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ARQUITECTURA PARA LA EDUCACION

 (En papel)

CARLES BROTO

, 2010
  • Nº de páginas: 300 págs.
  • Encuadernación: Tapa dura
  • Editorial: LINKS (LEADING INTERNATIONAL KEY SERVICES)
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788492796236
La arquitectura aplicada en la creación de entornos educativos influencia de forma importante la forma en que estudiantes y profesores se desenvuelven.

Espacios estimulantes que permiten a los estudiantes concentrarse significan, a largo plazo, una contribución en la formación de las sociedades en las cuales vivimos.

Este libro presenta una serie de escuelas, universidades e institutos, diseñados para alentar, estimular y orientar la mente de sus usuarios.

Las fotografías en color de los proyectos, junto con planos y explicaciones de los propios arquitectos, son una práctica guía para los lectores de esta fuente invaluable.

Estos elementos proporcionarán inspiración para arquitectos, estudiantes de arquitectura y otros profesionales involucrados en sector de la educación.

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 300 págs.
  • Editorial: LINKS (LEADING INTERNATIONAL KEY SERVICES)
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa dura
  • ISBN: 9788492796236
  • Año edición: 2010
  • Plaza de edición: BARCELONA

Resumen

La arquitectura aplicada en la creación de entornos educativos influencia de forma importante la forma en que estudiantes y profesores se desenvuelven.

Espacios estimulantes que permiten a los estudiantes concentrarse significan, a largo plazo, una contribución en la formación de las sociedades en las cuales vivimos.

Este libro presenta una serie de escuelas, universidades e institutos, diseñados para alentar, estimular y orientar la mente de sus usuarios.

Las fotografías en color de los proyectos, junto con planos y explicaciones de los propios arquitectos, son una práctica guía para los lectores de esta fuente invaluable.

Estos elementos proporcionarán inspiración para arquitectos, estudiantes de arquitectura y otros profesionales involucrados en sector de la educación.

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