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Organización y gestión del aula de Educación Infantil pretende transmitir a los futuros maestros y maestras cómo será su profesión dentro del aula de educación infantil. Partiendo del derecho a la educacion para todos, se comienza trabajando los desafios que supone la inclusion educativa para todo docente que quiere propiciar el pleno desarrollo de su alumnado. En este ambito, se muestra el Diseño Universal de Aprendizaje como aquella metodologia que favorece el acceso al curriculo a todo el mundo. Dentro del aula destacan como elementos sinonimos de calidad y eficacia un clima positivo y la convivencia. Por ello y con la finalidad de favorecer la mejora del rendimiento academico, se expone la construccion de entornos positivos mediante un modelo de convivencia. Tambien se aborda la gestion y la organizacion del tiempo en esta etapa dentro del aula, pues resulta crucial el acompañamiento en los diferentes momentos de la vida cotidiana a traves de la espera y la observacion. Siguiendo con la organizacion dentro del aula, se confiere una especial atencion a la existencia y uso de diferentes espacios, otorgando la relevancia que merece el desarrollo de diferentes ambientes de aprendizaje, que atiendan a aspectos fisicos, pedagogicos y temporales, asi como a las agrupaciones, interacciones y relaciones sociales. La organizacion de los recursos didacticos es un elemento central para el desarrollo de actividades y de cualquier accion dentro del aula, siendo necesario su conocimiento conceptual para los maestros y maestras, asi como las multiples clasificaciones que se pueden hacer, las maneras en las que se pueden aprovechar y sus condiciones organizativas. Otro aspecto a tener en cuenta para la gestion del aula es la comunicacion como foco de atencion prioritario en su direccion, para la cual se presentan tecnicas y estrategias como la asertividad, la asamblea, los centros de interes o los proyectos. No se puede olvidar la importancia que tiene para cualquier docente el cultivo de sus competencias emocionales. Por esta razon, se ayuda a identificar cuales son, analizando los elementos que contribuyen al bienestar docente, sus causas y los diferentes motivos que pueden llevar a grandes perjuicios como el denominado sindrome del burnout. Dentro de una etapa educativa como la educacion infantil, es vital que se conozca una fase ineludible como es el periodo de adaptacion. En esta misma linea, se desarrollan diferentes estrategias metodologicas. Una fundamental son los habitos y rutinas, como aquellos marcos cotidianos que van a ayudar a favorecer el aprendizaje. Ademas de estas, no se pueden obviar otras tan valiosas como los rincones o los talleres. Se concluye con el conocimiento de los diferentes agentes educativos que influyen en el buen funcionamiento del proceso educativo, resaltando la figura del tutor o tutora como dinamizador de la participacion de las familias en el centro. Se espera que todo lo enumerado ayude a ofrecer una formacion lo mas completa posible en terminos organizativos del futuro docente de infantil, y de esta manera poder contribuir a la asuncion de la responsabilidad que se le debe conferir a esta etapa.

Ecología para la biodiversidad es un texto pensado para docentes de nivel primario. Podrán encontrar diversos proyectos educativos para desarrollar junto a sus alumnos y alumnas, desde primer ciclo e

¿Cuántas veces hemos escuchado un comentario racista en nuestro entorno? ¿Cuántas veces hemos repetido una frase hecha llena de prejuicios? ¿Cuántos casos de acoso, burlas y desigualdad conocemos en la escuela? Son situaciones que nos parecen lejanas e inofensivas pero que sin embargo dejan una huella significativa en la sociedad y forman parte de nuestro dia a dia. Como familias, como educadores y como personas que habitamos este mundo, nos preocupamos por la infancia. Sin embargo, no basta. Como adultos responsables, urge construir y poder ofrecer a nuestros niños y niñas un mundo mas justo, donde el respeto mutuo sea el principio de todo. Este libro es una guia para entender la importancia de que la educacion en valores es una prioridad, que la verdadera innovacion educativa y el exito personal empieza revisando actitudes y comportamientos, donde se reconozca al otro de igual a igual. Igual en trato, en dignidad y en respeto. Se trata de cambiar la mirada, de reconocer al otro sabiendo que las diferencias coexisten y se respetan. Educar para la paz defiende la existencia de una humanidad mejor, rompiendo los muros que perpetuamos y que nos separan, para construir puentes en los que la diversidad sea una oportunidad de crecer como personas.

