MARIA LUISA SEVILLANO GARCIA

Texto básico, sólido, claro y útil sobre el campo de las nuevas tecnologías en Educación Social.En su realización han participado acreditados investigadores y profesores de reconocido prestigio que dan garantía de solvencia y rigurosidad a cada uno de los temas, teniendo en cuenta y en consideración la metodología concreta de la UNED.Estructura uniforme, todos los capítulos tienen una extensión aproximadamente igual; con una secuenciación evolutiva y coherente.Se ha incorporado un apéndice con la totalidad de las fuentes referenciadas en el libro, ya que puede ser útil para adquirir una visión global del aparato crítico manejado en la preparación de estos estudios.Incluye los siguientes aspectos: - Recursos didácticos - Nuevas tecnologías - Utilización en sus distintas aplicaciones didácticas - Utilización en sus distintas aplicaciones organizativas - Utilización en sus distintas aplicaciones administrativas - Utilización de los principales instrumentos informáticos - Utilización de los principales instrumentos audiovisuales

La comunidad científica, los formadores y los usuarios de las herramientas de comunicación participan en el diálogo que esta obra propone. A partir de una presentación clara de las fases y métodos de una rigurosa investigacion experimental, los autores profundizan en cuestiones como:- El interes por promover una cultura tecnologica basada en criterios de bienestar y calidad.- La necesidad de conocer las posibilidades y el uso adecuado las herramientas virtuales de comunicacion.- La utilidad de definir, diagnosticar y desarrollo competencias propias de los usos tecnologicos mas apropiados y especificos en este campo.- El compromiso institucional de diseñar estrategias de intervencion que sean integradoras y reduzcan los efectos de la brecha digital.- La responsabilidad de los didactas de diseñar metodologias cientificas, creativas, activas, dinamicas y personalizadas que permitan desarrollar las competencias necesarias para manejar con exito las nuevas herramientas de comunicacion.

Este libro pretende acercar a los docentes la radio digital, un fenómeno de comunicación universal que posibilitará muchos cambios en el ámbito de la formación. Sus autores describen y presentan las nuevas oportunidades de la radio en sus versiones tecnológicas tradicionales y modernas tratando de integrar los mensajes de este medio a las aulas dando a sus aportaciones un valor didáctico y cultural. Una obra destinada a los docentes interesados en mejorar su presencia y actuación educativa. En este sentido, la radio constituye un buen aliado que posee numerosas ventajas: es económica, ocupa poco espacio y exige pocos conocimientos para su buena utilización y práctica. Además de la amplia oferta de programas existente, la radio digital posibilita la recuperación de lo emitido en cualquier momento y lugar. Tenemos a nuestro alcance los programas de antes y de ahora; voces de antaño y de hogaño, canciones de siempre, discursos y parlamentos que hacen historia de la creación y artes de la humanidad… que esperan descubridores que les hagan tomar cuerpo de actualidad en sus aulas ante los atónitos estudiantes. En definitiva, la radio digital constituye un recurso y aliado magnífico para la educación en general. Un medio, ahora, más universal que nunca que se ha mostrado muy eficaz en este ámbito y que ha prestado grandes servicios a la humanidad, a la educación y a la promoción integral.

Esta obra surge en el contexto emergente de la ubicuidad y movilidad en la Educación Superior, para ofrecer tanto a docentes como a estudiantes una guía que les permita iniciarse y perfeccionar en el proceso de investigacion, cualitativa y cuantitativa.

Planteamiento y ejercicios prácticos para convertir la prensa en materia curricular en los diferentes niveles de la enseñanza.

Métrica y Poética trata de explorar las vías de comunicación de las normas métricas con la expresividad poética. En este terreno compartido por lo normativo y convencional de la métrica y lo expresivo de la poetica se situan los trabajos de los formalistas rusos, cuyos estudios sobre el verso son considerados al principio del presente trabajo. La discusion de conceptos fundamentales que estan en la base de toda teoria del verso ocupa la parte central, cuando se cometan las definiciones de ritmo, metro y verso. Por ultimo, se propone una descripcion de la expresividad de los fenomenos metricos en el verso siguiendo los niveles del analisis linguistico.

