Libros de Psicología del lenguaje, página 2 de 9

Las páginas de este libro presentan una panorámica de la investigación psicolingüística en cuanto disciplina científica, inserta en la ciencia cognitiva. Se examinan los núcleos fundamentales de su e

Desarrollo del lenguaje está escrito para cualquiera que este interesado en saber cómo adquieren los niños el lenguaje y cómo se desarrolla el mismo a lo largo de toda la vida. Este libro descubrirá al lector cosas como que puede oir el feto antes de nacer o que ocurre con el lenguaje en un cerebro envejecido y todo lo que acontece entre tanto. Demostrara, basandose en los desarrollos de la neurociencia cognitiva, como el lenguaje una vez adquirido, no es estatico, sino que atraviesa una continua reorganizacion neuronal. Damos la bienvenida a autores cuya investigacion fundamental se centra en el aprendizaje del lenguaje y su utilizacion en las comunidades de habla hispana. Aportan una perspectiva multicultural añadida al texto. Presentamos muchas nuevas conclusiones en el capitulo sobre el desarrollo tipico del lenguaje (capitulo 9), incluyendo nueva informacion sobre los resultados que consiguen los niños con implantes cocleares, asi como la investigacion acutal sobre las causas y los tratamientos adecuados de los desordenes del espectro autista. Tambien se presentan lineas directrices para la practica basada en la evidencia del trabajo con niños que tienen perdidas auditivias, discapacidades intelecturales, trastornos especificos del lenguaje y desordenes del espectro au

This study is about the principles for constructing polite speech. The core of it first appeared in Questions and Politeness, edited by Esther N. Goody (now out of print). It is here reissued with a new introduction which surveys the now considerable literature in linguistics, psychology and the social sciences that the original extended essay stimulated, and suggests new directions for research. The authors describe and account for some remarkable parallelisms in the linguistic construction of utterances with which people express themselves in different languages and cultures. A motive for these parallels is isolated - politeness, broadly defined to include both polite friendliness and polite formality - and a universal model is constructed outlining the abstract principles underlying polite usages. This is based on the detailed study of three unrelated languages and cultures: the Tamil of South India, the Tzeltal spoken by Mayan Indians in Chiapas, Mexico, and the English of the USA and England, supplemented by examples from other cultures. Underneath the apparent diversity of polite behaviour in different societies lie some general pan-human principles of social interaction, and the model of politeness provides a tool for analysing the quality of social relations in any society. This volume will be of special interest to students in linguistic pragmatics, sociolinguistics, applied linguistics, anthropology, and the sociology and social psychology of interaction.

El objetivo del autor es presentar los principios de la psicolingüística de forma accesible a los estudiantes universitarios. Aunque este campo posee un carácter técnico en ciertas ocasiones, si se p

Este manual es una herramienta para el estudio y el análisis de las funciones del maestro de audición y lenguaje en su atención al alumnado con dificultades específicas de aprendizaje de la lectura y la escritura.El numero de alumnos que presentan problemas en el acceso a estos aprendizajes, que en algunos casos terminan siendo causa de fracaso escolar, es considerable. Resulta fundamental la prevencion y la atencion de estas dificultades de aprendizaje lo mas precozmente posible para evitar o minimizar las consecuencias de las mismas en el futuro academico, personal e incluso laboral de los alumnos afectados. Por ello, el maestro de audicion y lenguaje necesita una formacion especializada para atender a este tipo de alumnado, ya que es un profesional imprescindible en la respuesta educativa que precisan los alumnos con necesidades especificas de apoyo educativo.En esta obra se plantean y analizan las principales formas de evaluacion de la lectura y la escritura, asi como el desarrollo de tecnicas de intervencion directa para el abordaje de estos trastornos, haciendo uso de diversas herramientas tecnologicas. Ademas de la actuacion directa con el alumnado que presenta estos problemas, el texto tambien ofrece pautas para la orientacion y el asesoramiento a las familias y al profesorado, ya que es imprescindible tener un enfoque sistemico que cuente con la participacion de todos los agentes que forman parte de la comunidad educativa. Por ultimo, se hace un recorrido por diferentes plataformas, herramientas y recursos digitales que han proliferado en los ultimos años con el desarrollo tecnologico para la atencion a alumnos con dificultades de aprendizaje de lectoescritura

La lectura es una actividad que se realiza sobre un sistema de escritura cuyas características específicas pueden tener una influencia sobre su aprendizaje y las dificultades que se puedan presentar en su adquisicion. Muchas de las investigaciones realizadas hasta ahora provienen de otras lenguas que presentan unas caracteristicas ortograficas y fonologicas diferentes al español. Hasta este momento, no se han escrito manuales en los que se haya realizado un acercamiento global al estudio de la dislexia en una lengua transparente como el español. En este sentido, el principal proposito de este libro es poner en manos del lector un manual donde se abordan temas de especial relevancia y actualidad, haciendo especial enfasis en las contribuciones que se derivan de los estudios que se vienen realizando en la lengua española. La obra comienza con un analisis de la dislexia en funcion del contexto linguistico, para continuar su recorrido analizando los indicadores cognitivos, del ambiente familiar y biologicos que la caracterizan. No dejan de ser tambien objeto de debate los limites que marcan las fronteras entre la dislexia y otras necesidades especificas de apoyo educativo (NEAE). A menudo, las personas con dislexia muestran caracteristicas propias de otros desordenes como el trastorno por deficit de atencion e hiperactividad (TDAH), las dificultades especificas de aprendizaje en la escritura (disgrafia) o en las matematicas (discalculia). A todo ello se une tambien la posible coexistencia de la dislexia con la diversidad linguistica y cultural, asi como la excepcionalidad intelectual. Y aunque los temas de identificacion que se revisan son cruciales, no lo es menos la busqueda de respuestas educativas que se ajusten a las demandas que plantea este sector de la poblacion. La aplicacion de las nuevas tecnologias orientadas a la evaluacion y la intervencion en la dislexia es tambien objeto de revision.

