The scope of contemporary higher education is wide, and concerns about the performance of higher education systems are widespread. The number of young people with a higher education qualification is expected to surpass 300 million in OECD and G20 countries by 2030. Higher education systems are faced with challenges that include expanding access, containing costs, and ensuring the quality and relevance of provision. The project on benchmarking higher education system performance provides a comprehensive and empirically rich review of the higher education landscape across OECD countries, taking stock of how well they are performing in meeting their education, research and engagement responsibilities.

Joseph Murphy, Karen Seashore LouisSponsored by the American Educational Research Association In this completely revised edition of the Handbook of Research on Educational Administration, distinguished scholars draw from recent and classic studies to offer cross-disciplinary views of the most important research in K-12 education. They address the challenges that school leaders and policymakers face, the pressures that bear on their work, and the issues that they must address in order to create successful schools and districts. This comprehensive reference shows how organizational and leadership theory and practice have not only influenced, but responded to systemic changes in education--ranging from theories of learning to changing student demographics. The contributors are among the most respected researchers and thinkers in the field of educational leadership and administration. In twenty-four chapters, they examine the individual, organizational, and institutional dimensions of leadership--especially as they relate to changing views of teaching and learning, new forms of school organization and governance, and shifting trAnds in the social and community climate. The authors also pay particular attention to the changing roles and responsibilities of school administrators and the vital task of preparing new professionals for the field. Their explorations set the agAnda for future research and policy development. The Handbook of Research on Educational Administration is a vital reference for scholars, researchers, administrators, and graduate students who want to learn the fundamentals and latest findings in educational administration.

Globalization is changing the face of Higher Education across the world. Academics and students today are internationally mobiles and unprecedented numbers of international exchanges are cross-border education projects are being developed. The implications for individual universities are significant: international students can bring much needed revenues to boost university coffers and stimulate university classrooms but they also have high expectations and demands. This book discusses the implications for those involved in managing the organizational processes and those designing programmes and supporting the student experience. A key concern in the text is that of reciprocal internationalization - the importance for universities to develop within an internationally-integrated environment rather than as national universities which accommodate the needs of people from other countries into their pre-existing practices. The emphasis throughout the discussion is therefore on the development of inter-cultural competences for university people supported by sustainable international management practices. Yvonne Turner is Programme Director and Lecturer in Management at the University of Newcastle Business School. Sue Robson is Head of the School of Education, Communication and Language Sciences at the University of Newcastle-upon-Tyne.

Young Children and the Environment is a practical future oriented resource that explores how early childhood educators can work with children their families and the wider community to tackle issues

Fostering Womens Engagement in STEM Through Education A CrossCultural AcademicIndustry Journey uniquely intertwines academic rigor with realworld impact offering a comprehensive exploration of STEM experiences forged through the Partnership in Innovation for Employability PIE programme

El presente trabajo es el resultado del Proyecto europeo TEMPUS Approche basee sur les droits dans l enseignement superieur au Magreb (ABDEM). De acuerdo con la segunda fase del Programa Mundial para la educacion en derechos humanos de las Naciones Unidas, el proyecto se propone contribuir a enriquecer los programas de enseñanza superior en la region del Magreb mediante la introduccion de un enfoque basado en los derechos humanos. Este enfoque, casi nuevo en todos los paises, introduce un progreso considerable en la institucion universitaria, pues trata de generar dinamismos nuevos en la sociedad, capaces de propiciar la democratizacion y apropiacion de los derechos humanos en los contextos culturales y socio-politicos del Magreb desde los ambitos de la formacion, la gestion y la gobernanza de sus instituciones universitarias. Este trabajo presenta un balance de las doce instituciones europeas y magrebis que forman parte del proyecto a partir de una herramienta novedosa, consistente en la construccion y seleccion de una bateria de indicadores. En cuanto herramienta de evaluacion, los indicadores estan concebidos como un insumo para proveer conocimiento y evidencia en temas de desempeño y buenas practicas a quienes toman las decisiones en el ambito de la Educacion Superior, ya

