este libro es la consideracion de los contenidos clasicos y contemporaneos. Es esencial que el estudiante comprenda y aprecie los aspectos sustantivos clasicos que constituyen las bases de la psicologia tradicional. Sin embargo, tambien hay que dar a conocer las investigaciones novedosas que la psicologia esta produciendo dentro del espectro de areas tradicionales y nuevos campos en expansion.Uno de los aspectos más complicados que deben afrontar el profesor y el alumno es el de enseñar y aprender a pensar de modo crítico. En la docencia es importante animar a los alumnos a que no acepten como dogmas de fe respuestas simples a preguntas complejas, a que sopesen los argumentos de los otros, a que formulen preguntas de clarificacion y a que juzguen la credibilidad de una fuente. El aprendizaje no es tanto una adquisicion de conocimiento como una construccion de significados por parte del aprendiz. Este ha sido uno de los fundamentos que ha conducido a los autores a la hora de escribir esta obra: su proposito es que los alumnos conozcan como los psicologos elaboran la ciencia. Otro aspecto que se destaca en este libro es la consideracion de los contenidos clasicos y contemporaneos. Es esencial que el estudiante comprenda y aprecie los aspectos sustantivos clasicos que constituyen las bases de la psicologia tradicional. Sin embargo, tambien hay que dar a conocer las investigaciones novedosas que la psicologia esta produciendo dentro del espectro de areas tradicionales y nuevos campos en expansion.

MEMORY: NEUROPSYCHOLOGICAL, IMAGING AND PSYCHOPHARMACOLOGICAL PER SPECTIVES

Psicologia

El manual Psicología perinatal: teoría y práctica es un acercamiento al mundo de la psicología perinatal realizado desde un punto de vista multidisciplinar. Se trata de un libro basado en la evidencia cientifica y en la experiencia de los profesionales, tanto nacionales como internacionales, que han participado en su elaboracion. Consta de dos partes bien diferenciadas. En la parte primera se incluyen los trastornos que requieren de la atencion de un profesional, como la depresion posparto, la ansiedad, el trastorno obsesivo-compulsivo, la infertilidad, el trastorno mental grave, el suicidio-infanticidio, la farmacologia, etc. Estos capitulos hacen referencia a los aspectos teoricos mas importantes para comprender los trastornos, pero tambien se centran en la practica profesional, revisandose los instrumentos de evaluacion o las propuestas de intervencion que mayor evidencia cientifica han encontrado en este contexto. La segunda parte tiene un contenido interdisciplinar y en ella se abordan cuestiones que no siempre son patologicas. En esta seccion se reunen capitulos sobre el dolor en el parto, la lactancia, el apego, el manejo de bebes, etc. Dichos temas resultaran de utilidad en la formacion de todas aquellas personas que quieran conocer mas sobre el embarazo, el posparto y la promocion de la salud mental, tanto para la madre como para el bebe durante este periodo.

Esta obra se ha concebido para satisfacer las demandas del diseño de investigación planteadas por estudiantes e investigadores de la psicología aplicada, y su publicación se justifica por la profunda revision que esta area cientifica ha sufrido durante los ultimos años con la incorporacion de la metodologia de la comparacion de modelos y el enfoque de los modelos mixtos. El texto se estructura en tres partes. Una parte primera de repaso de conceptos fundamentales de metodologia, una parte segunda de fortalecimiento de los conceptos basicos de los modelos estadisticos, y una parte tercera que contiene un tratamiento basico de los diseños experimentales, los diseños cuasiexperimentales y los diseños de caso unico. Dada la diversidad formativa de los estudiantes y profesionales a quienes puede interesar el diseño y analisis de experimentos de psicologia y otras disciplinas de las ciencias sociales, del comportamiento y de la salud-, y la novedad conceptual que presenta la metodologia de la comparacion de modelos y el enfoque de los modelos mixtos, se han optado por incluir los fundamentos estadisticos del analisis de regresion, el analisis de varianza (ANOVA) y el analisis de covarianza(ANCOVA) con el fin de unificar criterios de partida requeridos para tratar en profundidad el diseño experimental y cuasiexperimental y la metodologia del caso unico, que son las esencias del texto. Los numerosos ejemplos empleados se analizan con el programa SPSS, cuya sintaxis se detalla al final de cada capitulo. El texto se completa con dos anexos el primero dedicado al algoritmo basico de calculo con modelos lineales que utilizan la mayoria de paquetes estadisticos profesionales, y el segundo a una seleccion de las principales tablas estadisticas- y un glosario de 685 conceptos relativos al diseño de investigacion que son de uso comun en la investigacion psicologica.

