CELIA LOZANO MACHON

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Lozano López de Medrano, CeliaEl desarrollo de la formación profesional industrial en España no puede desligarse del proceso de construcción del Estado liberal a lo largo del siglo XIX, ni del cambio que supuso la transicion de un sistema tradicional de aprendizaje a otro moderno, institucionalizado y reglado, que se fue configurando paralelamente al avance de as innovaciones tecnologicas, fundamentalmente de la segunda industrializacion. En ese contexto, los gobiernos de la Restauracion llevaron a cabo sus politicas educativas en medio de un intenso debate pedagogico protagonizado por la Institucion Libre de Enseñanza, el catolicismo social y los movimientos socialista y anarquista. No obstante, con independencia del signo politico del partido en el poder, el gobierno nunca se planteo realmente la creacion de un sistema nacional oficial de formacion profesional industrial, sino que dejo la mayor parte de la responsabilidad a las instituciones locales (publicas y privadas). Estas trataron de complementar, y en ocasiones de suplir, la red escolar oficial, aunque su capacidad de respuesta dependio de las regiones y fue irregular en el tiempo. De hecho, solo en aquellas zonas donde la debilidad politico-economica del sector privado era menor, como por ejemplo Cataluña y el Pais Vasco, sus proyectos pudieron llavarse a cabo con mayor exito.