VIOLENCIA, DISCURSO Y PUBLICO INFANTIL

El propósito de este libro es analizar de qué manera la ’violencia como acción’ se convierte, mediante instancias semióticas y narrativas, en ’violencia como discurso’. Desde esta perspectiva es posible determinar el concepto de ’violencia simbólica’ y, en consecuencia, estudiar sus efectos de sentido y los correspondientes procesos cognitivos así generados. La finalidad no es otra que obtener estrategias para explicar por qué determinados segmentos de población, especialmente los niños y los jóvenes, se sienten fascinados por el lenguaje de la violencia.Se indaga, por una parte, sobre la ’dimensión pragmática’ de este discurso como la transformación que experimenta el agresor desde la carencia (o frustración inicial) hasta la ’satisfacción de la carencia’ (o estado de placer conseguido mediante la ejecución de la gresividad); por otra parte, se investiga asimismo la ’dimensión cognitiva’ de los enunciados, para ver de qué manera el hacer persuasivo (o seductor) del enunciador dirige y gobierna el hacer interpretativo (o seducido) de los destinatarios