Tradicionalmente la Psicología apenas se ha interesado por investigar las emociones positivas, que además son más complejas y más difusas en sus efectos que las negativas. Pero el avance en los métod

How do people make sense of each other? How do people make sense of themselves? Social cognition attempts to explain the most fundamental of questions. It looks at why other people are not simply `objects' to be perceived and how the social world provides dramatic and complex perspectives on the Self and Others. The subtitle of this book `From Brains to Culture' reflects the journey that Social Cognition has been on since it first emerged as a dynamic and forward-looking field of research within social psychology. Structured in four clear parts, Social Cognition: From Brains to Culture begins with a clear outline of the basic concepts before moving into more topical sections: understanding individual selves and others, followed by making sense of society. The authors finish by looking beyond cognition to affect and behaviour. Challenging and rigorous, yet strikingly accessible, this book is essential reading for all students of social psychology from undergraduate to post-graduate and beyond.

Todos los terapeutas se enfrentan a dificultades similares cuando tratan a pacientes altamente disociados. Este libro ofrece una visión general de la neuropsicología de la disociación entendida como un trastorno asociado a la no-percepcion, ademas de otros capitulos sobre la evaluacion, pronostico, formulacion del caso, planificacion del tratamiento y fases y objetivos del mismo. Los autores describen en que debemos centrarnos al iniciar una terapia compleja y la forma de hacerlo; como ayudar a los pacientes a afianzar un entorno seguro tanto interno como externo; como trabajar de forma sistematica las distintas partes disociativas del paciente; como fijar y mantener unos limites utiles; maneras especificas de mantener el centro de atencion en el proceso, mas que en el contenido; como abordar el apego desorganizado y la dependencia hacia el terapeuta de manera compasiva y eficaz; como ayudar a los pacientes a integrar los recuerdos traumaticos; que hacer cuando el paciente se muestra enfurecido o violento, cronicamente avergonzado, evitativo, o incapaz de confiar en el terapeuta; y como comprender y trabajar compasivamente las resistencias.Las distintas actitudes relacionales hacia el paciente son la columna vertebral del tratamiento y constituyen en si mismas unas intervenciones terapeuticas esenciales. En raz...

Psicología del Pensamiento es un manual de referencia dirigido específicamente a los estudiantes de la UNED que cursan la asignatura del mismo nombre en el grado de Psicología. En este libro se presenta la psicologia del pensamiento como una disciplina cientifica en la que conviven un amplio abanico de planteamientos teoricos y metodologicos, acompañados de multitud de controversias, con replicas y contra replicas, que han ido y siguen configurando una investigacion cada vez mas compleja, dinamica y multidisciplinar. El tronco comun que hace de hilo conductor en una parte importante de estos enfoques es el concepto de racionalidad. Es habitual distinguir entre los modelos normativos, preocupados por lo que es y deberia ser un pensamiento racional, y los modelos descriptivos, mas centrados en la descripcion y explicacion de como es el pensamiento en realidad. A pesar de la aparente claridad en la distincion entre ambas posturas, se podra ver a lo largo de los capitulos del libro como lo normativo y lo descriptivo se entremezclan en los planteamientos de la investigacion contemporanea. Por una parte, la perspectiva normativa brinda el contexto y los objetivos en los que se articulan los modelos descriptivos. Por otro lado, las explicaciones y los datos del enfoque descriptivo tambien plantean criterios normativos al intentar dilucidar cual es el mejor procedimiento a seguir bajo el supuesto de una racionalidad restringida o limitada por las imposiciones del propio procesamiento humano de la informacion y sus determinantes contextuales. De este modo, el desajuste observado en las cuestiones normativas parece desacreditar un pensamiento racional inmaculado y la descripcion de un pensamiento racional imperfecto lo es en tanto y cuanto los criterios comparativos sigan siendo los canones normativos. En los nueve capitulos que configuran este libro se abordan los contenidos basicos de los procesos y funciones psicologicas del pensamiento, los aspectos metodologicos propios de esta materia, con especial enfasis en la trabazon entre los postulados teoricos, los datos experimentales y el complejo entramado de las relaciones que constituyen aquello que entendemos como pensamiento. En este recorrido se van confrontando las principales perspectivas teorico-experimentales sobre el pensamiento, procurando ofrecer una recapitulacion fundamentada de sus nucleos basicos y ofreciendo una vision global de los diferentes enfoques que existen sobre la tematica. Para ello se analizan los conceptos y terminos basicos de la psicologia del pensamiento, con especial enfasis en los estudios sobre el razonamiento humano, las teorias mas relevantes en este campo, los experimentos mas prototipicos y los datos en los que se apoyan las teorias señaladas. Los dos primeros capitulos son de caracter introductorio. En el primero se presenta sucintamente el desarrollo historico de la psicologia del pensamiento y en el segundo se introducen los principales modelos normativos con los cuales se contrastan los modos efectivos del razonamiento humano, los principales sesgos del razonamiento y el debate sobre el concepto de racionalidad. El resto de los capitulos abordan los enfoques teoricos con sus correspondientes investigaciones experimentales. Los contenidos de estos capitulos se ajustan a la dicotomia convencional que diferencia entre inferencias deductivas e inductivas: induccion categorica, razonamiento silog...

