Gonzalo Musitu

En este libro se describen variadas cuestiones relacionadas con la familia, su evolución y su diversidad. En él se hace especial hincapié sobre las dificultades, y también sus mejores recursos. Las relaciones de los padres con sus hijos adolescentes, la situacion en la familia de las personas mayores, las relaciones de poder, las diferencias de genero, las distintas estrategias de socializacion familiar o la violencia domestica, son algunos de los temas que merecen la atencion de esta obra. El analisis que aqui se propone de una realidad tan proxima para todos como es la familia, no solo sera de gran utilidad para numerosos profesionales de la educacion que trabajan directamente con niños y adolescentes (e indirectamente con sus familias) sino tambien para psicologos, trabajadores sociales y, por supuesto, padres e hijos, a los que dara orientaciones clave para comprender los problemas familiares de nuestro tiempo.

En las últimas décadas la investigación en torno a la adolescencia ha sufrido un cambio de paradigma, al centrarse el foco del análisis del desarrollo individual en los contextos sociales en los que tiene lugar el desarrollo fisico, cognitivo y emocional del adolescente. En concreto, el contexto familiar ha recibido una especial atencion, que no sorprende si se considera que la importancia de la familia es incuestionable.Se analiza de que manera las relaciones familiares influyen en como los jovenes negocian las principales tareas propias de su estadio, su impliacion en problemas comportamentales, generalmente asociados a este periodo, y la habilidad de establecer relaciones intimas significativas y duraderas.

En esta monografía se ofrece, a los diversos profesionales que desarrollan su labor educativa con adolescentes, un instrumento útil para mejorar la convivencia entre adolescentes y educadores, y entre los propios adolescentes. La etapa de la adolescencia es compleja y se caracteriza por un gran numero de cambios, no solo fisicos, sino tambien relacionados con la identidad, el entorno social, el desarrollo cognitivo o la consolidacion de unos valores propios. Estos cambios, ademas, suelen acompañarse de un mayor cuestionamiento de las figuras de autoridad (padres y profesores), lo cual, unido a la creciente desmotivacion escolar que muchos alumnos adolescentes sienten, esta incrementando el numero de conflictos y problemas de disciplina en las aulas de enseñanza secundaria.A este respecto, el programa que presenta este libro tiene como finalidad no solo disminuir los problemas relacionados con la violencia en las aulas, sino tambien prevenir estas y otras dificultades habituales en la adolescencia. Mediante esto los alumnos aprenden, de forma progresiva, los valores de la tolerancia, el respeto y la cooperacion, al tiempo que desarrollan sus habilidades comunicativas, su capacidad para reconocer y expresar sus emociones y sentimientos, su inteligencia emocional, su autoestima, su pensamiento creativo y sus habilidades cognitivas. Se trata, en definitiva, de una obra de caracter eminentemente practico, destinada tanto a profesionales como a los lectores interesados, que se encuentra sustentada en una solida fundamentacion teorica y, ademas, completada con fichas de contenido, fichas tecnicas y documentos de trabajo.

En esta obra se ilustran procesos y procedimientos concretos a través de los cuales profesores, maestros, psicólogos y pedagogos pueden contribuir a potenciar la autoestima de los alumnos. La relevancia de este recurso personal se sustenta en los resultados de numerosos trabajos cientificos que confirman el hecho de que una pobre autoestima en niños y niñas se relaciona significativamente con un bajo rendimiento academico, con problemas de integracion social en el aula y con graves problemas de disciplina. En esta monografia se describen de forma exhaustiva 53 actividades que pueden facilitar a educadores, psicologos y pedagogos el logro de esta importante meta educativa. Estas actividades se integran, ademas, en un programa de intervencion fundamentado en una solida base teorica y cuya efectividad ha sido constatada en numerosas aulas escolares con niños y niñas de 10 a 18 años. Esperamos que estas actividades, basadas en su mayoria en el aprendizaje cooperativo y en las relaciones entre iguales, ayuden a los diversos profesionales relacionados con la educacion y el trabajo con grupos a desarrollar su labor de un modo mas satisfactorio y eficiente.