eBooks de Historia y filosofía de la educación, página 7 de 853

Este libro no va dirigido a quienes entienden el trabajo educativo simplemente como un medio para ganarse la vida, en el que piensan van a disfrutar de amplias vacaciones, sino a quienes se esfuerzan por alcanzar una nobleza en su profesion, lo que les llevara tambien a su personal plenitud. Ademas, tal empeño facilita que los que les rodeen puedan descubrir en ellos a personas que señalan nuevos horizontes para su existencia. Albert Camus, cuando le dieron el Premio Nobel de Literatura, escribio al maestro que habia tenido en la enseñanza secundaria para agradecerle los cuidados que habia puesto en su formacion y todos los esfuerzos que le habia dedicado. Cabe pensar la alegria que debio tener el señor Germain al recibir esa carta manuscrita de un Premio Nobel, que, probablemente, le moveria a pensar cuan acertadas eran las palabras de Platon, al afirmar que el maestro escribe en el alma de los jovenes, y que verdadera era la afirmacion de Tomas de Aquino de que el magisterio es una profesion a la que se debe honor.Esta obra propone unos horizontes ambiciosos, pero no utopicos, pues el autor los hace asequibles, encendiendo fanales que iluminen las principales actividades de los educadores, moviendo a la reflexion sobre sus objetivos mas profundos, dentro de un escenario globalizado en el que se descubran llamados a promover un cultivo de la dignidad humana, en el respeto a la libertad intelectual y moral de las personas a las que desea ayudar en su crecimiento y desarrollo.Jose Antonio Ibañez-Martin ejercio durante muchos años como Catedratico de Filosofia de la Educacion de la Universidad Complutense de Madrid. Inicio su carrera docente e investigadora en la enseñanza secundaria, tras obtener una catedra de Instituto. Por su amplia actividad investigadora, ha recibido numerosos premios, como el Premio Nacional de Literatura para obras de Ensayo, el Premio ?Menendez Pelayo?, del CSIC, y el Premio ?Marques de la Vega de Armijo?, de la Real Academia de Ciencias Morales y Politicas, entre otros.Es Director de la Revista Española de Pedagogia y Vice-Rector de Ordenacion Docente y Doctorado de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).El Rey Juan Carlos I le concedio la Gran Cruz de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio.

Depois de muitos obstáculos consegui realizar meu sonho de entoar doces melodias no violino, depois aprendi viola de arco, consequentemente violoncelo e contrabaixo. Nesta obra você encontrará a moti

O Método Paulinyi de pré-alfabetização musical possui sucesso de reconhecimento internacional, um dos raros a dirigir-se a crianças pequenas (desde o nascimento), seus pais e professores. A segunda e

The growing together of the European labour markets proves to be a genuine challenge for education, particularly for VET-systems. VET-systems have to provide future employees with the necessary qualifications that they are well equipped for flexibility, mobility and challenges of international cooperation on the labour market. If todays VET-systems are able to impart these key qualifications is unknown. Therefore, the German Government (BMWA) initiated a feasibility study on VET modelled on the basis of PISA research studies. The concept of a PISA for vocational education and training presented in this e-book was developed by leading international experts in the field. It shows how a measuring of expertise and competence is actually possible. It describes the criteria to be used for the evaluation of training programs, and discusses how the efficiency of different learning places are to be evaluated. This study explores the conditions and processes necessary for an improvement of vocational education and training in the participating countries. It thereby provides a significant contribution for the political debate, but also for the academic discussion, for instance on the establishing of a European system of VET.

The Teachers Toolkit provides an overview of recent thinking innovations in teaching and presents over fifty learning techniques for all subjects and age groups, with dozens of practical ideas for managing group work, tackling behavioural issues and promoting personal responsibility. It also presents tools for checking your teaching skills - from lesson planning to performance management.