Resumen de El Principito - Un piloto atrapado en el desierto se despierta una mañana y se encuentra ante él al más extraordinario de los pequeños. "Por favor, dibújame una oveja", le pide el príncipe. Y el piloto comprende que cuando los acontecimientos de la vida se vuelven demasiado complejos para comprenderlos, la unica opcion es rendirse a su misterio. Saca un lapiz y un trozo de papel. Y asi comienza esta perspicaz y hermosa fabula, que ha cambiado permanentemente el mundo para sus lectores al revelar el secreto de lo que es verdaderamente importante en la vida. Durante los dias siguientes, el principito cuenta la historia de su vida mientras el narrador intenta reparar su avion. El joven principe explica su diminuto planeta natal, un pequeño asteroide con tres volcanes y una variada vegetacion. Esta encantadora fabula infantil ofrece significativas observaciones sobre la vida y la naturaleza humana.Descargo de responsabilidad: Este es un resumen del libro, no el libro original, y contiene opiniones sobre el libro.

¿Cómo estructurar el aprendizaje de sistemas?, ¿cómo favorecer el incremento en la complejidad de los modelos sobre el río de nuestros estudiantes? Son algunas de las cuestiones en las que hemos trabajado a lo largo de nuestra carrera profesional con alumnado de los distintos niveles educativos. Para responder a estas cuestiones, en este libro, se presentan fundamentos didacticos y ecologicos que se utilizan como base para el desarrollo de actividades en torno al rio propuestas en el ultimo capitulo. Estas se estructuran buscando una progresion en la complejidad del modelo del rio en los estudiantes.

La presente obra colectiva se enmarca en un esfuerzo por dar a conocer las inquietudes científicas de los jóvenes investigadores e investigadoras que están realizando o han realizado sus estudios de doctorado la Facultad de Derecho de la Universidad de Valladolid. Representando a casi todas las ramas de conocimiento de las ciencias juridicas, los/las doctorandos/as y jovenes doctores/as exponen en sus contribuciones temas de imperiosa actualidad con gran nivel de detalle y precision, fruto de sus investigaciones conducentes a la obtencion del titulo de doctor/a. Esta serie de aportaciones, ordenadas de manera alfabetica por rama de conocimiento, tienen la virtud de avivar el debate en torno a cuestiones tan importantes como el medio ambiente, la autonomia de la voluntad en el ambito sanitario, el Estado de Derecho o el desarrollo sostenible en el comercio mundial. Por un lado, muchas de estas contribuciones proponen soluciones a problemas concretos de la sociedad actual, por lo que su repercusion es significativa, no solo en el ambito teorico, sino tambien en el practico. Otras, en cambio, plantean novedosos enfoques y avistan problemas nuevos que requieren un estudio mas pormenorizado, por lo que, en todo caso, en su conjunto, son dignas de una meticulosa lectura.

El acompañamiento pedagógico implica las emociones y sentimientos, que se expresan en la forma en que interactuamos con los otros para lograr experiencias significativas. El acompañamiento debe constituirse en una forma de vida escolar que moviliza todo el accionar pedagogico hacia una escuela de calidad, priorizando el bienestar de todos los actores y sus aprendizajes, asi como hacer germinar la actitud reflexiva como un habito natural del proceso pedagogico. Un liderazgo distribuido para concebir e implementar procesos idoneos, inventivas e innovaciones, que se evidencien en el desarrollo profesional del profesorado y en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Esta Guia surge de la experiencia consolidada de la autora en la formacion continua de docentes y la investigacion. Constituye un aporte que orienta la implementacion del acompañamiento pedagogico en la perspectiva constructivista que puede incidir en cambios para la mejora escolar los procesos de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Cada capitulo incluye una descripcion y pautas para definir los diferentes procesos que implica el acompañamiento pedagogico, asi como una bibliografia recomendada.

