Mª Luisa Martínez

La enseñanza artística que forma parte de los curriculums escolares actuales depende, casi exclusivamente, de estrategias individuales, sin teorías sólidas que respalden la acción didáctica, lo que justifica su escaso peso en el curriculum y la subordinacion de las artes ante las otras areas del conocimiento. Este libro no pretende la reflexion teorica sobre el tema sino orientar sobre el desarrollo de las artes en la practica docente y ofrecer al educador apoyo conceptual sobre los aspectos que deben ser basicos. Para ello se ha dividido la obra en dos partes: la primera trata sobre la funcion del arte y los procesos de desarrollo grafico en los distintos niveles de maduracion, y la segunda sobre los planteamientos didacticos que determinan las estrategias para abordar la expresion plastica como area del conocimiento, el diseño curricular de las artes plasticas en la escuela.

El libro es fruto del esfuerzo compartido de un grupo de docentes, vinculados desde distintas posiciones al Çrea de Didáctica de la Expresión Plástica, y preocupados por la definición y el desarrollo practico del curriculo artistico. Guiados por este compromiso comun, se ha querido recoger un analisis de la intervencion educativa que se desarrolla en torno a la Educacion Artistica en los distintos conceptos de la enseñanza formal y no formal, y poner de manifiesto que este campo de conocimiento no se sustenta ni puede construirse sobre intuiciones, sino que requiere de la indagacion critica propia de cualquier disciplina