Libros de Didáctica y metodología, página 7 de 355

Recopilación de más de 100 actividades para que los abuelos pasen un buen rato y transmitan sus recuerdos y experiencias a los nietos. Agrupados por temas, como actividades en casa, al aire libre, cocina, juegos de antaño, estos juegos serán un recurso muy útil para abuelos que quieran aprovechar para beneficio mutuo este tiempo dedicado a los nietos.

En la actualidad es frecuente que hasta los niños pequeños se vean obligados a participar de una vida cotidiana llena de prisas, exigencias y nuevos estímulos, pero también citas, compromisos y obligaciones. Para poder estar en forma, los niños necesitan disponer de tiempo suficiente para relajarse, jugar y soñar. Esta guia le mostrara un modo muy sencillo de conseguir que su hijo se tranquilice jugando. Con este libro podra ayudar a su hijo a tranquilizarse, descansar y volver a ser consciente de si mismo y de su entorno de modo sencillo y ludico. De paso estimulara su creatividad y capacidad de concentracion. Ademas, usted tambien disfrutara de ese viaje a la isla de la calma y de todas sus intensas y maravillosas experiencias.

Este libro desarrolla las capacidades intelectuales del niño tales como el razonamiento lógico y verbal, la orientación espacio-temporal, la atención y la percepción a traves de símbolos, signos, dibujos, cifras, palabras y preguntas que aparecen en un enunciado partiendo de un centro de interes. Consta de 132 preguntas y 18 centros de interes.

CIENCIAS DE LA NATURALEZA 5º PRIMARIA es un libro del autor VV.AA. editado por GRUPO EDIT.UNIVERSITARIO (GEU). CIENCIAS DE LA NATURALEZA 5º PRIMARIA tiene un código de ISBN 978-84-17201-31-9, de la c

Aquest és un conte adreçat a tu, molt especialment si estàs a punt de fer sis anys o ja els tens. Estàs en un moment molt especial pel que fa a la lectura, ja ets autònom llegint petites històries! U

60 actividades para estimular al bebé desde su nacimiento con la pedagogía Montessori.Cuando un bebé llega al mundo lo protegemos y lo cuidamos. También podemos alimentar las ganas de descubrir, fomentar su atencion y ayudarle a desarrollar su concentracion en un ambiente de calma y serenidad. Esta obra, dedicada a la pedagogia Montessori para los mas pequeños, desde el nacimiento hasta los 15 meses, propone ideas y actividades para: preparar el universo de los bebes, crear y preparar el material sensorial adaptado a cada etapa de su evolucion, acompañarlo en el desarrollo de sus competencias, fomentar su autonomia yayudarle a hacer las cosas solo.

I. Carasco, J.C. RincónComo ya hemos mencionado con anterioridad nuestra propuesta didáctica no pretende suprimir de la práctica la totalidad de juegos y actividades físicas que se han venido practicando a lo largo de los ultimos años y que tan buenos resultados han logrado tanto para la consecucion del desarrollo de los niños/as de una forma ludica, como para dotar de prestigio y solidez a nuestra asignatura. Sin embargo, una de nuestras metas es concienciar al docente de que introduciendo pequeños cambios en los juegos que usualmente utilizamos, que son en los que confiamos y los que mejor se ajustan a los contenidos que queremos trabajar cada uno/a, podemos conseguir disminuir en cierta medida esa caracteristica competitiva y discriminatoria que en la actualidad rodea al juego de nuestro alumnado.

Análisis y práctica de los elementos que constituyen la lecto-escritura: la percepción, la fonología, la estructuración espacial y temporal, la coordinación rítmica y la psicomotricidad específica, la logica, la memoria, la codificacion semantica y la comunicacion verbal.

Juegos tradicionales adaptados para que trabajen con ellos los educadores, monitores de tiempo libre y otros colectivos relacionados con la educación y el ocio.

