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POOL DE CASOS TECNOLOGICOS / EMPRESARIALES PARA EL APRENDIZAJE MULTIDISCIPLINAR

 (En papel)

SABINA SCARPELLINI

, 2017
  • Nº de páginas: 92 págs.
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • Editorial: PRENSAS UNIVERSITARIAS DE ZARAGOZA
  • Lengua: CASTELLANO
  • ISBN: 9788416515813
Esta publicación es el resultado de un proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza planteado para la elaboración multidisciplinar de casos de empresas a través de los cuales los alumnos puedan apreciar tanto los aspectos tecnológicos como las principales cuestiones inherentes a la dirección y organización de las empresas. A través de los cuatro ejemplos de empresas aragonesas presentados en esta publicación, los estudiantes de diferentes áreas de conocimiento pueden aplicar una metodología de trabajo común en la que cada uno de los casos estudiados proporciona un núcleo de análisis semejante que puede ser aplicado para distintas asignaturas y en el desarrollo de competencias transversales.

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PROYECTO ARQUITECTONICO Y DOCENCIA CARLOS LABARTA

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METODOLOGIA DOCENTE DEL PROYECTO ARQUITECTONICO IÑAKI BERGERA

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ANALISIS DE VIABILIDAD ECONOMICO-FINANCIERO DE UN PROYECTO DE ENE RGIAS RENOVABLES SABINA SCARPELLINI

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Datos del libro

  • Nº de páginas: 92 págs.
  • Editorial: PRENSAS UNIVERSITARIAS DE ZARAGOZA
  • Lengua: CASTELLANO
  • Encuadernación: Tapa blanda
  • ISBN: 9788416515813
  • Año edición: 2017
  • Plaza de edición: ESPAÑA
  • Traductor: 0

Resumen

Esta publicación es el resultado de un proyecto de Innovación Docente de la Universidad de Zaragoza planteado para la elaboración multidisciplinar de casos de empresas a través de los cuales los alumnos puedan apreciar tanto los aspectos tecnológicos como las principales cuestiones inherentes a la dirección y organización de las empresas. A través de los cuatro ejemplos de empresas aragonesas presentados en esta publicación, los estudiantes de diferentes áreas de conocimiento pueden aplicar una metodología de trabajo común en la que cada uno de los casos estudiados proporciona un núcleo de análisis semejante que puede ser aplicado para distintas asignaturas y en el desarrollo de competencias transversales.

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