MIQUEL ANGEL ESSOMBA I GELABERT

DESTINATARIOS/AS: Educadores sociales, animadores socioculturales. Estudiantes y profesorado de la diplomatura en educación social. Trabajadores sociales, pedagogos, psicopedagogos, psicólogos, diplomados en Magisterio, terapia ocupacional. Profesorado y estudiantes de la Facultad de Pedagogia. Planificadores y tecnicos de las administraciones publicas. AA.VV. Organizaciones no gubernamentales de accion social y comunitaria.RESUMENEste libro trata sobre la gestion de la diversidad cultural en el contexto de una accion comunitaria desde un modelo intercultural. Los objetivos que persigue la publicacion son basicamente dos. El primero de ellos, de naturaleza epistemologica, consiste en provocar un debate sobre como conjugar de forma valida y coherente la accion comunitaria desde un modelo intercultural en el ambito local, que requiere una puesta al dia del discurso alrededor de la interculturalidad. De forma complementaria tambien se aborda la transformacion de los principios interculturales en estrategias concretas de accion comunitaria.El segundo objetivo es mas bien de naturaleza politica y tiene mucho que ver con la situacion social actual y con el compromiso para transformarla hacia escenarios de convivencia donde se respeten los derechos humanos. Coincidimos en señalar la epoca presente como un potente caldo de cultivo de lo que podriamos llamar neototalitarismo promoviendo, de fondo, un repliegue identitario, una negacion de la diversidad como riqueza y una imposicion de estandares sociales que rompen y fragmentan los fragiles hilos de la convivencia.Libro necesario tanto en los departamentos universitarios como en las entidades sociales implicadas en el combate al neototalitarismo silencioso y en la construccion de una sociedad intercultural. Por este motivo se ha diseñado una estructura de contenidos abierta y polivalente, en la cual cada lector puede acudir de manera sencilla y completa a los temas que mas le interesen.

La diversitat, com a principi i com a valor, esdevé avui un concepte essencial a l%u2019hora d%u2019interpretar la societat i de realitzar propostes encaminades a la justícia i l%u2019equitat. El món educatiu ha assajat d%u2019incorporar estrategies d%u2019atencio a la diversita t mitjançant accions concretes. Tanmateix, les resistencies enfront d%u2019aquesta actualitzacio discursiva i practica son nombroses ja que les transformacions que requereix son de gran abast. Aquesta obra preten ajudar-nos a comprendre millor la concepci o sobre %u201Cdiversitat%u201D i %u201Catencio a la diversitat%u201D en el sistema educatiu a Catalunya. Despres d%u2019un recorregut sociohistoric per la genesi i l%u2019evolucio dels discursos al voltant de la diversitat, aporta informacio sobre les tensions i les tendencies que la propia comunitat educativa catalana ha generat sobre aquesta questio en els darrers anys.

Este libro trata sobre la gestión de la diversidad cultural, y pretende provocar un debate sobre cómo conjugar de forma válida y coherente la acción comunitaria desde un modelo intercultural en el ámbito local. Pretende tambien un segundo objetivo de naturaleza politica que tiene mucho que ver con la situacion social actual y con el compromiso para transformarla hacia escenarios de convivencia donde se respeten los derechos humanos. Señala el libro la epoca presente como un potente caldo de cultivo de lo que podriamos llamar neototalitarismo, promoviendo, de fondo, un repliegue identitario, una negacion de la diversidad como riqueza y una imposicion de estandares sociales que rompen y fragmentan los fragiles hilos de la convivencia.

Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centrosy programas educativos y que, con una mirada global, condensa los retos que la diversidad religiosa plantea enlos escenarios educativos.Vision de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centros y programas educativos, que ofrece una aportacion significativa en diferentes ambitos: en estratos de ejercicio politico-educativo, apoyando el diseño de espacios educativos interreligiosos en sociedades de composicion identitaria heterogenea; en el nivel de la accion educativa, contribuyendo a la reelaboracion del pensamiento practico a partir de directrices teorico-pedagogicas, organizativas y curriculares asociadas a la construccion de la escuela interreligiosa; y en los estamentos de investigacion educativa, suministrando consistencia a las teorias que fundamentan la actuacion educativa en entornos de diversidad religiosa.Visión de conjunto de las dimensiones, condicionantes e implicaciones de la diversidad religiosa para los centrosy programas educativos y que, con una mirada global, condensa los retos que la diversidad religiosa plantea enlos escenarios educativos.

El reto que plantea conseguir una plena integración de las personas inmigradas continúa dando que pensar, proponer y experimentar.El reto que plantea conseguir una plena integración de las personas inmigradas continua dando que pensar, proponer y experimentar. Parece logico que la mayoria de reflexiones y propuestas surjan desde y para el sistema educativo, hoy por hoy, quiza el espacio social mas optimo para desarrollar un trabajo en este sentido. El presente libro quiere ser un reflejo de esta realidad.El reto que plantea conseguir una plena integracion de las personas inmigradas continua dando que pensar, proponer y experimentar.