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A terceira edição do Colóquio Gênero e Literatura na Amazônia é resultado da agenda coletiva do Grupo de Estudos Linguísticos e Literários (GELL), vinculado ao Instituto Federal de Mato Grosso; do Gr

Compêndio das Ciências Militares oferece uma análise aprofundada das expedições marítimas e desembarques anfíbios ao longo da história. Mais do que um simples relato cronológico, a obra mergulha nas

História e memória do Instituto Arte e Vida é uma obra que busca responder à seguinte indagação: "pode um grupo de pessoas bem-intencionadas mudar o mundo?". A partir da leitura do presente livro, a

Políticas públicas de educação acompanha a maneira como se quis administrar o ensino na década e meia que separa a posse de Carneiro Leão na função de diretor-geral de instrução do Distrito Federal,

Depreendo o quanto é justificável a convicção de que escrever um Memorial é se situar no tempo da nossa existência e deixar fluir o páthos germinado nos fatos vivenciados desde a infância. Tal tempo

Todos os temas desenvolvidos para este exemplar são uma tentativa de encontrar respostas para duas questões fundamentais: o que há em certas pessoas que as fazem influenciadoras ou manipuladoras, ou

Este livro é o testemunho de uma professora que fez da palavra um instrumento de liberdade. Para além de um registro de projetos, Docência no Cárcere Feminino — O Projeto A Leitura que Liberta como e

O presente artigo analisa o papel dos cães de detecção na investigação policial sob a ótica jurídica, científica e ética. A atuação desses animais, amplamente utilizada por forças de segurança em tod

Como pensar coletivamente a inclusão, entre municípios, escolas e sujeitos?Este livro reúne experiências, reflexões e aprendizados construídos no âmbito do Programa Inclusão em Redes, uma ação políti

Uma vez formulada, a execução de uma política pública visa solucionar um problema ou dar conta de uma necessidade específica da sociedade. O Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (P

Este livro convida o(a) leitor(a) a mergulhar nas histórias de vida de um grupo de egressas do curso de Licenciatura em Pedagogia, que, ao revisitar suas memórias escolares e afetivas, constroem um espaço de reflexo sobre si, sobre o outro e sobre o aprender.A proposta apresenta o objetivo de investigar como os processos biologicos da memoria, da emoço e da cogniço se articulam com a experiencia individual de cada futura professora. O resultado e uma obra que une ciencia e sensibilidade, teoria e vida, formando um mosaico de narrativas que ajudam a compreender o papel das memorias na formaço da identidade docente.Atraves da escrita aqui apresentada, as autoras tornam-se protagonistas de um processo formativo transformador. A obra oferece um caminho metodologico inovador para educadores(as), formadores(as) e pesquisadores(as) interessados(as) em praticas pedagogicas que respeitam a singularidade, a afetividade e o potencial neurocognitivo de cada aprendiz. Este e um livro para ler com o cerebro, mas tambem com o coraço.

O livro Autismo e intersubjetividade na escola traz a pessoa autista no centro das relações, com um olhar para o corpo, o afeto e a linguagem em sua experiência no mundo. A dinâmica singular é aborda

O livro Instituições Escolares no Norte e Noroeste do Paraná: História e Memória apresenta dez capítulos voltados à análise da constituição e do desenvolvimento de diferentes instituições escolares n

Muchos docentes silencian que enseñan con miedo. Miedo a intervenir y a quedar desautorizados. A ser juzgados por las familias, los estudiantes o por sus propios equipos. A sostener una clase sin perder el vinculo ni ceder a la tension.En escuelas atravesadas por desigualdades, neurodivergencias, reclamos y emociones intensas, se ha vuelto un desafio urgente ejercer la autoridad pedagogica sin renuncia ni autoritarismo. ¿Como poner un limite que no humille? ¿Que significa sostener la palabra sin imponerla? ¿Como acompañar sin absorber? ¿Y como enseñar sin dejarse llevar por el miedo ni por el automatismo?Este libro no ofrece formulas. Pero si habilita preguntas, escenas, estrategias y reflexiones para pensar la autoridad como un vinculo que se construye y se cuida cada dia. En la mirada que aloja. En el limite que contiene. En la norma que se revisa. En la ternura que no se retira. Con una escritura clara y profundamente pedagogica, el texto invita a recuperar el deseo de enseñar como acto politico y etico. Y a pensar la escuela como una comunidad que educa desde el cuidado, la palabra y la responsabilidad compartida.

