Novedades del último mes en eBooks de Historia y filosofía de la educación

Vai passando na avenida o bloco dos Estudos Culturais em Educação. Corpos, conceitos, cordeis, filmes, hqs, mapas, memoriais, músicas, letras, danças e alegorias em composição de currículos, pedagogi

"The authors message is potent and timely... this is a vital call to reform a broken system." Publishers Weekly Review, June 2025 "Dr. Lester has gifted us this book for this moment and for our posterity. He shares searing personal stories of tragedy and hardship that moves the crisis in our educational system beyond statistics and into the realm of human impact. . . . He adds academic ballast to his intimate narrative, so we come to understand not simply his individual story, but the historic and systemic forces at work that affect millions today." Jemar Tisby, from the forewordInspiring the Next Generation to Advocate for Educational EquityTerence Lester was born into a two-parent household that later separated due to family conflict. In search of safety and stability, his mother moved him and his sister from place to place. Carrying the weight of that early trauma, Lester turned to gangs, became a juvenile delinquent, experienced homelessness, and at one point lived out of his car. He dropped out of high school.But Lesters story doesnt end there. He eventually returned to school, graduated as a fifth-year senior, and defied the odds by earning five degrees, including a PhD in public policy. What made the difference?In From Dropout to Doctorate, Lester unveils the realities of educational injustice and the profound impact of unjust policies and systems on Black communities. He shows how poverty disrupts the lives of Black families, leading to homelessness and perpetuating the school-to-prison pipeline.A Powerful Personal StoryDrawing from his own personal narrative and scholarly research, Lester names the complex challenges faced by Black children in underresourced and socially dense environments. As a public scholar and nonprofit leader, he advocates for equitable access to advanced education and addresses the systemic barriers that limit opportunities for Black people.An Advocates Voice for ChangeThrough his personal experiences, Lester calls on educators, nonprofit leaders, and community influencers to confront educational inequity and inspire systemic change. His advocacy encourages readers to envision a world rooted in justice and inclusivity. Offering remedies of community involvement and mentorship, Lester marks out a hopeful pathway that cultivates potential and provides opportunities for Black youth to thrive.For Those Who Believe in a Just FutureThis book speaks to those who are ready to champion change and reimagine what is possible for marginalized communities. From Dropout to Doctorate will challenge you to question the status quo and equip you to make a difference in your community.If youre ready to join the fight for educational equity and inspire the next generation, pick up your copy today. Will you be the next one to make an impact?

Una reflexión lúcida y esperanzadora sobre cómo la inteligencia artificial puede transformar la educación y convertirse en una poderosa aliada para estudiantes, docentes y familias.La revolución de la inteligencia artificial esta llegando a la educacion, nos guste o no. En Un nuevo lenguaje para educar, Salman Khan, fundador de la Academia Khan, no solo explora como la IA y las tecnologias GPT transformaran el aprendizaje, sino que tambien ofrece una guia para que padres, profesores y estudiantes naveguen este nuevo y emocionante (aunque a veces intimidante) mundo.Khan enfatiza que la IA en la educacion no busca reemplazar la interaccion humana, sino enriquecerla con herramientas personalizadas y accesibles que fomenten la creatividad y la resolucion de problemas, preparando a los estudiantes para un mundo cada vez mas digital. Asi, nos muestra como la IA puede personalizar el aprendizaje, adaptandose al ritmo y estilo unico de cada estudiante, identificando sus fortalezas y areas de mejora, y brindando apoyo a medida que complementan la enseñanza tradicional en el aula.Un nuevo lenguaje para educar habla de tecnologia y de lo que esta significa para nuestra sociedad. Aborda ademas las implicaciones eticas y sociales de la IA y los modelos linguisticos avanzados ofreciendo reflexiones sobre como usar estas herramientas para construir un sistema educativo mas accesible para estudiantes de todo el mundo.

Un ensayo que parte del malestar en las aulas para defender el cuidado y las relaciones humanas como motor del cambio.¡Otra escuela es posible! Mario Izcovich abre un espacio de reflexión lúcido y valiente sobre el presente de la educacion, pensado tanto para docentes como para familias. Con una mirada humanista y cercana, el autor aborda el malestar de maestros, profesores y alumnos, la violencia en clase, la autoridad, el deseo de enseñar, la inclusion, el impacto de la tecnologia o el exceso de diagnosticos. Sin recetas ni formulas magicas, plantea preguntas clave para transformar la comunidad educativa desde dentro, cuidando la salud mental de quienes educan y el bienestar de quienes aprenden.

