Rafael Sebastiá Alcaraz

En el panorama del Derecho español no es nada habitual la presencia de obras de las características de este Anuario Mercantil, en la que un apreciable número de los despachos más reconocidos exponen abiertamente el elenco de los casos en los que los propios redactores de los trabajos han sido participes directos en su condicion de abogados. Como muestra, baste la relacion de algunos de los temas objeto de estudio en el Anuario: Mercado de valores Societario / reorganizaciones corporativas Compraventas Financiacion Varios

Entre los objetivos principales y explícitos de este libro se halla el de trasladar a la sociedad los principales avances que se están realizando en la enseñanza de la Geografía. Investigadores de la ciencia geográfica nos muestran los últimos avances y orientan a los docentes sobre los principales recursos y métodos didácticos. Entre los retos que se enfrenta cualquier docente se encuentra el de quedar obsoleto en los conocimientos de la ciencia de referencia y particularmente en este caso, en los procedentes de la Geografía, pero la propia evolución de la sociedad, así como de la Geografía, justifica la presente propuesta de actualizar la formación en la enseñanza de la Geografía. Los autores consideran que esta publicación contribuye a llenar el vacío formativo que viven los alumnos de formación inicial de los estudios de maestro y del máster de profesores de secundaria. Del mismo modo, este libro atiende a la necesidad de los docentes en activo por renovarse y actualizarse. La formación continua constituye un reto para todo profesional y más en el mundo tan dinámico de la enseñanza donde fluyen con suma rapidez tanto los contenidos de la ciencia de referencia, como los métodos de enseñanza. El libro recoge la investigación e innovación en la enseñanza de la Geografía que se deriva tanto de la incorporación de nuevas metodologías didácticas como de los avances tecnológicos.

El libro recoge la historia inédita de la Escuela Normal del Magisterio de Alicante desde 1900 a 1975. La investigación ha puesto de manifiesto como las escuelas normales han sido algo más que un centro de formacion del magisterio. Estadistas ilustrados como Jovellanos ya en el siglo XVIII eran conscientes de la importancia que tenia la educacion para el progreso de la nacion. El liberalismo motivado por esta necesidad impulso la modernizacion del Estado promoviendo un sistema de enseñanza publico y creando escuelas de magisterio para disponer de profesionales cualificados. La necesidad de formar buenos docentes ha sido y es una constante que se mantiene hasta la actualidad. Pero, las escuelas publicas de enseñanza primaria y establecimientos de formacion del profesorado poseen otra funcion desde su origen: la transmision de valores culturales, politicos, religiosos, politicos La investigacion recogida no solo aborda como se desarrollo la formacion publica del magisterio en la provincia de Alicante, sino tambien su implicacion en la sociedad y en la transmision de valores de las diferentes realidades politicas vividas durante la Segunda Republica, Guerra Civil y Franquismo. El pensamiento unico defendido en la posguerra requirio un modelo docente que defendiera los valores del nuevo regimen y la enseñanza en Escuela Normal en Alicante se ajusto a este nuevo objetivo. El curriculo academico viene caracterizado por la formacion y personalidad de los docentes. Por esta razon, tambien se ha investigado las biografias academicas, destacando las aportaciones bibliograficas. La investigacion publicada incluye el analisis de los planes de estudios y los diseños curriculares que regularon la formacion de los maestros. En la medida de lo posible, igualmente, se ha considerado al alumnado que asistia a las clases desde diferentes referentes: academicos, sociales, culturales o politicos entre otros. Otras cuestiones incorporadas han sido las infraestructuras, materiales y recursos didacticos de las escuelas normales, pues el contexto material en el que se desarrolla permite comprender mejor el desarrollo y funcionamiento de las escuelas normales. La publicacion igualmente aborda la metodologia didactica, la investigacion y la innovacion vivida en estos establecimientos formativos. Aspectos, que por exponerse al final, no resultan menos trascendentes.

El proceso de industrialización en España tendió a presentar una localización bastante limitada territorialmente durante el s. XIX. Alcoy se caracterizó por ser uno de los escasos núcleos precursores y vertebradores de este hecho historico dentro del Pais Valenciano. La investigacion sobre la industria en este municipio ha sido abordada por trabajos emblematicos; pero los cambios que afectaron a la sociedad y, en particular, a la educacion han estado insuficientemente estudiados.El Estado liberal, consciente de la necesidad de formacion que precisaba la sociedad industrializada, promovio la formacion de los obreros y fomento la difusion de la enseñanza. No obstante, la realidad iba mas deprisa que el desarrollo normativo, como se constata en Alcoy, siendo la propia burguesia la que, anticipandose, introdujo los parvularios, la enseñanza primaria superior, la formacion tecnica, las escuelas de adultos... Esta preocupacion por la educacion fue manifiestamente interesada, pues los estudios considerados "innecesarios" por las nuevas exigencias industriales y valores sociales no se apoyaron. De este modo, la Escuela de Latinidad, fuertemente arraigada durante el Antiguo Regimen, acabo desapareciendo.El presente libro tiene como objetivo explicar y difundir los cambios realizados en la enseñanza publica que acompañaron la industrializacion.

El libro recoge la historia inédita de la Escuela Normal del Magisterio de Alicante desde 1900 a 1975. La investigación ha puesto de manifiesto como las escuelas normales han sido algo más que un centro de formacion del magisterio. Estadistas ilustrados como Jovellanos ya en el siglo XVIII eran conscientes de la importancia que tenia la educacion para el progreso de la nacion. El liberalismo motivado por esta necesidad impulso la modernizacion del Estado promoviendo un sistema de enseñanza publico y creando escuelas de magisterio para disponer de profesionales cualificados. La necesidad de formar buenos docentes ha sido y es una constante que se mantiene hasta la actualidad. Pero, las escuelas publicas de enseñanza primaria y establecimientos de formacion del profesorado poseen otra funcion desde su origen: la transmision de valores culturales, politicos, religiosos, politicosLa investigacion recogida no solo aborda como se desarrollo la formacion publica del magisterio en la provincia de Alicante, sino tambien su implicacion en la sociedad y en la transmision de valores de las diferentes realidades politicas vividas durante la Segunda Republica, Guerra Civil y Franquismo.El pensamiento unico defendido en la posguerra requirio un modelo docente que defendiera los valores del nuevo regimen y la enseñanza en E...

El presente libro analiza la génesis, desarrollo, objetivos y estructura de la Inspección Educativa de Enseñanza Primaria en Alicante, desde sus orígenes hasta 1939. Esta publicación también incluye biografias de inspectores e inspectoras que pasaron por la provincia. En la sociedad moderna el sistema educativo se ha convertido en uno de los pilares fundamentales del Estado. Jovellanos ya indico en su momento que la educacion era la principal riqueza de una nacion. Con el desarrollo del liberalismo, y no siempre con fines filantropicos, el Estado ha desarrollado una legislacion dirigida a crear, sostener e intervenir en el sistema educativo, pues de el depende no solo la prosperidad economica, sino tambien los valores que se transmiten. En particular, la accion estatal se gestiona desde dos instituciones basicas: las escuelas normales o de formacion del magisterio y la inspeccion educativa. La finalidad de esta publicacion es analizar, explicar, interpretar como se ha producido esta intervencion en la Inspeccion educativa provincial en la Enseñanza Primaria, pues durante mucho tiempo ha sido una de las pocas a las que, con suerte, ha tenido acceso una parte de la poblacion.