En las tres últimas décadas hemos presenciado un interés creciente en las ciencias sociales por la formación personal y moral, especialmente en la infancia y adolescencia, con propuestas diversas para su puesta en practica. Uno de los mas recientes y destacados enfoques es el que se denomina Educacion del caracter. Este movimiento educativo se caracteriza por atender las bases antropologicas, filosoficas, eticas e incluso trascendentes del ser humano, señalando la importancia del caracter y las acciones educativas que facilitan su promocion. El libro contiene las ultimas tendencias en el estudio de la educacion del caracter, contando con investigaciones realizadas por expertos que abarcan la tematica bajo la mirada teorica y empirica. Se propone una renovacion de la educacion del caracter para dar respuesta a las necesidades educativas actuales, contrarrestando el vacio moral de la modernidad y un relativismo subjetivista y emocional, que pretende la exclusividad, dando paso a perspectivas mas profundas como la formacion de una identidad personal reflexiva, la virtud de la prudencia para alcanzar una vida buena, una personalidad dinamica e integrada; y la amabilidad, buscando un profundo aprendizaje social, relacional y emocional. Los autores se mueven en uno de los temas que mas atencion esta despertando ultimamente en la investigacion y la practica educativas, y en el que encontramos elementos que muestran que no estamos ante una moda pasajera o secundaria en el mundo de la educacion, entre otras cosas por su vinculacion con el corazon de la educacion desde el comienzo de la historia.

Como profesionales de la educación disponemos de los conocimientos necesarios para afrontar la intervención educativa en todos los escenarios en los que interactúa la persona. Investigamos, estudiamos para conocer mejor al ser humano, para poder orientar a cada individuo en su proceso de autorrealizacion en un mundo cada vez mas incierto. En este proceso obviamos en muchas ocasiones lo esencial de esta tarea: la educacion es un encuentro entre personas, de ahi su fragilidad. Fragilidad que no significa que esta tarea sea incierta, o debil, sin una fundamentacion clara o un corpus de conocimientos propio. Todo lo contrario. Educar exige un saber teorico y practico que nos ayuda a comprender que es educacion, como llevarla a cabo, donde, para que y por que; lo que nos exige conocer las claves de toda accion educativa que configuran el saber educativo. Y en este proceso, la Teoria de la Educacion --como conocimiento cientifico que explica, describe, predice, sistematiza- aporta a la educacion no solo los conocimientos necesarios para explicarla, sino tambien, e igual de relevante, aporta aquellos conocimientos dirigidos a la mejora de la accion educativa y/o socioeducativa. El objetivo de este libro es contribuir a este conocimiento con la propuesta de temas esenciales para conocerlos, profundizar en ellos, debatirlos y provocar reflexion critica, sabiendo que no es un saber estatico, sino que continua evolucionando gracias tanto a las contribuciones de otras ciencias, de experiencias innovadoras, de expertos en diferentes areas, como al contexto siempre dinamico en el que vivimos.

Los términos “pedagogía del oprimido”, “concientización” o “educación como práctica de la libertad” forman parte de un discurso crítico que desarrolló, por espacio de casi medio siglo, el pensador Pa

Este proyecto surge de la inquietud de algunos directores de la UFV que, habiendo cursado el Máster de Acompañamiento Educativo, descubrieron la necesidad de contribuir a una cultura de acompañamiento, integrando su esencia en el estilo de direccion de la UFV.Las diversas situaciones profesionales de los miembros del equipo de este proyecto han servido para enriquecer la propuesta que se detalla en este documento, en concreto, en lo relativo al acompañamiento de los directivos y mandos intermedios. Hacerlo no solo puede mejorar el clima de los departamentos, sino tambien servir de impulso para que esta cultura de acompañamiento -tan valiosa y diferencial de nuestra casa- se vaya impregnando en todos los equipos y a todos los niveles.