Mi nombre es Eduardo. Soy un chico cuyo desarrollo ha sido diferente y cuando me pidieron las autoras de este libro que escribiera sobre mí acepté gustoso aunque no pensé que fuera a resultarme tan dificil. Sufro el poco comun sindrome de Asperger, que es uno de los patrones diagnosticados hasta ahora como Trastorno del espectro autista. Para mi tener discapacidad es algo con lo que he convivido todo este tiempo desde pequeño y a decir verdad es algo que no me revelaron hasta hace muy poco y de lo que no tuve conocimiento hasta que me lo hicieron saber siendo ya adolescente. Desde pequeño resultaban extraños muchos de mis comportamientos y actitudes. Muy pronto a los 6 años empece a presentar problemas de habilidades sociales, pero ninguno de lenguaje y del desarrollo, y a estos se sumaron problemas de conducta ?todo lo contrario, que cuando era mucho mas pequeño (desde bebe hasta los 2 años) pues segun me conto mi madre apenas lloraba. Cuando empezaron a aparecer esos problemas en el colegio yo no me daba cuenta de nada de lo que hacia, y lo unico que conseguia era castigos y castigos por mi comportamiento. Los años iban pasando y yo tenia un nivel de desarrollo de crecimiento un poco inferior respecto a los demas chavales de mi edad, entonces a los 9 años los problemas de conducta se agravaron y esto unido a mi dificultad para expresarme con la gente me jugo malas pasadas y disgustos. Muchas veces habia situaciones muy dificiles en las que me costaba mucho desenvolverme por mi solo y requeria mucho apoyo de los profesores, tambien empezaron los problemas con los demas (compañeros y profesores) en el colegio. Por todo ello mi madre decidio cambiarme de colegio. Aquella etapa fue de las etapas mas duras que todavia recuerdo ya que habia un minimo avance en mi desarrollo y en mis habilidades y necesitaba mucha ayuda por parte de los profesores. Las habilidades sociales siempre fueron mi punto debil a la hora de relacionarme con los demas compañeros del centro educativo y tambien de poder expresarme hacia los demas. Cuando empece Educacion Secundaria las cosas fueron todavia peor pues aunque yo tenia bastante buen uso de la memoria, seguia estancado en el ambito de las habilidades sociales y en el aprendizaje sin presentar ningun cambio favorable todavia. En este momento es cuando mas se complicaron las relaciones con los chicos de mi edad, nadie se relacionaba conmigo y me trataban diferente al resto e incluso me trataban como a alguien raro. A los 15 años ya era un adolescente, estaba en el instituto y experimente mi gran cambio. En esta etapa con la ayuda de mis padres y de personas de apoyo ya estaba mas o menos centrado en mis objetivos y es cuando empece a darme cuenta de que la vida es un gran reto y que el tener discapacidad no te hace diferente al resto de la sociedad, sino igual que todos, porque tener discapacidad no es algo en lo que haya que buscar excusas o poner inconvenientes o barreras de cualquier tipo para ser mejor persona y madurar dia a dia. Los años seguian pasando y entonces poco a poco fui transformandome en casi todo, el comportamiento impulsivo desaparecio casi por completo, consegui lo que durante muchos años habia sido un gran problema para mi. Ahora tengo 23 años y soy una persona muy distinta a la que era, he cambiado muchas cosas tanto fisicas como de mis caracteristicas personales y gustos. Ahora puedo mirar atras y reconocer que por m...

Analisis matematico