Este libro, escrito por Rafael Ramis-Barceló, reúne tres estudios sobre la Universidad de Lérida (1561-1717). El primero es una descripción del Estudio de Lérida durante el pontificado de Antonio Agustin. Fue una epoca dorada, con grandes maestros, aunque con frecuentes conflictos. El segundo es un analisis de la Facultad de Leyes y Canones desde el fallecimiento de Felipe V hasta la transferencia de la Universidad a Cervera. El tercero trata las Facultades de Artes y de Teologia durante el mismo periodo. Estos dos capitulos finales inciden en la decadencia de la Universidad y a los problemas que tuvo que afrontar durante el Barroco. El libro ?con fuentes novedosas, procedentes de diferentes archivos catalanes? pretende ofrecer una panoramica de la ultima etapa del Estudio de Lerida y de su compleja transferencia a Cervera.

El objetivo de este libro es esclarecer el modelo de escuela primaria que Falange Española de las J.O.N.S., en consonancia con los dictados de su doctrina nacionalsindicalista, proyectó realizar en el Nuevo Estado que queria implantar en España una vez finalizada la Guerra Civil. Los limites temporales que acotan el periodo de estudio toman como referencia dos acontecimientos historicos relevantes. En el origen, ?el acto de afirmacion españolista? celebrado el 29 de octubre de 1933 en el Teatro de la Comedia de Madrid, que ha pasado a la historia como el de la fundacion de Falange Española. En el extremo opuesto, el Decreto de Unificacion de 19 de abril de 1937, que simboliza, ademas del certificado de defuncion del sueño fascista español, el inicio del franquismo politico en nuestro pais. El autor esclarece en su investigacion como Pedro Sainz Rodriguez, ministro de Educacion del primer Gobierno de los sublevados, renuncio conscientemente a materializar este proyecto, desmantelando la propuesta falangista de una escuela azul bajo control exclusivo del partido unico y al servicio del Estado nacionalsindicalista para que la Iglesia catolica recuperase su tradicional papel preponderante en el ambito educativo de nuestro pais.Maestro, doctor en Pedagogia, apasionado de la educacion y volcado en ella desde hace mas de treinta años, Jose Ramon Lopez Bausela (Reinosa, 1960) ha ejercido la docencia en todas las etapas de nuestro sistema educativo (Educacion Infantil, Primaria, Secundaria, Universidad), tanto en la enseñanza publica como en la privada. Ha dirigido varios centros educativos en Cantabria y en la actualidad desarrolla su actividad profesional como Inspector de Educacion en la Consejeria de Educacion, Cultura y Deporte del Gobierno de Cantabria. Profesor del Area de Teoria e Historia de la Educacion en la Facultad de Educacion de la Universidad de Cantabria e investigador del Centro MANES de la UNED, su linea de trabajo se centra en la genesis del sistema educativo en el franquismo de guerra y los manuales escolares de esta epoca historica. En su produccion cientifica destacan dos obras fundamentales: La contrarrevolucion pedagogica en el franquismo de guerra y Los programas escolares ineditos de 1938 en la España de Franco.

Loris Malaguzzi fue una de las figuras más importantes de la educación infantil del siglo XX. Alcanzó un reconocimiento mundial gracias a sus ideas educativas y a su labor en la creación de escuelas infantiles municipales para niños y niñas en la ciudad italiana de Reggio Emilia; un verdadero ejemplo de educacion progresista, democratica y publica. A pesar de la repercusion de su trabajo, solo esta disponible en castellano una pequeña parte de sus escritos y de su pensamiento sobre la educacion en la primera infancia. Este libro permite llenar ese vacio, presentando por primera vez en nuestro idioma textos y discursos realizados entre los años 1945 y 1993, seleccionados por un grupo de compañeras suyas del archivo establecido en Reggio Emilia. Podemos encontrar desde poemas breves, cartas y articulos de prensa, hasta fragmentos sobre los primeros años en la vida de Malaguzzi, los origenes de las escuelas municipales, asi como su pensamiento sobre la infancia, la pedagogia y la escuela.Este material esta organizado en cinco capitulos cronologicos, que comienzan al final de la Segunda Guerra Mundial y acaban justo antes de su muerte.

Textbook revision and research have historically been two of the central pillars of the work of the Georg Eckert Institute, and remain so today. The history of the Institute demonstrates just how intertwined they are. Against this backdrop, the development of the Institute is presented and critically examined from different perspectives, using a broad range of source materials. The book pays particular attention to the collection of textbooks for the humanities and social sciences, which has been important from the beginning and is now the largest in the world. The history of the Institute illustrates how academic perspectives, as well as political and financial instruments, related to textbook research and revision have changed as part of the shift from bilateral cooperation to global networks. The Institute has always responded to changing social contexts and its foci have provided important stimuli for economists, education practitioners and policy makers.