La escritura de una reseña es un acto cognitivo complejo, y no se posee un saber innato sobre en qué consiste este género textual, para qué sirve, a quién se dirige, cómo es su estructura, cómo se redacta; a menudo tampoco se reconocen las dificultades y exigencias que demanda su produccion. Ello implica que estudiantes y docentes, al igual que todo aquel interesado en actuar como reseñador, deben adquirir conocimientos y desarrollar habilidades no solo para describir la estructura y los propositos de un libro, sino tambien para valorar positiva o negativamente su importancia e impacto en un contexto determinado.La reseña como genero academico-cientifico despliega esta modalidad discursiva en toda su complejidad y variedad, en cuanto elemento que circula en los ambitos academico y cultural, y que cumple la importante funcion de evaluar criticamente los aportes de los libros que se publican. La obra aborda los aspectos teoricos, formales y taxonomicos de la reseña, y ofrece estrategias pedagogicas para su aprendizaje, con la intencion de que tenga utilidad para todo tipo de usuario, sea experto o aprendiz, estudiante universitario o, incluso, de secundaria.

Resumen de a regla de oro de los negocios revela el concepto de "Acción Masiva", que le permite superar los clichés de negocios y la aversión al riesgo mientras toma acciones significativas hacia sus metas. Para lograr resultados de Accion Masiva, aprenda por donde empezar, que hacer y como seguir cada accion que tome con mas accion.Aunque la mayoria de la gente solo tiene tres niveles de accion -sin accion, retirada o accion normal, no querras conformarte con lo ordinario si quieres alcanzar grandes metas. Debes alcanzar el codiciado 4º grado de accion para avanzar al siguiente nivel. El 4º grado es el nivel de accion que garantiza que las empresas y las personas alcancen sus objetivos y deseos.Descargo de responsabilidad: Este es un resumen del libro, no el libro original, y contiene opiniones sobre el libro.

Este es mi segundo libro y está diseñado con el mismo entusiasmo de que el lector docente pueda llevarse una mirada diferente de la complejidad escolar.Una complejidad particular atravesada por la pandemia y la pospandemia, que nos interpela en nuestro rol y en nuestra forma de acercarnos a los estudiantes de nivel secundario. Ese abrazo que nos cuida y que anhelamos todos es el punto de partida para que la creatividad y la autenticidad tomen las riendas para sostener los vinculos, armen redes y formen nuevas tramas desde la mirada atenta y amorosa de los adultos sosten.Mi deseo es que este libro pueda aportar el granito de arena que las instituciones escolares esperan, que sea un apoyo para quienes trabajamos con el corazon y que sea abanico de ideas para los que intentamos dia a dia ofrecer algo mejor.

Resumen de Los 5 lenguajes del amor - Es fácil enamorarse. El reto es mantenerse enamorado. En medio de las obligaciones, las tensiones y la simple monotonía de la vida cotidiana, ¿cómo puedes mantener una relacion nueva y en crecimiento?La vida puede ser un lugar solitario cuando nos sentimos alejados de las personas que nos importan. Resumen de Los 5 lenguajes del amor es una tecnica sencilla y realista para desarrollar tus relaciones de modo que puedas tener mas alegria y armonia en todas ellas.Descargo de responsabilidad: Este es un resumen del libro, no el libro original, y contiene opiniones sobre el libro. No esta afiliado de ninguna manera con el autor original.

La pregunta con la que se inicia el texto nos sitúa frente a dos palabras clave en la vida de una persona, familia y escuela, conjugándolas en un único interrogante. A través de los distintos capítulos podremos ir dando respuestas a esta y otras cuestiones que surgen en el transcurrir de la vida, y que quiza se forjan durante el tiempo que pasamos en el entorno de familia. Cada capitulo tiene una identidad propia. No se ha buscado una unicidad en el planteamiento de este libro, sino que cada autor o autora ha dado respuesta a la pregunta inicial desde su vivencia, formacion o investigacion. La organizacion en cuatro bloques de contenido, -la emocion de la amistad, la ayuda en la amistad, la amistad de los valores y las redes de la amistad-, nos ha facilitado que, pese a la diversidad de ideas y planteamientos de sus diecisiete autores y un maravilloso prologuista, esta obra puede dar respuesta a padres, madres y educadores a vivir la vida en familia con emocion y curiosidad, necesidades de la sociedad actual en estos tiempos de incertidumbre permanente.