Resultado de uma pesquisa de doutorado revisada e atualizada, este livro traça o percurso histórico do direito à educação básica para jovens, adultos e idosos no Brasil, especificamente na modalidade

[…] no es sencillo ofrecer una definición clara en torno a qué es la pedagogía o la ciencia de la educación. Esta dificultad no supone que se puede optar por excluir la obligación de ofrecer claridad

Este livro resulta da pesquisa de mestrado desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) e analisa as implicações da performatividade e do

La idea de este libro se gestó antes de la pandemia al notar que mis alumnos de NIVEL SECUNDARIO no aprendían (o les costaba aprender) en forma fraccionada, sin un hilo que conecte los contenidos de los diferentes Espacios Curriculares. Les propuse a mi director y compañeros de trabajo, planificar por medio de proyectos interdisciplinarios, lo cual fue aceptado y de inmediato comenzamos con la planificacion conjunta. Para mi sorpresa, tiempo despues, ya en pandemia, desde supervision nos llega la informacion de que teniamos que trabajar en forma interdisciplinaria a traves de proyectos pedagogicos. ¡Nosotros ya lo teniamos! Claro, tuvimos que hacerle una adaptacion ya que no se darian clases presenciales, pero el proyecto estaba encaminado. ¿De que se trata? De enseñar contenidos interrelacionados unos a otros sin importar el area al que pertenecen, ya que el cerebro humano capta la informacion de forma completa, no fragmentada, y los alumnos no pueden dividir su cabeza en tantas partes como Espacios Curriculares tengan en la escuela. Es una manera de ofrecer conocimientos integros, de interes, con mayor facilidad de ser aprehendidos en relacion a otros. Y para el docente le facilita la tarea al planificar con el otro, teniendo en cuenta al otro y aprendiendo del otro. Lo que siempre bregamos como docente y nosotros no lo logramos conseguir. Este libro es una invitacion a probar, a inmiscuirse, a desafiarse a si mismo, a crear, a compartir, que es lo que les pedimos a nuestros alumnos. Hagamoslo nosotros docentes primero y se veran los cambios positivos. Tales fueron los resultados que obtuvimos aquella vez, beneficiosos tanto para alumnos (que pudieron enlazar los contenidos de los Espacios en torno a un tema), como para los docentes que nos permitio aprender unos de otros; que, hasta el dia de hoy, en esa Institucion Educativa de Rufino, continuamos trabajando con LA ENSEÑANZA A TRAVES DE PROYECTOS EN EL NIVEL SECUNDARIO y, espero, que mi libro incite a los lectores a hacerlo tambien.

Se você já pensou que lógica e suas deduções são para gênios, então este livro vai mudar sua mente. Esta obra descomplica conectivos lógicos, negações, equivalências e argumentações com uma linguagem

¿Quieres conocer acerca de los enfoques metodológicos de la educación emprendedora mediante un aprendizaje basado en problemas? Este libro es para ti...Se trata de un trabajo realizado por los directivos del Instituto dyme, que resume una decada de investigacion aplicada que permitio validar las metodologias dyme- dymme para el analisis de ideas y desarrollos de modelos de negocios mas eficientes, mediante una forma de enseñar a los emprendedores en la que ellos mismos construyen el conocimiento. Se aleja de la practica "ideal" de como convertirse en emprendedor para centrarse en la forma real en que el emprendimiento ocurre e interactua en los contextos en que se desempeñan quienes desean emprender o quienes ya lo han hecho. Este trabajo muestra como resolver en el mundo actual problemas de la vida real, mediante un aprendizaje contextualmente apropiado que se resume asi:Capitulo 1 presenta una vision general de la Educacion en Emprendimiento (EE) que fundamenta el concepto de emprendimiento, analiza como aprenden los emprendedores y los muestra los dichos populares del emprendimiento.Capitulo 2 describe diferentes procesos de aprendizaje, se comparan sus taxonomias y se presenta un nuevo modelo conceptual que facilita el aprendizaje.Capitulo 3 compara los enfoques metodologicos de la EE y detalla el rol del facilitador en el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).Capitulo 4 describe la forma en que los formadores pueden conectar la teoria con la practica mediante un proceso practico de enseñanza y aprendizaje.Capitulo 5 analiza el enfoque pedagogico basado en problemas DYME.Capitulo 6 evidencia la utilidad de los enfoques basados en problemas mediante los resulta- dos obtenidos con la implementacion del DYME.Capitulo 7 analiza el rol fundamental del facilitador para impulsar a los estudiantes a iniciar un negocio.Capitulo 8 describe la forma en que se evalua el aprendizaje de los estudiantes, cuales son las tacticas apropiadas y el progreso en la calificacion.Capitulo 9 se describe los pasos del DYMME para desarrollar un modelo de marketing desde la experiencia, cuando ya la idea se convierte en un producto o servicio.

