Libros de Disciplinas auxiliares

Esta obra ofrece un panorama general de la lingüística forense, qué es y también qué no es, así como las principales líneas de investigación pericial en los diferentes ámbitos de esta disciplina. Su

Fruto de la investigación de la autora a lo largo de los últimos 10 años sobre el humor verbal en español, presenta un análisis desde una doble perspectiva: desde el género textual y desde la identidad de genero. Asi, analiza el monologo como genero propiamente humoristico y la conversacion espontanea como genero donde puede aparecer humor. El corpus de las secuencias humoristicas extraidas de 24 monologos de la humorista Eva Hache y de 67 conversaciones coloquiales del grupo Val.Es.Co. sustentan dicha propuesta.

Esta investigación describe la evolución de las imágenes de los roles sociales familiares en un periodo concreto de la historia social española: desde finales del siglo XIX hasta la década de los años sesenta del siglo XX. Para ello, se plantea un estudio de corpus de obras de teatro desde una perspectiva funcional y pragmalinguistica, apoyado en su contexto sociohistorico. En el analisis de los datos se analiza cuantitativa y cualitativamente la proyeccion de las imagenes de rol en la expresion de los actos de habla directivos y su posible modulacion mediante estrategias pragmaticas, concretamente, la atenuacion y la intensificacion, en relacion con la expresion de la cortesia. A continuacion, con base en tratados sociohistoricos, se define la evolucion dentro del periodo acotado en las concepciones socioculturales sobre las que se asentaban los comportamientos comunicativos directivos en las relaciones entre familiares. Para ello, dentro del paradigma de la pragmatica sociocultural, se identifican las necesidades de autonomia y de afiliacion de los diferentes roles familiares.

Sirve de apoyo teórico a las novelas El descubrimiento de Harry y Lisa en las aulas; va dirigido a estudiantes y estudiosos de la teoría de la argumentación, condicionada por unas reglas y una práctica necesaria para lograr la competencia argumentativa.

No contamos en España con una obra que proporcione una nómina global de impresores. Las listas de Barrantes (de 1880) y de Gutiérrez del Caño (de 1899-1900) -ya muy anticuadas- necesitaban ser ampliadas y puestas al dia despues de un siglo de investigaciones sobre el libro español. Este Diccionario, que se abre con una Presentacion de Jaime Moll, ofrece una relacion de 940 impresores españoles -aunque incluyendo tambien los extranjeros que tienen taller en España-, y proporciona, ademas de los datos sobre fechas y lugares de actividad, unas notas biograficas y la relacion de fuentes bibliograficas que permitan, al interesado en el libro antiguo español, ampliar los datos sobre cada impresor a traves de los estudios existentes sobre el mismo. Por tratarse de un diccionario de impresores, no de imprentas, se ha dedicado un texto a cada tipografo, aunque varios impriman en un mismo taller. En este sentido, hay que aludir a la presencia, con textos propios, de viudas, herederos y sucesores que continuan la labor de un impresor. Se incluyen igualmente algunas imprentas institucionales con independencia de los textos que se dedican a cada impresor que trabaja en ellas. El Diccionario se completa con un indice de impresores y con una bibliografia sobre imprentas e impresores, donde se describen las obras citadas abreviadamente en el texto correspondiente a cada tipografo, y un indice onomastico de personas y lugares.

El presente volumen recoge parte de las Actas del VI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Historiografía Lingüística; encuentro que tuvo lugar en Cádiz entre el 6 y el 9 de noviembre de

Pocas relaciones hay tan duraderas para el hombre como la que éste tiene con las letras. Desde nuestra niñez hasta el final de nuestras vidas, el alfabeto está delante de nuestros ojos, mostrándose desde la pagina de un libro, un periodico o la pantalla de un televisor, ordenador o telefono movil. Merece la pena pues prestarle algo de atencion.. Este libro relata el proceso que llevo a la invencion del alfabeto y hace un repaso a los principales sistemas de escritura utilizados a traves de los tiempos (cuneiforme, jeroglifico, fenicio, griego, etrusco y romano).. Por ultimo, se analiza cada letra del abecedario, explicando su evolucion historica desde sus ancestros egipcios, fenicios, griegos y romanos hasta nuestros dias, asi como el porque de su apariencia grafica actual y su uso en español.. Sin duda, la lectura de este libro, lleno de curiosidades y anecdotas, le hara ver a partir de ahora las letras del alfabeto con otros ojos.. . Juan Jose Marcos Garcia es profesor de Latin y Griego en Plasencia, Caceres. Ademas, es diseñador de fuentes informaticas para linguistica y lenguas antiguas.