Esta obra presenta una panorámica de estudios sobre las mujeres que se llevan a término desde la Universidad y como reflejo de las aportaciones de distintos ámbitos disciplinarios y en una perspectiva cronologica amplia. Parte del reconocimiento a la labor y al magisterio de investigadoras y docentes universitarias que constituyeron un grupo de mujeres que llegaron a la universidad en la decada de los 70 y vieron, vivieron y facilitaron los cambios y transformaciones que han hecho de la universidad publica un referente de libertad, pluralidad, igualdad y diversidad.Se organiza el volumen en dos partes bien definidas; las aportaciones que integran la primera seccion ofrece una reflexion sobre las discontinuidades, los silenciamientos, las exclusiones y las invisibilizaciones de las mujeres como sujetos de conocimiento, pero tambien sobre sus desafios, luchas, inclusiones, integraciones y conquistas en diferentes contextos historicos. Las autoras invitan a conocer, a traves de esta reflexion critica, la memoria socio-historica de las mujeres desde multiples enfoques y con diversos recursos propios de las construcciones de genealogias. Por otra parte, el segundo bloque que integra esta obra engarza con propuestas y acciones que, partiendo de la reflexion teorica y del marco de conocimiento como epistemologia, se concretan en aportaciones desde diferentes ambitos disciplinarios. No es casual esta dinamica, es afin a las trayectorias de diversos colectivos, particularmente los feministas, que practicaban el analisis colectivo de la opresion mediante sus propios relatos de emociones y experiencias, como autoconciencia para propiciar la reinterpretacion para su transformacion.

O Livro Texto Como Escrever Cartas Bilhetes e Mensagens – 2ª edição Brasil entrega para cada leitora e leitor estudos únicos que associam o estilo da carta ao resultado da argumentação e da persuasão

The humanities have been an integral part of liberal arts education for centuries, and their importance has only grown in our rapidly changing world. In this collection of essays, faculty members of the Department of History and Humanities of John Cabot University offer a wide array of perspectives on the past, present, and future of the humanities in liberal arts education. This insightful and engaging collection presents nuanced and thought-provoking explorations into the history of the humanities and their impact on shaping our understanding of the world. The authors also tackle the challenges and opportunities facing humanities education today, as well as the innovations driving its future. Moreover, this collection offers insightful reflections on the intersection between the humanities and technology, including the impact of artificial intelligence and advanced language models. These reflections raise critical questions about the future of liberal arts education and the potential impact of technological advancements on the humanities. This collection offers a compelling appeal to anyone interested in understanding the evolving role of the humanities in liberal arts education. Whether you are a student seeking to gain a deeper appreciation of the humanities, an educator exploring new approaches to teaching, or simply curious about the future of liberal arts education, these essays provide valuable insights that will leave you with a richer understanding of this essential field.

2020 ECPA Top Shelf Book Cover Award In the late 1960s and on into the next decade, the American pastor and bestselling author Francis Schaeffer regularly received requests from evangelicals across North America seeking his help to replicate his innovative learning community, LAbri, within their own contexts. At the same time, an innovative school called Regent College had started up in Vancouver, British Columbia, led by James Houston and offering serious theological education for laypeople. Before long, numerous admirers and attendees of LAbri and of Regent had launched Christian "study centers" of their ownoften based on or near university campusesfrom Berkeley to Maryland. For evangelical baby boomers coming of age in the midst of unprecedented educational opportunity and cultural upheaval, these multifaceted communities inspired a generation to study, pray, and engage culture more faithfullyin the words of James M. Houston, "to think Christianly."In this compelling and comprehensive history, Charles Cotherman traces the stories of notable study centers and networks, as well as their influence on a generation that would reshape twentieth-century Christianity. Beginning with the innovations of LAbri and Regent College, Cotherman elucidates the histories of The C. S. Lewis Institute near Washington, DC R. C. Sprouls Ligonier Valley Study Center in Stahlstown, Pennsylvania New College Berkeley The Center for Christian Study at the University of Virginia The Consortium of Christian Study Centers, which now includes dozens of institutions Each of these projects owed something to Schaeffers and Houstons approaches, which combined intellectual and cultural awareness with compelling spirituality, open-handed hospitality, relational networks, and a deep commitment to the gospels significance for all fields of studyand all of life. Cotherman argues that the centers mission of lay theological education blazed a new path for evangelicals to fully engage the life of the mind and culture.Built on a rich foundation of original interviews, archival documents, and contemporary sources, To Think Christianly sheds new light on this set of defining figures and places in evangelicalisms life of the mind.

