Eladio Sebastián Heredero

El trabajo aquí presentado, organizado en catorce capítulos, refleja la conjunción en varios temas a la que han llegado los investigadores del Grupo Cervantes de Brasil y de España y pone de manifiesto que la educación es la formación integral de la persona y un derecho universal que debe ser garantizado y de otro lado ponerlo en valor dentro de esta sociedad del conocimiento. Porque la educación por sí misma, tiene un sentido social, moral y ético, es obligación del sistema educativo poner los medios para que no se desaproveche ninguna oportunidad y, sobre todo, para que los alumnos y alumnas no fracasen y la nuestra como investigadores poner todos nuestros avances al servicio de la educación.

Este libro que presentamos aquí, es fruto de largos años de colaboración entre la UNESP de Brasil y la UAH de España en un profundo y serio trabajo en busca de la calidad de la educación y, más concretamente, por una escuela realmente inclusiva a traves de diferentes actuaciones con el Centro de Formacao, Extensao e Pesquisa em Inclusao-CEFEPI, o Departamento de Educacao Especial da Faculdade de Filosofia e Ciencias-Campus de Marilia/SP de la UNESP y el Departamento de Didactica/Ciencias de la Educacion y el grupo IDE de la UAH. Poder reunir en esta obra las opiniones y experiencias de este nutrido grupo de academicos de ambas instituciones, es un orgullo para nosotros como organizadores; pero sin duda, lo que mas nos satisface es poner a disposicion del profesorado, que trabaja con alumnos con necesidades educativas, un material que les ayude a reflexionar sobre su practica educativa

Educación y sociedad global es una recopilación que pretende dar cabida a las aportaciones que, desde los contextos español y brasileño, se hacen a aspectos de plena actualidad de la educación dentro de la nueva sociedad global imperante. La obra recoge diversos articulos que, bajo el marco del I Encuentro Iberoamericano de Educacion se celebro en Guadalajara en 2006. Trata de integrar todo un amplio contenido tematico en torno a cinco grandes ejes: Educacion, curriculo y sociedad; Formacion del profesorado; Atencion a la diversidad; Tecnologias de la informacion y comunicacion en educacion y Evaluacion Institucional. La diversidad de articulos permiten al lector contemplar, desde distintas perspectivas, la situacion de la educacion en dos contextos tan plurales; pero desde una vision de globalidad, en la que no existen diferencias en el hecho educativo sino en las diversas formas de ponerlo en practica.

A la calidad desde los espacios escolares es una obra enmarcada dentro de los trabajos de investigación desarrollados en torno al eje de clima escolar y calidad educativa tan en boga en los albores de este siglo y a la cual esta adscrito el autor.Se trata de una investigacion desarrollada en el ambito de Castilla La Mancha entre los años 2002 a 2005 y que tiene por objeto determinar como es percibida la situacion de todo lo relativo a los espacios escolares y sus determinantes, complementandolo con la vision por parte de los propios agentes de la educacion, el profesorado, del clima vivido en la propia institucion.El autor analiza exhaustivamente el sentir con referencia al estado de los espacios escolares de una muestra representativa de los centros educativos, en todos sus niveles, en materia de construcciones escolares. Se resalta que se trata de la percepcion de los docentes pero dada la representatividad de la muestra sus conclusiones adquieren unos indices de fiabilidad bastante considerables.Los resultados obtenidos permiten al lector hacerse una idea bastante aproximada de la situacion de los centros escolares en la Comunidad de Castilla-La Mancha. Sus diferentes analisis llegan al detalle en muchos casos de situaciones que existen en la realidad de nuestras instituciones. A partir de ellas se elabora...

Formación del ciudadano en un mundo global, una mirada desde los contextos español y brasileño.El trabajo aquí presentado pretende explicar los puntos comunes y divergentes relativos a las realidades educativas de los dos paises, organizados en torno a aspectos tan diversos como la politica educativa, gestion y organizacion escolar; evaluacion educativa ; nuevas tecnologias de la informacion y comunicacion; educacion sexual e igualdad de genero en educacion escolar; cultura y clima de trabajo en la escuela; atencion a la diversidad; infancia, juventud y valores o la formacion del profesorado, trabajo docente y practicas pedagogicas en lo que han participado directamente varios expertos.