Nicholas C. Burbules

No es necesario preguntarse sobre la utilidad de la tecnología en la escuela, tal como no se nos ocurriría cuestionar la de los libros o las pizarras. Como instrumentos de información y comunicación, el ordenador, Internet, las enciclopedias interactivas

Diálogo acerca de la complejidad y espontaneidad del diálogo como forma de comunicación pedagógica: es así como podríamos caracterizar el contenido de este libro. Una indagación rigurosa de los aspectos morales, politicos y educativos del dialogo en la que el autor consigue reunir con fuerza significativa los abordajes conceptuales de Freire, Bajtin, Gadamer, Habermas, Vigotsky, Wittgenstein y Dewey en un profundo analisis filosofico de la enseñanza, destacando el caracter fundamental del dialogo en la construccion de una sociedad democratica, genuinamente pluralista. Son las de este libro ideas fecundas para introducir mejoras en las aulas y que no descuidan la dimension del tiempo historico: las relaciones igualitarias o asimetricas en relacion con el dialogo o las variantes de un posmodernismo antimodernista. Y un aporte fundamental: averiguar si el dialogo descubre lo que ya existia en alguna parte o si en el emerge la novedad en la forma de una verdad de consenso.

Este libro, en el que participa un conjunto de autores de diversas nacionalidades, pretende explorar cómo afecta la globalización a la política educativa de las naciones-Estado a nivel mundial. Cada uno de los autores sostiene diversas acepciones de lo que el termino globalizacion supone y significa. Como consecuencia, cada uno enfoca de manera distinta la compleja interrelacion de esos factores con diferentes acentos y variadas interpretaciones. Todo ello gira en torno a una pregunta fundamental: ¿Hasta que punto la tarea educativa se ve afectada por los procesos de globalizacion que amenazan la autonomia de los sistemas educativos y la soberania de las naciones-Estado como reguladores ultimos en las sociedades democraticas? Por otra parte habra que preguntarse: ¿En que medida la globalizacion esta alterando las condiciones fundamentales de un sistema educativo basado en una comunidad que se caracteriza por la proximidad y la familiaridad? Para responder a estas y otras preguntas han sido convocados autores de la talla de Michael W. Apple, Raymond A. Morrow y Thomas S. Popkewitz, ademas de los editores de este volumen.