El estudio de la adquisición y el desarrollo del lenguaje es sin duda uno de los temas que mayor debate suscita actualmente en la psicología. Su interés reside no sólo en que permite conocer los factores y mecanismos que explican como los niños se apropian del lenguaje hasta convertirse en hablantes competentes, sino que tambien arroja luz sobre algunas de las cuestiones mas controvertidas dentro de la psicologia: la unicidad y especificidad del lenguaje humano, la modularidad e interactividad de la mente, la interaccion herencia/medio, etc. Por otro lado, el conocimiento de los mecanismos y factores que explican el desarrollo del lenguaje nos permite intervenir y tratar aquellos casos en los que surgen dificultades.En esta obra se presentan los principales problemas que plantea en la actualidad el estudio de la adquisicion del lenguaje en cada uno de sus componentes: fonologico, morfosintactico, lexico-semantico y pragmatico. Al mismo tiempo, se analiza con profundidad toda la discusion teorica sobre los mismos, asi como las investigaciones mas representativas. Por ultimo, se ha hecho un enorme esfuerzo por determinar los puntos fuertes y debiles de las distintas aproximaciones, realizando propuestas teorico-experimentales concretas alli donde es posible.Su orientacion permite complementar, desde el punto de vista de la discusion teorica, los datos descriptivos del desarrollo del lenguaje.

- Volumen III: Metarrepresentación y Semiosis En este volumen se exponen trabajos sobre la teoría de la mente, la emoción y el lenguaje elaborados entre 1993 y 2000, así como sus últimas propuestas explicativas sobre el desarrollo simbolico, la cognici

En respuesta a la demanda abrumadora de herramientas efectivas de desarrollo del lenguaje en niños sin habla o con retrasos severos del lenguaje relacionados con el autismo y otras discapacidades, Douglas Greer y Denise Ross presentan metodos identificados recientemente para ayudar a los profesores y a los padres en sus esfuerzos por proporcionar capacidades verbales a los niños. En su libro Analisis de la conducta verbal, Greer y Ross describen como ayudar a los niños a producir funciones verbales novedosas y espontaneas, a adquirir lenguaje incidentalmente y llegar a ser socialmente verbales. Han integrado cuidadosamente la investigacion mas reciente, incluidos muchos hallazgos nuevos, y presentan al lector una descripcion global clara del estado presente de la ciencia de la conducta verbal y de sus aplicaciones en niños con verdaderas necesidades. Los analistas de la conducta, padres y profesores encontraran que los procedimientos son aplicables a todas las formas de lenguaje (signos, imagenes y aparatos generadores de voz), mientras que se presta una atencion especial a la produccion vocal de habla del niño. Describe como enseñar a los niños a ser escuchas alfabetizados, reduciendo el numero de horas de enseñanza necesarias para enseñar habilidades basicas de cuatro a diez veces. Presenta los procedimientos necesarios para enseñar a los niños a convertirse en alumnos que observan. Ofrece metodos a los profesionales para enseñar a los niños a adquirir lenguaje novedoso y utilizar el lenguaje incidentalmente, lo que permite que los niños expandan su lenguaje sin necesidad de instruccion directa. Muestra como ayudar a los niños a pasar de hablantes emergentes a lectores, aprender a disfrutar de los libros en su tiempo libre y leer. Introduce un esquema del desarrollo verbal para guiar la instruccion y ayudar a los profesionales a determinar que niños necesitan intervenciones especificas y cuando las necesitan, junto con tacticas alternativas y estrategias para solucionar problemas de aprendizaje.

La adquisición del lenguaje, de Miquel Serra (Catedrático de Psicología básica de la UB), Elisabet Serrat (Profesora del departamento de psicología de la Universidad de Girona), Rosa Solé (Catedrática de Psicologia evolutiva de la UAB), Aurora Bel y Melina Aparici, es una obra sobre la adquisicion y psicologia del lenguaje preparada por psicologos y linguistas investigadores de nuestras lenguas para estudiosos de las mismas. Una obra que trata con suficiente amplitud todos los aspectos basicos que cualquier persona interesada, o profesional, precisa para disponer de los conocimientos actuales que sobre estos procesos disponemos.

La presente obra ha alcanzado una enorme popularidad en Alemania desde su primera publicación en 1981. Su impacto ha sido tal que ha trascendido el espacio académico de la universidad y de la enseñanza secundaria, donde es un texto de referencia, para entrar a formar parte de la cultura general, convirtiendose en libro de cabecera de directivos, agentes comerciales, trabajadores sociales y profesores, entre otros. A traves del modelo del cuadrado de la comunicacion, Friedemann Schulz von Thun nos muestra como toda expresion humana despliega su energia en cuatro niveles: el contenido objetivo, la automanifestacion, la relacion y la incitacion. El mero conocimiento de los mismos no hara que mejoremos nuestra comunicacion, pero si desarrollamos una sensibilidad hacia este acorde de cuatro notas, mejoraremos nuestro sentido musical en cuanto a la comunicacion interpersonal se refiere. Y esto nos dara la oportunidad de convertirnos en buenos compositores de una musica con el timbre de nuestra propia personalidad.

NEUROANATOMIA FUNCIONAL DEL LENGUAJE es un libro del autor DIEGUEZ VIDE,FAUSTINO editado por SINTESIS. NEUROANATOMIA FUNCIONAL DEL LENGUAJE tiene un c�digo EAN 9788491712749, de la colecci�n CLAV