María Paz Bermúdez

Durante la etapa infantil tiene lugar la exposición del niño a una gran cantidad de situaciones ambientales nuevas a las que tiene que adaptarse,y en esos momentos suelen aparecer,con frecuencia,trastornos psicologicos que son tratados desde la Psicologia Clinica Infantil. Por eso es fundamental reconocer cuando se esta ante un trastorno psicologico de los que suelen aparecer en esta etapa,aprender a evaluarlo y a tratarlo resulta de vital importancia para el bienestar psicologico del niño. Hiperactividad, la ansiedad, la depresion, el deficit de autoestima, los trastornos del sueño, la enuresis, la encopresis, la conducta antisocial, el retraso mental, el autismo...

El déficit de autoestima se presenta en personas con niveles elevados de autoexigencia, perfeccionismo, autoobservación y autovaloración. Necesidad imperiosa de aprobación, inseguridad para tomar decisiones, estado cronico de tristeza, evitacion social, altos niveles de ansiedad, depresion, dependencia, soledad, poca estabilidad emocional, poco apetito, insomnio, hipersensibilidad a la critica, pasividad y competitividad, entre otros, son sintomas de deficit de autoestima.Son muchos los trastornos psicologicos y de conducta que aparecen asociados a esta carencia, ya sea como causa o como consecuencia. Asimismo, este problema esta considerado como un factor que facilita el riesgo de consumo de drogas y de alcohol. Por el contrario, una autoestima positiva esta asociada a un buen ajuste psicologico, estabilidad emocional, actividad, curiosidad, seguridad, cooperativismo, pensamiento flexible, buen rendimiento academico, sentido del humor, amplia red social e incluso mejores niveles de defensa inmunologica.Esta obra enseña a padres, educadores, pedagogos y, en definitiva, a aquellas personas que estan en contacto continuo con niños o adolescentes, a detectar, identificar y prevenir la aparicion del deficit de autoestima, expone las principales tecnicas que se utilizan para evaluarlo, presenta los factores de riesgo relacionados con el origen y el mantenimiento de este deficit y ofrece estrategias para tratarlo y corregirlo cuando ya existe el problema.

Durante la etapa infantil tiene lugar la exposición del niño a una gran cantidad de situaciones ambientales nuevas a las que tiene que adaptarse, y en esos momentos suelen aparecer, con frecuencia, trastornos psicologicos que son tratados desde la Psicologia Clinica Infantil. Por eso es fundamental reconocer cuando se esta ante un trastorno psicologico de los que suelen aparecer en esta etapa, aprender a evaluarlo y a tratarlo resulta de vital importancia para el bienestar psicologico del niño. En el presente libro se abordan los trastornos mas relevantes y frecuentes en la practica clinica infantil, que a su vez interfieren en la adaptacion escolar como son la hiperactividad, la ansiedad, la depresion, el deficit de autoestima, los trastornos del sueño, la enuresis, la encopresis, la conducta antisocial, el retraso mental y el autismo. Asi, se describe el trastorno, la forma de diagnosticarlo y evaluarlo y como debe ser tratado con enfoque aplicado. Este manual resulta necesario e imprescindible para psicologos, psicopedagogos y pedagogos que se encuentran en la practica trabajando con poblacion infantil o preparando oposiciones en las que se incluyan temas como los que en este libro se abordan, y para aquellos alumnos que estudien asignaturas relacionadas con esta tematica.

Durante la etapa infantil tiene lugar la exposición del niño a una gran cantidad de situaciones ambientales nuevas a las que tiene que adaptarse, y en esos momentos suelen aparecer, con frecuencia, trastornos psicologicos que son tratados desde la Psicologia Clinica Infantil. Por eso es fundamental reconocer cuando se esta ante un trastorno psicologico de los que suelen aparecer en esta etapa, aprender a evaluarlo y a tratarlo resulta de vital importancia para el bienestar psicologico del niño.

La Psicología Infantil se centra en el estudio los cambios psicológicos que tienen lugar durante la etapa comprendida desde el nacimiento hasta la adolescencia, en ese tiempo tienen lugar importantes cambios en el desarrollo. Es fundamental conocer las pautas del desarrollo psicologico normal en la etapa infantil para poder identificar a tiempo cualquier alteracion que se produzca. Igualmente, es importante aprender a estimular el desarrollo normal. Se hace tambien necesario conocer aspectos de la Psicologia relacionados con el ambiente escolar, y abordar temas relacionados con orientacion, evaluacion psicopedagogica e intervencion en las problematicas mas frecuentes en el ambito educativo. El presente libro, marcado por un evidente caracter multidisciplinar, esta dividido en dos areas de la Psicologia: evolutiva y educativa. En el area evolutiva se abordan, con un enfoque practico, aspectos relacionados con el desarrollo fisico y psicomotor, el desarrollo del lenguaje, el cognitivo y el socio-afectivo. A nivel psicopedagogico se tratan temas como la orientacion educativa, la evaluacion psicopedagogica, la evaluacion y la intervencion en las dificultades del lenguaje oral, la evaluacion e intervencion en las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura y los principios generales de intervencion en las necesidades educativas especiales. Dadas las dos areas que se tratan, el presente manual resulta necesario e imprescindible para los psicologos, psicopedagogos, pedagogos y maestros de Pedagogia Terapeutica y Educacion Especial que se encuentran en la practica trabajando con poblacion infantil. El prologo al libro ha sido escrito por el catedratico de Psicologia Evolutiva y de la Educacion Jesus Palacios, quien comenta sobre el mismo: Estamos ante una obra concebida y escrita pensando en la comprension del desarrollo infantil y en la intervencion profesional tendente a mejorarlo y facilitarlo cuando aparecen problemas de tipo educativo.

Manual de psicología infantil trata dos áreas de la Psicología: evolutiva y educativa. En la primera se aborda, con un enfoque práctico, el desarrollo físico y psicomotor del lenguaje, el desarrollo cognitivo y el socioafectivo. A nivel psicopedagogico se tratan temas como la orientacion educativa, la evaluacion psicopedagogica, la evaluacion y la intervencion en las dificultades del lenguaje oral, la evaluacion e intervencion en las dificultades en el aprendizaje de la lectoescritura y los principios generales de intervencion en las necesidades educativas.