eBooks de Política y legislación educativa, página 2 de 46

O conteúdo do livro que você divulga mostra o resultado de 26 anos de pesquisa em campo e outros 14 anos de pesquisa bibliográfica. Esse esforço nos permitiu consolidar mais de 6.000 entrevistas com

The Trojan Horse affair sent shock waves across Englands education system in 2014. The affair centred around an anonymous letter that contained instructions on how to take over schools with a majority Muslim population by influencing their governing bodies and undermining head teachers. The authenticity of the letter remains hotly disputed, yet its publication generated huge turbulence - not only in Birminghams schools and communities, but also in both Parliament and the national news.The book offers fresh perspectives based on unique access to information from within the city, written by respected educationalists who have worked successfully in Birmingham for many years both during the Trojan Horse era and since. It explains what led to the publication of the letter, its profound consequences for education in Birmingham, and how it influenced events in the city since.Crucially the book also opens up an informed discussion around the issues raised during Trojan Horse, such as delivering a well-rounded curriculum suitable for a diverse school community, developing working partnerships in the local area, and boosting the attainment and aspirations of children from disadvantaged backgrounds.Colin shares case studies of school improvement in local and national MATs in tough, multicultural urban environments, and how schools worked to develop pupils social capital. The Birmingham Book reveals how the Trojan Horse affair was handled by the Department for Education as their academies and free schools policies underwent their first major stress tests. Furthermore, the book provides an up-to-date appraisal of the interrelationship between education in Englands schools and the cultural and religious practice of the local communities the schools serve - and of the underachievement levels of the different ethnic groups in Birmingham.Suitable for teachers, school leaders, governors and policymakers.

Mobilised by the rousing words and protests of Greta Thunberg, young people all over the globe are calling for more action to combat climate change and better protect their futures. Yet they cannot do this alone. They are reliant on people in positions of power to set the necessary changes in motion - and these people include their own school leaders operating within their own local communities.This book is a rallying cry for all schools to unleash their potential to deliver a brighter future for both their pupils and society at large.David Dixon draws on both his doctoral research and his 20 years experience as a head teacher to set out how school leaders can embed eco-friendly practices in the day-to-day running of their schools that will also contribute to overall school improvement, including that recognised by inspectors.David weaves his guidance around the five Cs of sustainability - captaincy, curriculum, campus, community and connections - to position sustainability as a natural vehicle for developing a type of fully integrated learning ecology and culture for the benefit of all.The book provides a detailed analysis of where we are now in terms of environmental impact, and lays out a road map to help schools move towards more effective eco-friendly provision. It shares practical examples of sustainability in schools and how these contribute to school improvement in the wider, more conventional sense too. Furthermore, each chapter concludes with a series of suggested strategies to encourage further thought and discussions among school stakeholders.Suitable for school leaders, teachers and teacher trainers - in both primary and secondary settings - and for any professionals who work in schools on environmental education or improvement projects.

Written by Armando Di-Finizio, A Head Full of Ethos: A holistic guide to developing and sustaining a positive school culture is a head teachers insightful account of how to go about developing a shared vision and blending it into a schools culture and day-to-day running.When one or more aspects of a schools running or curriculum breaks down, all too often the leadership team will jump from one idea to another in a bid to remedy the problem. This, however, can lead to blurred vision and possible confusion. Leaders may then wonder why the remedies arent working and are likely to scramble for more, hopefully better, ideas.Armando Di-Finizio, however, believes that the key to success lies in the schools ethos and in the daily manifestation of its underpinning principles.In A Head Full of Ethos, Armando weaves his experiences and the lessons hes learned from three decades of successful school leadership into an engaging illustration of the principles which have supported him in his varied settings. In so doing, he explores the key elements that contribute to nurturing a positive school ethos and cultivating a healthy teaching and learning environment.The book examines the many interconnected cogs of a sustainable ethos - an ethos which will become the driving force in inspiring the schools students to flourish and its staff to grow professionally. In turn, it empowers school leaders at all levels with the means to take more ownership of what they do, and imbues them with more courage in relation to their convictions and decision-making.Suitable for middle and senior leaders in all school settings.

Hoy, como siempre, el profesor sigue siendo un elemento clave en cualquier sistema educativo. Y aunque el nuevo profesor del siglo XXI actúe en un contexto cambiante y en muchas cosas distinto a los de sus predecesores, siguen existiendo elementos, verdades antiguas, como la pasion por la enseñanza, el compromiso del profesor, su resiliencia o el liderazgo que siguen siendo definitorios en la educacion de los niños y jovenes. En esta obra, se nos presenta un marco de referencia, informado por la investigacion y basado en la evidencia, para comprender la vida de los profesores. Los autores utilizan historias de vida de docentes en ejercicio para demostrar que el exito con el que los profesores consiguen superar los diversos retos personales y profesionales es un factor clave de su satisfaccion, su compromiso, su bienestar y su eficacia en distintos contextos y en diferentes etapas de su trabajo y de su vida. Asi mismo, demuestran que las influencias, positivas y negativas, sobre su carrera y desarrollo profesionales, asi como las que ejercen el liderazgo, la cultura, los compañeros y las condiciones de la institucion educativa en la que trabajan son profundas y estan directamente relacionadas con la perseverancia en la profesion y con el equilibro entre la vida y el trabajo y su bienestar. El libro reviste especial interes para los docentes, las asociaciones del profesorado, las personas responsables de la planificacion educativa, los directores escolares y los formadores del profesorado; en definitiva, para cualquier persona entusiasmada con la vocacion docente.