This new edition of Collins Gem Thesaurus is part of the Collins Gem range the worlds best-selling little dictionaries and thesauruses. The seventh edition is fully up-to-date, with the newest words to enter the English language.With thousands of alternative words, subject lists and a useful supplement, this colour edition of the Collins Gem English Thesaurus is ideal for everyday use in home, school and office.The handy little thesaurus gives you practical, applied knowledge in your pocket. It contains a wide selection of alternative words and opposites, with the most useful words highlighted for ease of reference. The clear colour layout also makes the content easily accessible.Includes a brand new supplement which tackles questions of style and etiquette thrown up by both traditional and modern forms of communication. From letters to social media updates, it offers guidance and examples.

Au travers de textes courts et de mots choisis, l'auteur invite à rendre leurs différences aux synonymes de la langue française en mettant l'accent sur sa richesse et sa subtilité.

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Passe-partout Enzo La Stella Diccionario multilingüe que recoge una amplia selección de vocablos y frases esenciales en las seis lenguas indicadas. Todos los vocablos y frases hechas de uso común sig

En esta publicación se presentan diez cuentos riginales infantiles traducidos al castellano y acompañados de audio en diez lenguas: alemán, catalán, euskera, finlandés, francés, gallego, inglés, italiano, rumano, y valenciano. Esta es una obra que no esta unicamente orientada a un publico infantil, sino que por sus caracteristicas, constituye una herramienta muy util para alumnos universitarios en estadios de aprendizaje de lenguas y culturas, traduccion e interpretacion. Este trabajo ha sido publicado gracias a un proyecto de innovacion educativa de la Universidad de Malaga: PIE 15-129 (2015-2017).

Hoy en día resulta imposible disociar la enseñanza universitaria de la Traducción Audiovisual (y muy particularmente la de la subtitulación) de su carga tecnológica. Traducción Audiovisual y tecnologia son dos caras de la misma moneda. Sin embargo, los distintos programas profesionales de subtitulacion con los que contamos actualmente no estan diseñados para un uso optimo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la subtitulacion. Son sistemas relativamente complejos, que no estan pensados para que un estudiante se inicie en la tecnica y la asimile. Tales herramientas no conducen, no guian, no advierten o al menos no de forma lo suficientemente clara y pedagogica, sobre la gran cantidad de parametros espacio-temporales y otros requisitos tecnicos a los que hay que ceñirse para la consecucion de una buena subtitulacion. La presente obra analiza con detalle los criterios de restriccion tecnica aplicables a la elaboracion y presentacion de subtitulos. Asimismo, trata de identificar, una vez conocidos esos criterios, los problemas principales a los que se enfrenta un recien iniciado en el aprendizaje de la tecnica subtituladora y, por ultimo, pretende mostrar el proceso de desarrollo y la metodologia de uso de un editor de subtitulacion (LRN-2sub) con un enfoque singularmente didactico, pensado para facilitar la labor tanto de docentes como de estudiantes.

C’est lui", "c’est elle", "on s’est trouvés", "je t’aime", "je t’aimerai toujours"…, si chaque histoire d’amour est unique, toutes se vivent, s’écrivent ou se chantent avec les mêmes paroles. Aujourd

Estudio llevado a cabo en el año 2000, por el grupo de investigación EMELE de la Universidad de Cádiz, centrado en la temática de la motivación como problemática fundamental de la didáctica de lengua

La Escolarización Obligatoria en el Siglo XXI es un trabajo crítico sobre la realidad escolar y sus posibilidades de futuro. Está estructurado en tres capítulos y un apéndice. En el primer capítulo se analiza el papel de la escuela en las sociedades de capitalismo avanzado y cuales son los mecanismos y procesos de mediacion del sistema escolar para el cumplimiento de sus fines ocultos en dichas sociedades. En el segundo capitulo, se efectua un analisis critico del funcionamiento de la escuela tradicional (la Escuela Graduada), haciendo especial hincapie en las funciones ocultas del curriculo escolar, de los metodos de enseñanza, de los libros de texto, del agrupamiento de los alumnos, del aprendizaje de valores sociales y de la participacion de los agentes implicados (alumnado, familias y profesorado). En el tercer capitulo se ofrecen dos modelos alternativos de escolarizacion: uno para la enseñanza primaria y otro para la enseñanza secundaria. Asimismo, se hace una profunda reflexion sobre las posibilidades de la implantacion de una escuela alternativa a la tradicional, basandose en la denominada Pedagogia Critica y en el discurso reformista educativo. Finalmente, el apendice esta destinado a ofrecer a los alumnos un conjunto de orientaciones, con el fin de mejorar su rendimiento escolar y para propiciar un cambio profundo en la metodologia didactica y en la participacion del alumnado en la toma de decisiones de los centros escolares.