Muchas veces, los psicomotricistas debemos compartir con otros profesionales, sobre todo con maestros, nuestro trabajo con un niño concreto. Nos encontramos, a menudo, dando largas explicaciones sobre lo que hacemos y como lo hacemos porque existe un gran desconocimiento de las bases teoricas y practicas de nuestra labor. Y no siempre tenemos fortuna con nuestra inspiracion para explicarlo o con la paciencia de nuestro interlocutor para escucharnos.De la necesidad de explicarse, de hacerlo bien y con calma, recurriendo al concepto teorico y al caso practico, tratando de ser riguroso y ameno, recurriendo a la comprension y a la emocion, nace este libro como un ambicioso reto.Asi pues, el escrito discurre alternativamente a traves de la narracion de un caso y de un capitulo teorico. En lo teorico no trata de aportar nuevas reflexiones al campo de la psicomotricidad, sino de recoger las aportaciones teoricas de diversos autores para presentar nuestro pensamiento de manera coherente y asequible para cualquier persona interesada en saber de que va esto de la psicomotricidad. Los casos, por su parte, son de primera mano y se narran en primera persona para dejar claro lo que discurre por la cabeza y el corazon del terapeuta.Insisto, entonces, en que es un libro para cualquier persona interesada en entender cual es ...

Esta obra recoge 74 experiencias docentes realizadas por casi un centenar de profesores en el Grado en Derecho en 23 universidades españolas. Por tanto, si algo define el volumen es la pluralidad y la diversidad de enfoques, de situaciones, de asignaturas y materias, de tradiciones y, en definitiva, de experiencias.El objetivo del libro no consiste en recoger experiencias de innovacion docente pura, a menudo dificiles de exportar y casi siempre poco sostenibles o generalizables, sino en recopilar experiencias docentes factibles y contrastadas. Pero no solo eso, ademas se ha puesto enfasis en el relato detallado y en la descripcion, paso a paso, concreta y precisa, de cada experiencia. A menudo, una experiencia docente exitosa es la suma de muchas pequeñas buenas practicas; una experiencia docente completa puede ser exportada a otra situacion o inspirar una iniciativa, pero tambien los pequeños detalles o las acciones concretas pueden poseer esta capacidad inspiradora y ser objeto de transferencia. Por eso, no se ha tratado de realizar grandes planteamientos teoricos y abstractos, sino de dar valor a las experiencias concretas.En cada caso se presenta el contexto, con una breve descripcion del entorno donde se desarrolla la experiencia; en segundo lugar, el planteamiento de la situacion, o sea, la nar...

Desarrolla con detalle los distintos ámbitos en los que se despliega la acción tutorial y presenta la tutoría como un recurso de calidad para la educación, que contribuye de manera decisiva al buen desarrollo del proceso formativo de los alumnos, contemplando de una manera global e integrada los distintos aspectos (personales, sociales, academicos) que conforman su evolucion y tambien los distintos contextos en los que se desenvuelven y por los que se ven influidos (escolares, familiares, sociales).

Esta obra reúne ochenta propuestas para educar en valores y ciudadanía a partir del juego y de la creatividad. Se han seleccionado ocho temas clave que configuran su estructura: interculturalidad, igualdad entre mujeres y hombres, consumo responsable, sexualidad, participacion, animacion a la lectura, educacion ambiental y prevencion del racismo. En cada bloque se proponen diez actividades para trabajar con adolescentes, con el proposito de que estas dinamicas resulten utiles a la hora de trabajar con distintos grupos de participantes y que tambien sirvan de inspiracion para crear otras nuevas. La amplia experiencia en el uso de metodologias activas en contextos escolares y extraescolares de quienes participan en este libro, asi como su implicacion en asociaciones y movimientos sociales y su vinculacion a proyectos de transformacion social, añade un interes especial a las propuestas que aqui presentamos.

Ante jornadas laborales cada vez más complicadas y el ritmo aceleradode nuestra sociedad, las relaciones con nuestros seres queridos se hacencada vez más complicadas.80 ideas para jugar con INDI y BABY INDIEs una iniciativa que procura pensar, construir y poner al servicio depadres y otros co-educadores (abuelos, maestros, tios..) herramientaspara que el tiempo que pasamos junto a nuestros hijos, aunque a veceslimitado, sea siempre tiempo de verdadera calidad.La autora, Olga del Ama, junto al ilustrador, Daniel Peña, proponen en estelibro 80 juegos originales y divertidos enfocados a niños de 0 a 3 añospara que padres e hijos tengan siempre ideas novedosas para tirarse alsuelo y entretenerse juntos.