O conceito de capacidades burocráticas vem sendo utilizado para operacionalizar e mensurar o potencial do Estado no ciclo das políticas públicas. Via de regra, trabalhos nessa seara buscam cotejar os recursos tecnico-burocraticos disponiveis ao Estado e a forma pela qual esses recursos so mobilizados em face dos resultados apresentados.O livro aporta esforços na busca de compreender em que medida e sentido as capacidades burocraticas podem explicar resultados obtidos em politicas publicas de educaço em municipios do Maranho. O autor prope interessante debate pontuando resultados das politicas educacionais como variavel dependente e estabelecendo como variavel independente as capacidades burocraticas locais. Com isso, diferencia-se das usuais pesquisas na tematica atentando-se para as dinamicas de inter-relacionamento e poder administrativo-burocratico que se conformam nos territorios dos municipios, bem como pelo modelo analitico proposto, atento as influencias dos resultados educacionais a partir de variaveis explicativas mais amplas e associadas a gesto burocratica da educaço no ambito local.Os resultados demonstram a relevancia da atuaço do Estado para as politicas publicas e o desenvolvimento de areas e pautas sensiveis especialmente em contextos marcados pelo subdesenvolvimento, como na area educacional.Uma boa leitura para aqueles que buscam no apenas compreender o tema, mas inquietar-se com agendas futuras de pesquisas, estudos e analises ligadas a tematica.

A Editora Contracorrente tem a satisfaço de anunciar a publicaço do livro "A defesa da Constituiço e do Estado de Direito: homenagem aos 20 anos do Ministro Gilmar Mendes no STF", organizado por Sergio Antonio Ferreira Victor, Luciano Felicio Fuck, Fabio Lima Quintas e Georges Abboud.Ilustres juristas, de diversas areas do Direito, reuniram-se para prestar uma merecida homenagem ao Ministro Gilmar Mendes, por ocasio de seus vinte anos como Ministro do Supremo Tribunal Federal.Nas palavras dos organizadores da obra: "() o Ministro Gilmar Mendes e apaixonado pelo Direito, no entanto, no e movido por paixes, dogmas ou anseios populistas. No Supremo Tribunal Federal, suas caracteristicas contribuem para o fortalecimento dos direitos e garantias. Combativo, no se permite silenciar diante daquilo que entende ferir a Constituiço e os direitos por ela tutelados. A defesa da ordem juridica constitucional pelo Ministro Gilmar Mendes reflete-se em decises paradigmaticas. Dentro da profuso de julgados que merecem minuciosos estudos, os autores da presente obra recolheram uma amostra que descortina a capacidade de o homenageado lançar luz sobre casos complexos e fundamentais a nossa democracia constitucional".

If anything can bind together nearly 400 pupils and 100 school staff in challenging circumstances, its love. And love is in plentiful supply at Parklands.The pupils at Parklands Primary School, located on the Seacroft estate in Leeds, often face significant hardship. Children start at the school significantly behind their peers nationally, especially in terms of their language and literacy. Yet the school is famed for outstanding learning --both in terms of Ofsted judgement and, more importantly, in achieving amazing outcomes for its learners.In this inspiring book, head teacher Chris Dyson shares the story of how he has steered the school towards the seemingly impossible educational dream of high achievement, personalised support and complete inclusion. He explains how the school setting can be a place where there is love but also hope and relentless ambition for children, and reflects on the steps that he and his staff have put in place to make this a reality for Parklands pupils. Chris delves into how this culture and climate of love drives behaviour and decision-making throughout the school - and, as a result, how this creates a safe, loving environment in which all of its learners can thrive. Chris also provides insights into how the leadership team goes about raising funds for the school, and how they choose to spend it on both curricular and extracurricular projects. And, furthermore, how the school broadens its pupils experiences and cultural capital by means of residential trips, in-school productions, and sports and arts provision.An uplifting read for all teachers and school leaders.

