Libros de Psicología del lenguaje, página 3 de 9

Las páginas de este libro presentan una panorámica de la investigación psicolingüística en cuanto disciplina científica, inserta en la ciencia cognitiva. Se examinan los núcleos fundamentales de su e

EL TEXTO CUBRE MODELOS RECIENTES DEL CONEXIONISMO DE LA LENGUA, DESCRIBIENDO IDEAS COMPLEJAS DE UNA MANERA CLARA Y ACCESIBLE. CUBRE TODA LA TEMÁTICA EN ESTE CAMPO: CÓMO ENTENDEMOS, PRODUCIMOS Y ALMACENAMOS EL LENGUAJE. DESCRIBE ADEMAS, COMO LOS NIÑOS ADQUIEREN LA LENGUA (A VECES MAS DE UNA) Y TAMBIEN COMO APRENDER A LEER.

Esta obra incluye todo lo que necesita saber el alumno sobre psicología del lenguaje: la comprensión, la producción y el almacenamiento de sus componentes. De lectura esencial para cualquier estudiante o estudioso de psicologia del lenguaje, psicolinguistica y cognicion.Proporciona una revision exhaustiva de los grandes temas, partiendo de las teorias tradicionales hasta llegar a los enfoques mas novedosos en esta area.

La obra está dirigida tanto a los docentes como a los estudiantes de psicología y logopedia. Pero también podrá ser de gran utilidad para los profesores y alumnos de medicina, enfermería, ciencias de la educacion o linguistica, en cuyas carreras se estudie psicolinguistica.

El objetivo del autor es presentar los principios de la psicolingüística de forma accesible a los estudiantes universitarios. Aunque este campo posee un carácter técnico en ciertas ocasiones, si se p

La psicología del lenguaje es la disciplina que estudia los procesos psicológicos y neurológicos encargados de la adquisición, el uso, la producción y la comprensión del lenguaje. Históricamente esta rama de la psicologia habia basado sus investigaciones en la lengua inglesa, sin embargo, cada vez son mas comunes los estudios translinguisticos, en los que se evaluan las diferencias y coincidencias entre los idiomas, el lenguaje y su procesamiento.Psicologia del lenguaje es un libro de texto que se caracteriza fundamentalmente por: Exponer los principales temas de la psicologia del lenguaje, ahondando en los conceptos de la disciplina, los niveles de comprension oral y escrita, la produccion oral del lenguaje y la lectura, asi como los trastornos propios del lenguaje. Incluir un sitio web con material complementario para el alumno con preguntas de autoevaluacion y que permite al docente disponer del material grafico para la elaboracion de sus clases. Tener un claro objetivo didactico incluyendo en cada capitulo los objetivos del mismo, un breve resumen al final con los puntos clave, preguntas para la reflexion, asicomo numerosas imagenes esquemas, tablas y diagramas. Ser el primer libro en castellano encargado de recoger las investigaciones internacionales sobre los procesos del lenguaje en general, asi como los...

Química Física de Atkins continúa siendo el libro de referencia en todo el mundo por la adecuada elección de los temas, el estilo de redacción claro de los autores y la exposición minuciosa de las matematicas que garantizan un aprendizaje d

Este libro describe los cambios que se dan en el pensamiento y el lenguaje de las personas desde que nacen, presentando una revisión actual y clara de los principales resultados empíricos y perspectivas teoricas. Integra aproximaciones analiticas de los procesos cognitivos con aquellas otras basadas en la influencia social y cultural.

El tema de la escritura en general y los trastornos de escritura en particular no es nuevo y en este sentido este libro es uno de los muchos que se han escrito. Pero lo que es absolutamente nuevo en este trabajo es el enfoque que se hace del tema, consistente en analizar los trastornos de la escritura desde la Psicologia Congnitiva. ¿Que aprota esta nueva perspectiva? La Psicologia es una disciplina que trata de estudiar el funcionamiento de los procesos cognitivos que intervienen en la conducta humana y, puesto que la escritura es una actividad compleja en la que intern¡vienen multitud de procesos cognitivos, es necesario conocer como funcionan esos procesos para poder entender por que se producen los diferentes tratornos de la escritua y cual es la mejor forma de tratarlos.

