In this pioneering text, a constructivist approach guides users in learning how to teach in a constructivist manner. The book is based on the belief that its more important for children to learn how to do science than it is for them to learn about science, and that teachers of elementary science do not need to know a great deal of science to teach it effectively, but rather need to be co-inquirers with their students. More than 170 process-oriented activities, organized by grade level, help practicing teachers encourage children to develop and perform their own investigations.

Guía fácil para programar en Educación Infantil (0-6 años). Trabajar por proyectos es una obra innovadora y amena dirigida a todos aquellos maestros de Educación Infantil que deseen contar con una herramienta sencilla e intuitiva para realizar sus programaciones didacticas. Mediante numerosos ejemplos y experiencias reales, la Guia detalla paso a paso todas las estrategias metodologicas presentes en las aulas: unidades didacticas, rincones, talleres y, con especial atencion, proyectos de trabajo. Gracias al software PIPA y a sus multiples funcionalidades, los maestros podran sistematizar con rigor su labor docente y resolver las dudas que habitualmente genera la programacion de aula. Se presenta en una carpeta que contiene una monografia y un CD-ROM con software Windows.

Programa con 26 secuencias lógicas que abarcan 5 áreas principales: Cognición, Comunicación, Adaptación social, Motricidad fina y Motricidad gruesa. Permite crear programas para las necesidades especificas de cada niño; adaptar los ejercicios a los niños que tienen limitaciones visuales, auditivas o motrices; integrar las actividades en las rutinas de la vida cotidiana. Destinado a profesores de educacion infantil, especialistas en intervencion temprana y terapeutas, profesionales que trabajen con niños con necesidades especiales y familiares que se ocupen de ellos.

Programa con 26 secuencias lógicas que abarcan 5 áreas principales: Cognición, Comunicación, Adaptación social, Motricidad fina y Motricidad gruesa. Permite crear programas para las necesidades especificas de cada niño; adaptar los ejercicios a los niños que tienen limitaciones visuales, auditivas o motrices; integrar las actividades en las rutinas de la vida cotidiana. Destinado a profesores de educacion infantil, especialistas en intervencion temprana y terapeutas, profesionales que trabajen con niños con necesidades especiales y familiares que se ocupen de ellos.

María Paz LEBRERO BAENA

Una obra innovadora y amena dirigida al profesorado de todas las etapas educativas que quiera incorporar en su práctica cotidiana gestos de cuidado y respeto por el mdioambiente. Proporciona diversas estrategias de intervención y estimula al docente a participar de forma activa en la transformación de su comunidad.

La consolidación de los Estados Contables es una técnica contable que a través de las diferentes fases en la que se desarrolla, permite obtener los estados contables consolidados del conjunto de entidades que conforman los grupos, que interactuan en un mercado cada vez mas globalizado como una sola entidad, y con el fin de que reflejen fielmente la situacion patrimonial del conjunto. En la ultima decada, se han producido modificaciones normativas en lo que se refiere a los grupos, tendente a especificar en mayor medida, tanto la definicion de las diferentes formaciones de los grupos, como las operaciones que se puedan efectuar entre las sociedades que lo conforman, asi como, con las sociedades externas, y su tipologia, con motivo de armonizar la legislacion española a las directrices europeas, tal como se efectuo en el Real Decreto 1159/2010, de 17 de septiembre, por el que se aprueban las Normas para la Formulacion de Cuentas Anuales Consolidadas, en sustitucion del Real Decreto 1815/1991, de 20 de diciembre, y en concordancia con la normativa contable vinculada y tributaria, con el fin ultimo de que la informacion financiera que desprendan los estados contables de los grupos, sea veraz y de utilidad al inversor.

En este Volumen Intervención Específica (Temas 14 a 25), el opositor se va a encontrar con la intervención específica en el aula de toda la casuística que podemos encontrar en los centros escolares y que da sentido a las funciones del maestro especialista en Pedagogia Terapeutica. Contiene el desarrollo del Temario y tienen la siguiente estructura: Presentacion, orientaciones, glosario y desarrollo de los temas.Cada tema consta de indice, introduccion, cuerpo, conclusion y estructura.

Este es un libro particularmente útil para las personas directamente implicadas en el quehacer educativo.