BASES PSICOPEDAGOGICAS PARA LA FORMACION INICIAL DEL PROFESORADO DE EDUCACION SECUENDARIA

Este libro representa el intento de agrupar en un solo volumen, y de manera práctica, gran parte de los contenidos y las dudas que se plantean a todo profesional de la enseñanza. Está tratado a lo largo de 28 capítulos, más un anexo, agrupados en tres partes diferenciadas: Teoría de la Educación, Psicología de la Educación, y Didáctica, Organización y Orientación. En la obra ha trabajado un nutrido grupo de especialistas en la materia, profesores universitarios, que en número de más de treinta, han unido sus esfuerzos y su saber para ofrecer una obra compacta que realmente sea útil a toda aquella persona que se adentre en sus páginas en busca de una respuesta a la problemática que desde el aula, la dirección, la orientación, o el estudio, puede plantearse.
La formación del profesorado de Educación Secundaria es de crucial interés, debido en parte a la relevancia y problemática de la etapa adolescente en el desarrollo de la persona. El propósito de este libro es contribuir a una de las parcelas de dicha formación, cual es la referida a los aspectos psicológicos y pedagógicos generales. Se dirige a la formación inicial, pero pretende así mismo convertirse en un manual de consulta para el profesorado en ejercicio. Su contenido trasciende la restringida visión del actual modelo de formación inicial (CAP) e incluso del modelo aun no definitivamente implantado del CCP, adentrándose en los dominios que, independientemente del modelo institucional de formación inicial del profesorado de Educación Secundaria, se consideran pertinentes para una formación adecuada, pilares para la construcción del conocimiento profesional en torno a la didáctica de cada materia y, como consecuencia, básicos para un posterior desarrollo profesional.

ÍNDICE:
Prólogo. José Carrillo.
PRIMERA PARTE: TEORÍA DE LA EDUCACIÓN. Capítulo 1. La estructura del sistema educativo español. Génesis histórica y constitución actual. Juan C. Glez.Faraco.
Capítulo 2. La educación como función del profesor. José Romero, Heliodoro M. Pérez y Simón Lagares.
Capítulo 3. Ética y deontología profesional. José Romero, Simón Lagares y Heliodoro M. Pérez.
Capítulo 4. Los fenómenos de exclusión y marginación. Fernando López.
Capítulo 5. El aprendizaje de la convivencia en