Este livro apresenta uma abordagem pioneira e rigorosamente analítica sobre a interseção entre blockchain e o Direito Tributário no Brasil, revelando como essa tecnologia disruptiva está redimensiona

Descubra os segredos atemporais de uma liderança eficaz e transformadora com Liderança Inspirada: Lições do Profeta Moisés . Este livro leva você a uma jornada profunda através da vida e dos ensiname

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Hablar de innovación educativa implica abrir la mirada hacia distintas vertientes y aproximaciones que requieren apertura para ubicar el conocimiento ya generado, así como el que hace falta construir, para llevarlo a aplicaciones practicas, de modo que sus efectos resulten mejorados y haya un cambio respecto a lo que fue su concepcion original. Esta fue la motivacion que llevo a escribir esta obra a un grupo de investigacion e innovacion educativa integrado por profesores-investigadores y estudiantes de posgrado del Tecnologico de Monterrey, con la colaboracion de academicos de distintos paises de Iberoamerica.Este libro aporta conocimiento acerca de la innovacion educativa en cuatro lineas de investigacion: estudios psicopedagogicos, estudios socioculturales, estudios sobre el desarrollo y uso de la tecnologia y estudios sobre gestion educativa. En torno a cada una de estas cuatro lineas, se desarrollan tres capitulos: uno que versa sobre un mapeo de literatura indizada en Scopus y Web of Science, otro con una revision sistematica de literatura y un tercero con un enfoque practico sobre experiencias formativas. Partiendo del titulo de la obra, las tendencias se desprenden principalmente de los dos primeros capitulos, mientras que las implicaciones practicas emergen de ubicar las tendencias en experiencias formativas, de manera que resulten de valor para comunidades formativas de distintos sectores: academicos, gubernamentales, empresariales y sociedad en general.

Hablar del artículo 27 de la Constitución, después de cuarenta años, tiene sentido porque el problema fundamental es si podemos seguir hablando de "pacto educativo". Supuestamente, a su amparo se han producido once leyes organicas, y como consecuencia varias reformas y contrarreformas que han resultado antagonicas y, en ocasiones, anticonstitucionales. La cuestion es por que es tan dificil consensuar politicas educativas que respeten la universalizacion de una buena educacion con la libertad de enseñanza. Especialistas con mucha dedicacion a los problemas pendientes, algunos de ellos siempre eludidos o postergados, aportan un analisis historiografico que los hilvana desde las raices del sistema educativo español hace mas de 160 años. La voz de representantes de la comunidad educativa pone el contrapunto de los obstaculos con que tropieza la vida escolar cotidiana. El panorama resultante recuerda, por mas de un motivo, al que en visperas de 1789 pintaron los "Cuadernos de quejas". El lector vera si ese nombre es el apropiado para lo vivido desde sus años escolares.

Existem 12 leis Universais que são consideradas principais e leis bases; porém existem outras leis além dessas. Este e-book, contém as 12 Leis bases do Universo, mais outras 10 leis , totalizando 22

Políticas mundiais e brasileira. Filosofias. Crimes. Ciências Clássica X Moderna. Medicina. Psiquiatria. OVNIS. Paranormalidades. Mediunidades. Propõe solução Professora do RGS sobrevive.

Este es un excelente libro sobre variadas experiencias de educación superior en las que se hace uso de las modalidades híbrida y virtual de aprendizaje. Los estudios de caso abarcan cinco países y tres continentes y comparten ejemplos especificos de como las universidades latinoamericanas estan desarrollando estrategicamente este tipo de ambientes de aprendizaje. El libro presenta una variedad de modelos y retos autenticos que las instituciones de educacion superior encuentran cuando tratan de adoptar el uso de ambientes hibridos o virtuales de aprendizaje. En su escrito, el autor nos da informacion y lineamientos importantes, especialmente para las instituciones latinoamericanas, relacionados con adoptar entornos de aprendizaje digital.

Educar implica ayudar a alumnos y alumnas a que construyan su propia visión del mundo sobre la base de una adecuada organización de la información con la que puedan comprender cómo las sociedades y los distintos colectivos sociales han alcanzado los grandes logros politicos, sociales, culturales y cientificos, y cuales son los que hoy se estan consiguiendo. Las instituciones escolares tienen el encargo politico de educar; en consecuencia, pueden y deben desempeñar un papel mucho mas activo como espacio de resistencia y de denuncia de los discursos y practicas que en el mundo de hoy continuan legitimando diferentes modalidades de discriminacion. A lo largo de los distintos capitulos de este libro se ofrece un minucioso analisis de las principales transformaciones que estan aconteciendo en la actualidad, pero con la mirada puesta en las repercusiones, condiciones, obligaciones y dilemas que cada una de ellas plantea a los sistemas educativos y, por tanto, al trabajo que la sociedad encomienda a las instituciones escolares. La justicia curricular es el resultado de analizar criticamente los contenidos de las distintas disciplinas y propuestas de enseñanza y aprendizaje con las que se pretende educar a las nuevas generaciones. Obliga a tomar conciencia para que cuanto se decida y realice en las aulas sea respetuoso y atienda a las necesidades y urgencias de todos los colectivos sociales. Un proyecto curricular justo tiene que ayudar a las ciudadanas y ciudadanos mas jovenes y especialmente a los que pertenecen a los colectivos sociales mas desfavorecidos, a verse, analizarse, comprenderse y juzgarse en cuanto personas eticas, solidarias, colaborativas y corresponsables de un proyecto mas amplio de intervencion sociopolitica destinado a construir un mundo mas humano, justo y democratico Jurjo Torres Santome es Catedratico de Universidad de Didactica y Organizacion Escolar en la Facultad de Ciencias de la Educacion de la Universidad de A Coruña.