Este libro pretende recuperar tres ejes críticos de la educación: la noción del currículum invisibilizado, el estado de situación o de avance de experiencias de formación profesional docente en el interior de un equipo y las experiencias situadas de curriculum integrado en laformacion profesional docente.El primero revisa criticamente la evolucion del curriculum desde sus bases medievales hasta convertirse en un campo de reflexion interdisciplinario e inclusivo. Enfrentando los retos de la globalizacion, la diversidad y las transformaciones sociales, plantea que el curriculum es una herramienta para el cambio educativo, orientada a la formacion de ciudadanos comprometidos con la construccion de un mundo mas justo y sostenible.En el segundo eje, emergen algunas categorias en relacion con el diseño curricular en perspectiva relacional y el lugar de la investigacion para un cambio curricular. El tercer eje pone en acto las experiencias de integracion curricular, formacion profesional docente e investigacion elaboradas en una universidad de Cordoba, Argentina. La integracion curricular como practica pedagogico-didactica reabre espacios de enriquecimiento, tanto para los docentes como para los estudiantes-profesionales del grupo-clase.

Costumo dizer que empreender é uma atitude em movimento, que ultrapassa a proposta da abertura de um negócio; por muito tempo o termo foi sendo associado a algo não muito estável, volátil, com grande

A capacidade inventiva dos seres humanos é surpreendente e, por meio dela, evoluíram ao longo do tempo. Reprimiam rios para fazer girar seus moinhos, sem perceber que retiravam água de seus vizinhos mais abaixo. Nunca se preocuparam em saber se suas invençes causavam algum inconveniente aos outros ou a si proprios. No inicio do seculo passado, a sociedade funcionava normalmente com suas escolas, hospitais, bolsa de valores, jornais etc. Contudo, no possuia eletricidade ou telefone. Por volta de 1910, foi inventada a eletricidade, produzida em usinas de carvo, sem considerar os impactos no solo ou a fumaça lançada ao ar, que posteriormente contribuiram para o aquecimento global. Todas as invençes subsequentes eram avidas consumidoras de energia e, para atender a essa demanda, foram criadas outras fontes de energia, como as hidreletricas. A deslocaço de povos e a modificaço da natureza no eram consideradas. Posteriormente, surgiram as eolicas, com gigantescos ventiladores girando lentamente, causando infra-frequencias prejudiciais as populaçes vizinhas e gerando elevados campos eletromagneticos. Todas as respostas as altas demandas de energia eletrica acarretam efeitos colaterais significativos para a sociedade. E assim chegamos aos dias atuais. Com celulares, Internet, IA e outras invençes vorazes em consumo de energia, muitas vezes sem que se questione se trazem algum inconveniente para a saude humana. Posto isso, este livro abordara esse tema. E importante trazer informaçes relevantes e vitais para ampliar nosso conhecimento sobre o assunto e, assim, contribuir para que olhemos as tecnologias de uma outra forma, fazendo escolhas mais conscientes na gesto da nossa saude e da saude de nossos filhos. A escolha e sua!

Este livro nasce do desejo de olhar para a infancia em sua totalidade reconhecendo a criança como sujeito inteiro, expressivo, criativo e em constante movimento. Em uma cultura ainda marcada pela tradiço intelectual e pela centralidade do pensamento abstrato, o corpo da criança, que brinca, experimenta e se comunica por meio do gesto e da aço, muitas vezes e silenciado ou negligenciado. A infancia e um tempo de intensas descobertas e aprendizagens, permeado por brincadeiras, fantasias, afetos e movimentos. Brincar, manipular objetos, correr, saltar, expressar-se com o corpo tudo isso e fundamental para o desenvolvimento integral da criança. Nesta perspectiva, compreendemos o corpo no apenas como suporte biologico, mas como espaço de vida, linguagem e comunicaço com o mundo. O corpo e, portanto, facilitador das relaçes humanas, meio de expresso da criança e condiço para a aprendizagem, a imaginaço e a criaço. Nesta obra, fruto de uma pesquisa qualitativa, investigamos como o corpo em movimento se faz presente na Educaço Infantil. Ao analisar praticas pedagogicas e os pressupostos que as sustentam, a obra amplia o olhar sobre a corporeidade infantil, sobre os sentidos do corpo no cotidiano pedagogico e defende uma nova concepço de praticas pedagogicas sobre o corpo em movimento na Educaço Infantil, compreendendo que a motricidade infantil e o corpo em movimento so formas expressivas fundamentais e relevantes para as crianças. Sendo assim, todos os professores tem o compromisso de conhece-lo para alem do olhar biologico e/ou fisiologico, mas como um corpo infantil que sente, conhece, se expressa e se comunica.

Esta obra investiga as aprendizagens e o desenvolvimento profissional de formadores de professores em cursos de licenciatura em Ciências Biológicas, com ênfase na prática pedagógica como espaço de re

Este livro nasceu da vivência real de quem convive com o Transtorno do Espectro Autista todos os dias. Foi escrito por duas mães e um pai atípicos, além de uma pessoa no espectro, unidos pelo desejo