Sin duda, uno de los colectivos que más bajas por problemas de salud mental presenta es el de los profesores. Se trata de una profesión muy intensa, sobre todo porque se trabaja con personas en proceso de formacion y crecimiento. La autoexigencia, la burocracia academica, la falta de desconexion de un trabajo muy absorbente o el estres que genera la gestion de las aulas (entre otras muchas causas) ponen en jaque constante la salud de un profesorado demasiadas veces incomprendido y, sobre todo, desatendido. Con mas de dos decadas de experiencia como profesora de instituto, Cristina Mendez ha querido reunir en esta obra todos aquellos consejos y herramientas que le hubiese gustado tener a mano cuando padecio una gran crisis de ansiedad. De lo aprendido a lo largo de su dilatada carrera y de las conclusiones que saco tras superar su crisis de ansiedad nace Bienestar para docentes. Un manual cuya intencion mas sincera es intentar ayudar a aquellos compañeros de profesion que necesiten aprender a gestionar su estres y a mejorar su bienestar.

La función socializadora de la escuela es entendida como aquella que prepara a los ciudadanos para la vida en sociedad, es una función que implica el reconocimiento y valoración del pluralismo. La escuela puede ser entendida tambien como la institucion donde culmina la maduracion social de los niños y jovenes dentro de la cual se pueden identificar diferentes procesos de socializacion, en su forma y caracteristicas. En este marco conceptual se ubica la investigacion de las culturas escolares argentinas que conforma la presente obra a partir de un estudio de cinco casos: una escuela secundaria laica estatal y cuatro escuelas con diferentes orientaciones religiosas: catolica, evangelica, judia humanista y musulmana. En la investigacion se abordaron, entre otros, los siguientes aspectos: Los procesos de formacion moral en el espacio escolar. Los modos en que se lleva adelante la formacion ciudadana en las clases, la educacion moral y civica que transmite la escuela. Los vinculos entre lo moral y lo religioso, y lo moral y lo legal. Las formas de disciplina que desarrolla la escuela. Las presiones culturales externas.

La Orientación educativa universitaria es un distintivo de calidad universitaria, como demuestra la larga tradición existente en las universidades más prestigiosas de Europa y EE. UU.El apoyo y la orientacion que ofrece un tutor y/o mentor al alumnado facilitan su integracion personal, social y academica en la universidad, y, como consecuencia, llevan aparejada una disminucion del abandono universitario. Este proceso de apoyo y orientacion se debe iniciar antes del ingreso del estudiante en la universidad y tiene que proseguir durante su permanencia y despues de su egreso.Con este libro se inicia la serie Orientacion Educativa Universitaria, cuyo objetivo es contribuir a la mejora de la orientacion educativa. El contenido de los capitulos de este volumen se centra en la normativa de la Orientacion educativa en España; el asesoramiento psicoeducativo en los procesos de enseñanza-aprendizaje; la Orientacion educativa universitaria en la educacion presencial y en la educacion a distancia; la formacion del profesorado relativa al desarrollo de las competencias vinculadas a la funcion tutorial; la orientacion de estudiantes egresados desde Alumni en las universidades españolas, y la orientacion academico-profesional a estudiantes egresados.La Orientacion educativa de calidad ayudara a la consecucion del ODS 4 Educacion de calidad, favoreciendo la educacion inclusiva y equitativa y promoviendo oportunidades de aprendizaje a lo largo de toda la vida para todas las personas.

Este libro invita al lector a reflexionar sobre algunas preocupaciones presentes en la vida profesional y académica de la autora, que han circulado de manera formal e informal en escenarios ciudadanos, escolares o universitarios con los que interactua de manera habitual. En estos contextos se han producido encuentros y desencuentros entre lo objetivo, expresado en la ciencia, el maestro y el conocimiento legitimado en la academia; lo subjetivo, en relacion con el yo, sus experiencias, emotividad, sueños, temores y vivencias; y lo intersubjetivo, representado en el tu, la otredad y la alteridad.