El nivel de contenidos es el correspondiente a 2º de ESO. Está formado por 10 unidades didácticas: numeración; números enteros; fracciones; números decimales; magnitudes; longitud, masa y capacidad; el tiempo y el dinero; rectas y angulos; circulo y circunferencia; poligonos; probabilidad y estadistica.

Bring Wonders to life with comprehensive support and guidance for whole-group and small-group instruction, including differentiation for students Approaching, On, and Beyond grade level and English Learners. Teacher Editions provide point-of-use Access Complex Text supports, recommendations for reteaching, regrouping, and enriching, and more . This package includes all 6 units for Grade 4.

Las teorías de Vygotsky son fundamentales para cualquier debate serio sobre los procesos de aprendizaje de la infancia. Según Vygotsky, los niños no se desarrollan aislados, por lo que el aprendizaje tiene lugar cuando interaccionan con el entorno social. Es responsabilidad del enseñante establecer en el aula una situacion educativa interactiva en la que el niño aprenda de una manera activa y el emplee sus conocimientos para guiar este aprendizaje. Por si solo, este libro justifica el creciente interes por la obra de Vygotsky e ilustra las implicaciones pedagogicas de los trabajos que se estan desarrollando bajo la influencia de sus teorias. El texto ofrece una perspectiva general de la difusion que han experimentado sus escritos originales e identifica areas para el desarrollo futuro de sus ideas.

Se cubren seis áreas de gran importancia en logopedia: Metalenguaje, Espacial, Temporal, Ritmo, Memoria y atención y Lectura. En cada área hay diversos ejercicios, todos ellos presentados en forma amena y atractiva para los niños, que disfrutarán con una serie de ejercicios que consideran juegos. Los ejercicios se presentan graduados en cinco niveles de dificultad, lo que permite adecuar el programa a las necesidades de cada niño y seguir sus progresos La acertada combinación de juegos, dibujos y sonidos es no sólo algo muy atractivo para el niño sino un eficaz sistema de mecanismos de refuerzo. Logopedia interactiva se presenta en un CD-ROM para equipos multimedia con Windows.

Criar a nuestros pequeños no tiene por qué ser complicado. Aunque pareciera que en un momento están riendo y al siguiente lloran, avientan cosas y se niegan a comer, en realidad solamente están tratando de entender el mundo que los rodea y encontrar su lugar en el.Con Montessori en casa aprenderas a:· Mantener la compostura cuando tu hijo haga un berrinche y establecer limites con amor y respeto· Acomodar tu casa, cuarto por cuarto, en equipo· Crear actividades Montessori perfectas para su desarrollo· Criar a una persona curiosa a quien le encante explorar su entorno· Ver el mundo desde su mirada y sorprenderte con elBasada en los principios desarrollados por la reconocida doctora Maria Montessori, Simone Davies nos muestra como transformar los primeros años de tu hijo en una experiencia enriquecedora, llena de curiosidad, aprendizaje, respeto, descubrimiento y valiosos recuerdos.Espero que las enseñanzas de mi bisabuela lleguen al hogar de todas las familias a traves de este libro inspirador, practico y hermoso. CAROLINA MONTESSORIRecomendado para niños entre 1 y 3 años.

En la relación con nuestros hijos e hijas, ponemos a prueba nuestra capacidad para escuchar, dar apoyo, tener paciencia o mantener el control. Pero sobre todo asumimos el reto de aceptar que los niños son seres independientes que no han venido al mundo para hacernos felices, complacernos o enorgullecernos, sino que necesitan que los acompañemos en el aprendizaje de las emociones, los limites, las frustraciones y un largo etcetera que constituye el eje central del que se ocupa este extraordinario libro.Partiendo de la certeza de que no existen madres o padres perfectos, la experta en crianza Einat Nathan nos brinda valiosas recomendaciones y consejos para que aprendamos a confiar en nuestros hijos y, por tanto, logren afrontar los contratiempos de la vida. Una obra que promueve un enfoque amable de la crianza sin olvidar el bienestar emocional de quienes participan en este proceso dia a dia.

¿Es o no conveniente el desarrollo de temas en clase? Este manual responde positivamente: saber llevar a término un texto complejo, como un ensayo o incluso un examen, debe ser una justa ambición en cualquier sistema de docencia. El problema estriba en la preparacion. Un buen texto se suele considerar como el fruto de unas ciertas dotes innatas y de la inspiracion. Este libro, dirigido tanto a los profesores como a los alumnos, intenta demostrar que un buen escrito es tambien el resultado de algunas operaciones elementales que pueden adquirirse. La primera parte, la que se refiere al estudiante, sigue un tema a traves de todas sus fases de realizacion: la planificacion, la recogida de ideas, la organizacion de las mismas, la confeccion del esquema, la redaccion del borrador, la revision y la redaccion definitiva. La segunda parte, la que se refiere al profesor, muestra como evaluar, corregir y valorar, ademas de reseñar algunos titulos de temas y ofrecer metodos practicos para todas esas actividades. La tercera parte esta dirigida a los que se interesan, en la medida que sea, por la didactica de la composicion, incluyendo un curriculum sobre la escritura y metodos de realizacion de los escritos propedeuticos y complementarios del tema-ensayo: el resumen, los apuntes, el relato, la investigacion y la poesia

Los educadores llevan intentando aprovechar la «promesa» de la tecnología en el ámbito educativo durante décadas sin éxito y lo que han aprendido hasta ahora es que los niños en grupos, cuando se les

In this pioneering text, a constructivist approach guides users in learning how to teach in a constructivist manner. The book is based on the belief that its more important for children to learn how to do science than it is for them to learn about science, and that teachers of elementary science do not need to know a great deal of science to teach it effectively, but rather need to be co-inquirers with their students. More than 170 process-oriented activities, organized by grade level, help practicing teachers encourage children to develop and perform their own investigations.

Aprecia el nivel de desarrollo del niño (con o sin minusvalías), y permite evaluar su progreso, en cinco áreas diferentes: PERSONAL/SOCIAL, ADAPTATIVA, MOTORA, COMUNICACIÓN y COGNITIVA. Formado por más de 300 elementos, puede aplicarse en su forma completa o abreviada (Prueba de "Screening"); la aplicación de esta última forma economiza tiempo, sin perder fiabilidad pues permite detectar en qué área debe o no hacerse una evaluación completa. Los procedimientos para obtener la información son de tres tipos: Examen estructurado, Observación (clase, casa) e Información (de profesores, padres o tutores). En los distintos elementos de las áreas se dan normas específicas para la aplicación a niños con diversas minusvalías.