A educação superior vive um tempo de intensas transformações. As mudanças tecnológicas, a cultura virtual e os desafios impostos pela pandemia alteraram radicalmente os modos de ensinar e aprender. N

O livro trata da questão da alfabetização e do Letramento em forma de perguntas e respostas. Contém 28 temas que foram selecionados a partir das vivências dos autores, não somente como pesquisadores,

A obra Formação Docente, Interculturalidade e Qualidade Social da Educação Básica e Superior reúne reflexões críticas de pesquisadores de diferentes instituições brasileiras e internacionais, comprom

Quais encontros temos promovido em conversas sobre currículo com as infâncias, alfabetização e formação? No coletivo de textos que compõem este livro, em diálogos com estudos fundamentados na perspec

La educación de las masas es el desafío fundamental de los países en desarrollo, una educación que, liberada de todos los rasgos alienantes, constituya el motor del cambio social. Por consiguiente, la opcion se da entre una pedagogia "para la domesticacion" y una pedagogia "para la libertad", entre "una educacion para el hombre-objeto" y "una educacion para el hombre-sujeto".Paulo Freire considera que, dentro de las condiciones historicas de la sociedad, es indispensable una amplia concienciacion de las masas a traves de una educacion que les permita reflexionar sobre su espacio y su tiempo. Esta hondamente convencido de que la elevacion del pensamiento del individuo, "que suele llamarse, apresuradamente, politizacion", comienza exactamente con esta autorreflexion que lo lleva a profundizar su toma de conciencia y, sobre todo, a transformar su insercion en la historia, ya no como espectador, sino como actor y autor. La pedagogia de Paulo Freire es, por excelencia, una "pedagogia del oprimido", que no postula modelos de adaptacion ni de transicion de nuestras sociedades, sino de ruptura, de cambio y de transformacion total. La alfabetizacion, y por consiguiente toda la tarea de educar, solo sera autenticamente humanista en la medida en que procure la integracion del individuo a su realidad nacional, en la medida en que pueda gestar en el educando un proceso de recreacion, de busqueda, de independencia y, a la vez, de solidaridad.

Este libro es una invitación a redescubrir la vocación más noble de la universidad católica: formar personas con corazones inteligentes, capaces de escuchar la realidad, pensar con profundidad y amar con responsabilidad. A traves de una reflexion lucida, espiritual y comprometida, se delinean los grandes desafios y promesas de la educacion superior en dialogo con el Evangelio y con la Tradicion de la Iglesia para el mundo de hoy. No es un tratado tecnico ni un manifiesto reivindicativo, sino una brujula para quienes creen que educar es transformar.Una obra que inspira, interpela y abre caminos. Para autoridades, docentes, estudiantes y todos los que sueñan con una universidad verdaderamente humana, edificante y cristiana.A traves de una reflexion lucida, espiritual y comprometida, en esta obra se delinean los grandes desafios y promesas de la educacion superior en dialogo con el Evangelio y con la tradicion de la Iglesia para el mundo de hoy.

"Como um estagiário(a) se tece professor(a) no CAp-UFPE? O que dizem as narrativas sobre ser/estar estagiário(a) no cotidiano daquela escola? Que esperanças, alegrias e angústias os(as) acompanham?". As voltas dessas instigadoras questes, o livro de Marcus Flavio da Silva tem as narrativas de estagios em teatro como interesse de pesquisa, a conversa como orientaço metodologica, e a carta como genero de escrita. Trata-se, assim, de um estudo feito de muitas forças: a multimodalidade do texto, composto por palavras, musica, filme e outras imagens que nos abrem a potencia de varias leituras; a corporificaço da pesquisa, experimentada por um corpo (um corpus da pesquisa) que performa com as narrativas de formaço docente, fazendo do corpo morada provisoria da palavra-aço; e a forma-conteudo da escrita epistolar, no apenas porque mobiliza a estetizaço da escrita academica, mas tambem porque envolve toda uma outra relaço nossa com a verdade cientifica e com seus modos de fabricaço uma proficua abertura que o livro faz funcionar no campo da educaço. Tudo isso, aliado ao seu carater poeticamente inovador, faz deste livro uma inspiradora contribuiço aos estudos que se dedicam as relaçes entre educaço e artes cenicas, convidando-nos a deslocar ideias e produzir sentidos outros sobre estagios e docencias. Karyne Dias Coutinho

Em meio aos desafios da medida socioeducativa, esta obra lança um olhar perspicaz sobre a organização do trabalho pedagógico em um Centro de Referência Especializado de Assistência Social (CREAS). De

No Brasil, as mudanças nas diretrizes de formação inicial de professores no século XXI mantém um quadro que faz jus à metáfora de zigue-zague, pois passamos por diferentes reformas (2002, 2015, 2019,