REDESCUBRIR LO EDUCATIVO: NUEVAS MIRADAS

OCTAEDRO- 9788417667221

Pedagogía Historia y filosofía de la educación

Sinopsis de REDESCUBRIR LO EDUCATIVO: NUEVAS MIRADAS

Bajo el título Redescubrir lo educativo: nuevas miradas se analizan cuestiones y problemáticas de la educación a partir del algunas de las claves conceptuales que han jalonado la trayectoria intelectual del Profesor Luis Núñez Cubero. Miradas integradoras que combinan el testimonio, la reflexión y la explicación científica, que se proyectan en temáticas que ocupan un espacio central en el debate educativo actual: el teatro como metáfora para la vida y la educación, el pasado como legado que ayuda a comprender el presente en la educación, narrativa y postverdad, la calidad y la autonomía en educación, la etica de la proximidad en el quehacer docente, la educación integral reformulada, la educación familiar hoy, la respuesta educativa a la diversidad, con especial atención al TDAH, nuevos enfoques en la orientación para el empleo, la relación educativa y su urdimbre afectiva, y la contribución de las artes –en especial, de las artes escenicas y la música– a la configuración del ser humano. Inspirado en la metáfora teatral, el libro se ha concebido como un espacio escenico clásico en el que los autores se dirigen al lector desde el proscenio y el arco proscenal a fin de enmarcar la escena, para proyectar, desde el escenario, nuevas miradas sobre la acción pedagóg

Ficha técnica


Editorial: Octaedro

ISBN: 9788417667221

Idioma: Castellano

Número de páginas: 276
Tiempo de lectura:
6h 32m

Encuadernación: Tapa blanda

Fecha de lanzamiento: 01/02/2019

Año de edición: 2019

Plaza de edición: Barcelona

Especificaciones del producto



Escrito por Clara Romero Pérez


Clara Romero Pérez es profesora titular de Teorías e Instituciones Contemporáneas de la Educación de la Universidad de Huelva. Miembro de la International Society for the Study of Time (ISST). Es autora de diferentes publicaciones que sirven de análisis para el estudio reflexivo de los modelos y discursos pedagógicos y los paradigmas de investigación en las ciencias de la educación.
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