Lev Semonóvich. Vygotski

En el presente volumen de las Obras Escogidas de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski no solo por los aspectos mas teoricos de una teoria general del desarrollo (que en el presente volumen se extiende al periodo de la adolescencia), sino por la investigacion empirica y por todos los aspectos implicados en la puesta en practica de esa especial forma de enfocar el desarrollo que a partir de estos desarrollos se ha llamado enfoque socio-cultural, y que van desde la intervencion clinica a la pedagogica.

En este libro se incluyen todos los trabajos que tratan aspectos metodológicos, crítico-científicos e histórico-psicológicos de Vygotski. Dividido en tres partes, clasificadas en las siguientes áreas

En esta selección de escritos se recogen las aportaciones más relevantes de L. S. Vygotski al arte y la creatividad desde el punto de vista evolutivo y educativo, tanto en la vertiente del drama, el lenguaje y la literatura, como en la de la imagen y el dibujo. Incorpora varios escritos publicados por primera vez en español y otros totalmente inéditos que vienen a completar la aproximación a una vertiente de la obra de Vygotski no demasiado conocida, pero de crucial importancia para comprender su concepción integral de la psique humana: la mente dramática, creativa y emocional

Psicología del arte (y su antecedente La tragedia de Hamlet, incluido en esta obra) es uno de los pilares fundamentales de la literatura psicológica, en la que su autor reclama la importancia del pensamiento artístico y creativo en la configuración del aparato psíquico humano, reivindicando la necesidad de su estudio científico. Tras una etapa en que la edición española de la obra clásica de Vygotski ha permanecido agotada y fuera de catálogo, esta edición revisada y anotada incluye una presentación de los editores que sitúa la obra en el contexto actual, así como algunos textos literarios citados por Vygotski.

El presente volumen constituye el segundo de los cinco tomos que consta esta recopilación de las obras más importantes del psicólogo ruso, Vygotski. Para este tomo se han seleccionado dos de las obras más conocidas de este autor y que nos exponen una idea de la teoría psicológica general de Vygotski.

En el presente volumen de las Obras Escogidas de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski no solo por los aspectos más teóricos de una teoría general del desarrollo (que en el presente volumen se extiende al periodo de la adolescencia), sino por la investigación empírica y por todos los aspectos implicados en la puesta en práctica de esa especial forma de enfocar el desarrollo que a partir de estos desarrollos se ha llamado enfoque socio-cultural, y que van desde la intervención clínica a la pedagógica.

En este libro, el gran psicólogo ruso Lev Vygotski estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia en la educación de los niños. El resultado es un texto de extraordinaria utilidad pedagogica que se ha convertido en una obra clasica, todavia no superada, del pensamiento psicologico moderno.

La trayectoria de Lev Semiónovich Vygotski constituye un ejemplo del estudio de la psicología y la defectología auténticamente científica desarrollada en la Unión Soviética durante la primera mitad del siglo xx. Vygotski puso gran interes en sus desarrollos psicologicos (tanto teoricos como empiricos y practicos) por la investigacion del desarrollo del niño normal, anormal y dificil (en los dos ultimos casos, dentro de lo que se vino a llamar Defectologia).

En este libro, el gran psicólogo ruso Lev Vygotski estudia el desarrollo de la percepción, la atención, la memoria, el lenguaje y el juego, y analiza su influencia en la educación de los niños. El resultado es un texto de extraordinaria utilidad pedagogica que se ha convertido en una obra clasica, todavia no superada, del pensamiento psicologico moderno.

En este tercer tomo de las Obras Escogidas de Vygotski está incluido, casi fundamentalmente, lo que constituye la famosa monografía Historia del desarrollo de las funciones psíquicas superiores. Así, estan recogidas las investigaciones teoricas fundamentales sobre los problemas generales del desarrollo de las funciones psiquicas superiores en la edad infantil en los primeros cinco capitulos, que ya fueron publicados en ruso y a los que se añaden materiales no publicados de la monografia. Esta edicion en castellano nos ofrece la obra completa. Los primeros capitulos contienen las ideas de Vygotski sobre los problemas generales del desarrollo de las funciones psiquicas, que incluyen la argumentacion del problema del desarrollo y la metodologia de investigacion, asi como el analisis de su estructura general y su genesis. En los siguientes capitulos se concretan las tesis teoricas generales basandose en los datos sobre el desarrollo de diversos procesos psiquicos (atencion, memoria, pensamiento, desarrollo del lenguaje y las operaciones aritmeticas de las formas superiores de la conducta volitiva). Tambien podemos encontrar sus tesis sobre el desarrollo de la personalidad del niño y su concepcion del mundo.

Vigotsky realizó grandes aportes a la psicología general, infantil, pedagógica, genética, etc. Psicología del arte resume los trabajos de siete años y plasma las ideas fundamentales de obras clásicas, como fabulas, novelas, las tragedias de Shakespeare, etc., centrando su atencion no en torno al formalismo, simbolismo o el futurismo, sino mas bien en algo mas amplio: ¿que hace que una obra artistica se convierta en obra de arte? considerando que la idea central de la psicologia del arte es el reconocimiento de la superacion de la matrria por la forma artistica o, lo que es lo mismo, el reconocimiento del arte como tecnica del sentimiento.Aqui, el autor se acerca a las obras de arte como psicologo, eligiendo un metodo objetivo analitico con la intencion de recrear mediante el analisis de las peculiaridades de la estructura de la obra de arte, la estructura de aquella reaccion o actividad interna que la obra de arte provoca.

En este libro se incluyen todos los trabajos que tratan aspectos metodológicos, crítico-científicos e histórico-psicológicos de Vygotski. Dividido en tres partes, clasificadas en las siguientes áreas temáticas: 1.ª Problemas teóricos y metodológicos de la psicología, que aborda, entre otros, el método instrumental en psicología, la relación entre el consciente y el inconsciente, el problema de la conciencia en las ciencias del comportamiento y los métodos de investigación en la reflexología y la psicología. 2.ª Vías de desarrollo del conocimiento psicológico; encontramos aquí las reflexiones de Vygotski sobre ciertos abordajes de la psicología de su época. Así, se incluyen dos prólogos y una introducción a las ediciones rusas de obras de E. Thorndike, de W. Köhler y de K. Bühler. También se incluye en esta parte un artículo que reflexiona sobre el desarrollo de la psicología estructural. 3.ª La tercera parte está dedicada en su integridad a una de las obras más importantes y conocidas de Vygotski sobre la temática de la que se ocupa este primer tomo: El significado histórico de la crisis de la Psicología: Una investigación metodológica.

En el presente volumen de las "Obras Escogidas" de Vygotski se recogen dos de sus trabajos sobre la psicología infantil. Estos dos trabajos representan el gran interés de Vygotski no solo por los aspectos más teóricos de una teoría general del desarrollo (que en el presente volumen se extiende al período de la adolescencia), sino por la investigación empírica y por todos los aspectos implicados en la puesta en práctica de esa especial forma de enfocar el desarrollo que a partir de estos desarrollos se ha llamado enfoque socio-cultural, y que van desde la intervención clínica a la pedagógica.