Con ocasión de la reunión anual de la Conferencia de Consejos Sociales de las Universidades españolas, personalidades de la vida universitaria debatieron sobre el tema estrella de la última década en la Universidad española: su reforma. Rectores y exrectores, responsables ministeriales, redactores de sucesivas propuestas de reforma y representantes sociales convinieron -en mayor o menor medida- en el trasfondo del debate: hoy en dia es mas necesario que nunca un cambio estructural profundo de la institucion universitaria. Asi, en este texto, buenos conocedores de nuestra Universidad aportan sus puntos de vista sobre los puntos candentes de la posible reforma: seleccion de profesorado, sistema de gobierno, financiacion, rendicion de cuentas, estudios y titulos. Se acompañan, como anexo, los textos de los informes mas relevantes que se han elaborado en los ultimos tiempos acerca de la reforma universitaria.

Offering a fresh perspective on sustainability in the realm of Early Childhood Education and Care ECEC this book invites educators policymakers and researchers to rethink how young children s engagement with sustainability extends beyond nature experiences promoting a richer multi dimensional understanding

Los deseos regeneracionistas que se desarrollaron durante la segunda mitad del siglo XIX miraban a la universidad como un instrumento formidable de renovación cultural y de modernización del país. Frente al rígido centralismo que regía buena parte del gobierno de la Administración, se propugnaban distintas formas de autonomía que permitieran una más dinámica gestión de lo público. Durante la Revolución de 1868 se hablaba de autonomía política, y también apareció pronto la reivindicación de autonomía para nuestras universidades…. En las páginas siguientes vamos a estudiar una faceta de la que se conoce como Reforma de Silió, que se trató quizás del proyecto más ambicioso de reforma de la universidad española en el primer tercio del siglo XX. Concretamente la estudiaremos en la Universidad de Madrid….

España, con su original Estado autonómico, es uno de los países más descentralizados del mundo, y la educación es uno de los sectores donde con más intensidad se ha manifestado esa descentralización, al atribuirse poderes sustanciales a las Comunidades Autonomas para la ordenacion del sistema educativo en sus territorios. Completado el periodo inicial de asuncion de esas competencias y consumada la transferencia efectiva de las mismas, contamos hoy con perspectiva temporal suficiente para valorar los resultados que empieza a ofrecer ese reparto de responsabilidades entre multiples centros de decision.La descentralizacion es a la vez un principio juridico y una tecnica organizativa de los poderes publicos. Con ella se aspira a lograr una mayor participacion e implicacion de las distintas Administraciones publicas en la organizacion y gestion del sistema educativo, acercando el poder de decision a la realidad social (vertiente democratica), y tambien se pretende facilitar la adaptacion del modelo general a las peculiaridades y necesidades de cada entorno concreto, mejorando los resultados a obtener (vertiente de eficiencia). Desde luego, ambas consecuencias no vienen garantizadas de por si, sino que dependen del modo concreto en que se instrumente la descentralizacion y, sobre todo, de la voluntad colaborativa con la que operen los responsables de cada nivel de decision. En este terreno hay un gran trecho que recorrer y un amplio espacio para construir.Por otro lado, ni el contexto o punto de partida en cada territorio es el mismo, ni tampoco el ejercicio que se ha hecho de las competencias educativas y el esencial esfuerzo financiero lo son. Por eso es imprescindible combinar el analisis juridico del reparto competencial y de la normativa emanada en uso del mismo con otras perspectivas capitales, como son la economica, la sociologica e incluso la pedagogica, las cuales permiten valorar la evolucion del sistema educativo en terminos de calidad, equidad y eficiencia. Asi se ha intentado hacer en la presente obra colectiva, que recoge las aportaciones maduradas por un grupo multidisciplinar de academicos vinculados a un proyecto de investigacion financiado por el Ministerio de Economia y Competitividad.