El libro se ha convertido en todo un clásico, citado en numerosos artículos científicos sobre el aprendizaje y las dificultades de la escritura, y un texto básico en muchas asignaturas de Psicología, Ciencias de la Educacion y Magisterio.Los ultimos estudios, investigaciones y avances producidos en los ultimos años obligaban a una revision de este libro, que ofrece una vision actual de la psicologia de la escritura y que ofrece recomendaciones sobre la enseñanza de la escritura a todos los que presentan algun tipo de trastorno, ya sean adultos a causa de lesiones cerebrales como niños con dificultades en el aprendizaje o niños dislexicos.

¿Cómo afecta el lenguaje a la relación entre el maestro y el alumno? ¿Cómo influye la utilización del lenguaje en las oportunidades educativas que brindan los maestros a los alumnos? ¿Qué capacidad de comunicación presuponen y/o fomentan dichas oportunidades?A lo largo del libro el autor sostiene que el profesor tiene una gran influencia en sus alumnos, más allá del contenido curricular que se enseñe, la metodología que emplee o las evaluaciones que realice. El poder del educador depende de sus palabras. De hecho lo que un maestro diga, cómo lo diga y en qué momento lo diga, puede llegar a afectar al mundo mental y afectivo del alumno más de lo que comúnmente se cree.

¿Cuándo se inicia en los niños la adquisición y comprensión del lenguaje y cuáles son las etapas normales de su desarrollo? ¿Cuánto aprenden y con que rapidez? En esta acertada exposición de un tema central y basico del proceso evolutivo infantil, Jill y Peters de VILLIERS tratan todas las cuestiones esenciales. Muestran que niños muy pequeños pueden distinguir sonidos del habla; que los niños simplifican sonidos y significados de palabras para acceder a su conocimiento; que sus errores gramaticales son muy reveladores en cuanto a su aprendizaje de la gramatica; que los chimpances pueden aprender formas simples de lenguaje. Tambien llevan a cabo el examen de niños con dificultades de expresion hablada -en particular sordos y autistas- y estudian la forma en que pueden ser ayudados. Esta vivida descripcion del estado actual del conocimiento sera muy valiosa tanto para los padres como para los profesores y los psicologos. La nueva SERIE BRUNER sobre el desarrollo psicologico del niño puede recomendarse ampliamente; los medicos, asistentes sociales, pedagogos, asi como los padres, la encontraran de un valor inapreciable.

En el desarrollo psicológico humano tiene una importancia primordial el lenguaje. Pretendemos que el estudiante tome conciencia y ponga en práctica, tanto de forma individual como grupal, sus conocimientos terminologicos sobre habla, lenguaje y comunicacion, la relacion entre el pensamiento y lenguaje a la luz de las distintas teorias existentes sobre el desarrollo del lenguaje infantil y los nuevos planteamientos sobre el razonamiento logico y el lenguaje del pensamiento.

This study is about the principles for constructing polite speech. The core of it first appeared in Questions and Politeness, edited by Esther N. Goody (now out of print). It is here reissued with a new introduction which surveys the now considerable literature in linguistics, psychology and the social sciences that the original extended essay stimulated, and suggests new directions for research. The authors describe and account for some remarkable parallelisms in the linguistic construction of utterances with which people express themselves in different languages and cultures. A motive for these parallels is isolated - politeness, broadly defined to include both polite friendliness and polite formality - and a universal model is constructed outlining the abstract principles underlying polite usages. This is based on the detailed study of three unrelated languages and cultures: the Tamil of South India, the Tzeltal spoken by Mayan Indians in Chiapas, Mexico, and the English of the USA and England, supplemented by examples from other cultures. Underneath the apparent diversity of polite behaviour in different societies lie some general pan-human principles of social interaction, and the model of politeness provides a tool for analysing the quality of social relations in any society. This volume will be of special interest to students in linguistic pragmatics, sociolinguistics, applied linguistics, anthropology, and the sociology and social psychology of interaction.

Cuestionario para la valoración del desarrollo del lenguaje en preescolares entre tres y seis años. Los profesores de Educación Infantil pueden usarlo como guía de observación de niños con dificulta