Pretende facilitar al profesorado un conjunto de metodología que le ayude a relacionar su teoría y práctica educativa. El DVD desea integrar en cada unidad didáctica, el sistema metodológico mejor estructurado y multidimensional que el docente es capaz de diseñar y desarrollar para crear situaciones innovadoras con el alumno. Con igual contenido que el video del mismo nombre.

El texto es eminentemente práctico y se estructura en los siguientes cuatro bloques: -Formación del profesorado para el cambio. -Investigación sobre estrategias y medios en la práctica educativa. -Diseño metodologico de la investigacion. -Analisis e interpretacion de los resultados. El libro se fundamenta en estudios e investigaciones reales realizadas en distintas comunidades autonomas.

Antonio Medina Rivilla Mª Luisa SEVILLANO GARCÍA Mª Concepción DOMÍNGUEZ GARRIDO Tiene como objetivo proporcionar una orientación sobre la realización de las Unidades Didácticas.Este artículo también esta disponible en formato VHS con identico contenido.

Esta obra intenta dar respuestas intelectuales y metodológicas desde principios científicos a los múltiples retos que el aprendizaje plantea a la enseñanza de nuestros días. Cuestionamientos, dudas que los profesores sienten ante los sistemas de aprendizaje, aparentemente en continua mutacion. Pone su punto de mira en el aprendiz, en sus necesidades, en sus esperanzas. Piensa en el, como ciudadano que va a vivir ya entrado en el siglo XXI, asumiendo responsabilidades personales e institucionales. Para ambos el aprendizaje sera cuestion de supervivencia de forma continua y permanente. Esta obra intenta ofrecer modos, sistemas, reflexiones para construir el conocimiento y adquirir sistemas de aprendizaje con destreza y competencia para que el aprender sea una parte mas de la vida. Asi es Didactica en el Siglo XXI, un manual para entender y poner en practica una enseñanza renovada de calidad.

Intervienen: Mª Luisa Sevillano, Donaciano Bartolomé Crespo, Antonio Medina, Carmen Ricoy, Tiberio Feliz, Daniel Domínguez, Genoveva del Carmen Leví

Los profesores Donaciano Bartolomé y María Luisa Sevillano han atendido con este ejemplar trabajo interdisciplinar, a un flanco desguarnecido de nuestra educación.Explotar las virtualidades de los medios de comunicacion, integrarlas en un diseño curricular, articularlos en todos los niveles y sectores de nuestro sistema educativo, es una tarea casi pionera, que ha sido resuelta, conjuntamente desde el angulo de la didactica y del periodismo, con indudable acierto.Se percibe en estas paginas el aire fresco de la aventura, la respueta a la llamada de nuevos horizontes culturales por conquistar. Contribuyen a trazar nuevos caminos, a emprender singladuras en busca de horizontes escasamente hollados, pero con metas precisas, estrategias comprobadas y modelos validos, para evitar extravios en la arribada al nuevo continente. Es una avanzadilla modelica de lo que puede y debe ser la educacion contemporanea: integracion de lo escolar y lo extraescolar, de la educacion formal, de la no formal y de la informal, que es via de paso obligado para forjar generaciones que esten a la altura de su tiempo.

Explica la importancia de diseñar medios para la formación docente, utilizar las tecnologías de la información como soporte de los procesos de enseñanza-aprendizaje y establecer los nexos entre medios de comunicacion y enseñanza. Aborda el e-learning, la integracion de las nuevas tecnologias en los sistemas de educacion, los portales educativos y culturales, las plataformas como nuevos espacios formativos y diversas cuestiones relacionadas con la web 2.0, las tabletas, la radio y television en la nueva enseñanza. Asimismo, estudia la aplicacion de las tecnologias de la informacion y comunicacion (TIC) a la evaluacion: e-rubricas y e-portafolios.