Depois de tantos obstáculos consegui realizar meu sonho de entoar doces melodias no violino, depois aprendi viola de arco, consequentemente violoncelo e contrabaixo. Nesta obra você encontrará a moti

O cabelo no ser humano exerce uma função muito importante dentro dos parâmetros sociais, primeiro porque melhora a autoestima, e insere o indivíduo em um determinado grupo cultural, além de ter apelo

In 1992 Ian Gilbert, author of the highly acclaimed Essential Motivation in the Classroom founded Independent Thinking Ltd (ITL). His aim was to enrich young peoples lives by changing the way they think and so to change the world. He has done this by gathering together a disparate group of associates specialists in the workings of the brain, discipline, emotional intelligence, ICT, motivation, using music in learning, creativity and dealing with the disaffected. ITL achieve their objective by doing what no one else does or doing what everyone else does in a way no one else does. With a chapter from each of the associates plus an introduction and commentary by Ian Gilbert, this is the definitive guide for anyone wishing to understand and use some of the thinking that makes ITL such a unique and successful organisation. If youre looking for a quick How toguide and a series of photocopiable worksheets you can knock out for a last minute PSHE lesson or because the INSET provider you had booked has let you down at the last minute and youre the only member of the middle management team who didnt attend the last planning meeting so youve ended up with the job of stepping in to fill in the gap, then this is the book for you. As befitting a disparate group of people brought together under the banner of Independent Thinking, these chapters are to get you thinking for yourself thinking about what you do, why you do what you do and whether doing it that way is the best thing at all.This book is meant to be dipped into, with not every chapter being relevant for everybody all of the time. Some chapters are written with the classroom practitioner very much in mind, others with the students in mind, other still with an eye on school leaders. That said, there is something here for everyone so we encourage you to dip into it with a highlighter pen in one hand and a notebook in the other to capture the main messages and ideas that resonate with you. So, does the assembly youre about to give, or that lesson on forcesyoure about to deliver or that staff meeting youre about to lead or that new intake parents evening youre planning look like everyone elses anywhere else? If so, then what about sitting down with your independent thinking hat on and identifying how you can make it so that we couldnt drop you into a totally different school on the other side of the country without anyone noticing the difference. Have the confidence to be memorable the world of education needs you to be great.

En la actualidad uno de los grandes retos de la educación es garantizar la inclusión y el acceso igualitario de todas las personas a ella. Este libro tiene como eje central la atención a la diversidad y la inclusion educativa, en cualquiera de los niveles de la educacion. En el texto se recogen las contribuciones de diversos autores y autoras que abordan esta tematica desde diferentes perspectivas y enfoques, ofreciendo aportaciones tanto teoricas como empiricas fruto del analisis, la reflexion y la investigacion.

La enseñanza musical específica, de la cual sus instituciones más representativas son los conservatorios y las escuelas de música, cuentan con un extenso recorrido histórico, por lo que en cada una de sus etapas de desarrollo han tenido que adaptarse a las exigencias didacticas, esteticas y formales de cada momento. En este libro se recoge desde un amplio enfoque en ese ambito el analisis de sus principales problematicas, varias propuestas didacticas innovadoras y diferentes sugerencias de mejora para la docencia y el funcionamiento institucional de la enseñanza musical, ya sea de caracter formal o no.

A Feira de São Bento (ou Feira de Cascavel/CE) tem por palco e território sobre o qual está assentada, desde o final do século XVII em diante, a cidade de Cascavel localizada no litoral leste do Esta

O presente trabalho consiste no desenvolvimento de um dispositivo eletrônico que simule entradas e saídas através de chaves, leds e potenciômetros. Também em mostrar o desenvolvimento de um software