MIQUEL SERRA I RAVENTOS

En este libro se ofrecen las bases teóricas, el procedimiento, los protocolos y el material para realizar la evaluación y el perfil fonético-fonológico del habla infantil entre 3 y 6 años. Con este objetivo general se presentan diversas herramientas, cada una con sus objetivos propios. .1 - Prueba de Rastreo para la evaluacion preventiva de la poblacion general. .2 - Cuestionario para la realizacion de las Evaluaciones Complementarias con vistas a detectar aquellos factores concomitantes que pueden afectar el habla de los niños: datos clinicos y de la evolucion, del nivel cognitivo, de las praxias, de la respiracion voluntaria y de la audicion..3 - Perfil Fonologico para el analisis de las habilidades articulatorias, mediante palabras aisladas y habla espontanea, y de las habilidades discriminativas...La principal novedad de estos protocolos es la organizacion de los datos en tres niveles de analisis: segmental, que coincide con los analisis tradicionales, silabico y de palabra. Estos tipos de analisis permiten tener un conocimiento mas exacto del nivel en el que se situan los problemas del niño y asi establecer los objetivos de la reeducacion correspondiente. Las pruebas incluyen una baremacion en la poblacion general y en una poblacion con retraso de habla..Los Protocolos de A-RE-HA pueden adquirirse a parte, e imprimirse cuantas veces sea necesario.

En este libro se ofrecen las bases teóricas, el procedimiento, los protocolos y el material para realizar la evaluación y el perfil fonético-fonológico del habla infantil entre 3 y 6 años. Con este objetivo general se presentan diversas herramientas, cada una con sus objetivos propios. .1 - Prueba de Rastreo para la evaluacion preventiva de la poblacion general. .2 - Cuestionario para la realizacion de las Evaluaciones Complementarias con vistas a detectar aquellos factores concomitantes que pueden afectar el habla de los niños: datos clinicos y de la evolucion, del nivel cognitivo, de las praxias, de la respiracion voluntaria y de la audicion..3 - Perfil Fonologico para el analisis de las habilidades articulatorias, mediante palabras aisladas y habla espontanea, y de las habilidades discriminativas...La principal novedad de estos protocolos es la organizacion de los datos en tres niveles de analisis: segmental, que coincide con los analisis tradicionales, silabico y de palabra. Estos tipos de analisis permiten tener un conocimiento mas exacto del nivel en el que se situan los problemas del niño y asi establecer los objetivos de la reeducacion correspondiente. Las pruebas incluyen una baremacion en la poblacion general y en una poblacion con retraso de habla..Los Protocolos de A-RE-HA pueden adquirirse a parte...

En la presente obra el catedrático Miquel Serra, que cuenta con una dilatada formación internacional como psicólogo y clínico del lenguaje, aporta los conocimientos más recientes de las bases biológicas de la genetica, la evolucion y el funcionamiento aud

En la presente obra el catedrático Miquel Serra, que cuenta con una dilatada formación internacional como psicólogo y clínico del lenguaje, aporta los conocimientos más recientes de las bases biológicas de la genetica, la evolucion y el funcionamiento aud

Anàlisi del retard del Llenguatge (A-RE-L) és un instrument per avaluar la competència psicolingüistica dels infants de 3 a 6 anys i per a obtenir el seu perfil i poder determinar els objectius de la intervenció.L’avaluació es realitza mitjançant el «Protocol per a l’Avaluació del Retard del Llenguatge» que analitza no només el llenguatge, sino també les habilitats que usualment té associades de joc, atenció, comprensió, comunicació i parla. Aquesta avaluació permet situar les dificultats detectades d’acord amb els criteris evolutius descrits al protocol. Per confirmar que es tracta d’un retard és necessari, a més, obtenir la informació adicional que conté el «Protocol per a les Valoracions Complementàries», a fi de descartar la presència d’altres factors que poden reforçar o provocar el problema. El resum final de l’avaluació del llenguatge que es presenta ajuda a escollir l’orientació més oportuna segons el diagnòstic establert.El perfil que s’obté amb el «Protocol per a l’Elaboració del Perfil del Llenguatge» s’ha dissenyat per aprofondir en el coneixement de les habilitats psicolingüístiques que tenen els infants als quals sel’s hi ha diagnosticat un retard del llenguatge. Aquest perfil es realitza a partir d’una mostra de llenguatge que s’obté en situacions de conversació de narració, y mitjançant la realizació de tasques de denominació, comprensió i producció d’ordres, imitació de frases i descripció d’imatges. A partir de les dades que s’han obtingut amb el perfil es poden sistematitzar els objectius de la reeducació logopèdica i avaluar el seu progrés.A-RE-L es fruit de dos projectes d’investigació sobre el Trastorn Específic del Llenguatge, en el qual hi col·laboren diferents CREDA de Catalunya.