Ante jornadas laborales cada vez más complicadas y el ritmo aceleradode nuestra sociedad, las relaciones con nuestros seres queridos se hacencada vez más complicadas.80 ideas para jugar con INDI y BABY INDIEs una iniciativa que procura pensar, construir y poner al servicio depadres y otros co-educadores (abuelos, maestros, tios..) herramientaspara que el tiempo que pasamos junto a nuestros hijos, aunque a veceslimitado, sea siempre tiempo de verdadera calidad.La autora, Olga del Ama, junto al ilustrador, Daniel Peña, proponen en estelibro 80 juegos originales y divertidos enfocados a niños de 4 a 6 añospara que padres e hijos tengan siempre ideas novedosas para tirarse alsuelo y entretenerse juntos.

Ante jornadas laborales cada vez más complicadas y el ritmo aceleradode nuestra sociedad, las relaciones con nuestros seres queridos se hacencada vez más complicadas.80 ideas para jugar con INDI y BABY INDIEs una iniciativa que procura pensar, construir y poner al servicio depadres y otros co-educadores (abuelos, maestros, tios..) herramientaspara que el tiempo que pasamos junto a nuestros hijos, aunque a veceslimitado, sea siempre tiempo de verdadera calidad.La autora, Olga del Ama, junto al ilustrador, Daniel Peña, proponen en estelibro 80 juegos originales y divertidos enfocados a niños de 7 a 9 añospara que padres e hijos tengan siempre ideas novedosas para tirarse alsuelo y entretenerse juntos.

El objetivo del presente libro es proporcionar recursos a maestros y profesores de primaria y secundaria para enseñar física a niños y adolescentes utilizando fenómenos, juguetes y otros objetos de nuestra vida cotidiana.Mas de ochenta experimentos y actividades practicas y realizadas con juguetes y material de bajo coste que permiten conectar los contenidos curriculares con la vida cotidiana del alumnado.En cada experiencia se proponen, ademas, actividades de comprension de los contenidos asociados y experiencias alternativas que complementan su desarrollo.

Propuestas educativas para quienes intervienen en la educación de los jóvenes y son conscientes de que con los adolescentes no vale todo. El libro responde, entre otras, a las siguientes preguntas: ¿En qué consiste ser adolescente? ¿Poner en crisis el mundo adulto, enfrentarse a él y transgredir sus normas es ser un adolescente problemático? ¿Qué es significativo en la vida de un adolescente? ¿Cómo podemos descubrirlo e interpretarlo? ¿Qué es lo que le genera inestabilidad y malestar? ¿Cómo la expresa? ¿En qué consiste y para qué sirve que estemos presentes en sus vidas? ¿Puede y debe decidir un adolescente sobre aspectos clave de su vida?... Para trabajar con adolescentes hay que saber envejecer con garbo · Es necesario aclarar el concepto de adolescencia · Para entender a los adolescentes primero hay que conocerlos · Con los adolescentes hay que diferenciar entre tener conflictos y tener problemas · Los chicos y chicas adolescentes necesitan aclararse y encontrar su lugar en el mundo · La adolescencia y la escuela son compatibles · Los adolescentes deben poder aprender a gestionar los riesgos · Los tutores pueden ser muy útiles en la vida de los adolescentes · Los padres y las madres deben ser conscientes de la necesidad de seguir educando, pero de otra manera · Los adolescentes pueden y deben ser responsables · Decálogo de criterios optimistas para trabajar al lado de los adolescentes.

9 ideas clave. La relación entre familia y escuela desglosa una propuesta de reflexiones y acciones sobre la relación entre centro educativo y familias con la intención de tender puentes, para compartir, sumar, respetarse, colaborar e ir de la mano. Muestra a las familias como miembros de la comunidad escolar, con sus potencialidades y diversidad de caracteristicas, presentando miradas sobre ellas que deben evolucionar de estorbo a potencialidad, de incomodidad a complicidad, de confrontacion a colaboracion, de enemigos a personas que tienen objetivos en comun, de igualdad a diversidad, de generalizacion a particularidad, de recibir informacion y conocimientos a darlos, de participacion pasiva (recibir) a participacion activa (proponer, dar y ejecutar), de relacionarse con ella por normativas legislativas a hacerlo por necesidad educativa y convencimiento pedagogico, de trabajar escuela y familia a trabajar escuela con y en familia.El libro presenta una estructura clara que ayuda a entender cada una de las ideas que se proponen. Las ideas clave que se presentan ayudan a responder a preguntas tales como:¿En que se deben sustentar las corresponsabilidades educativas entre centro y familia? ¿Que puede hacer el centro educativo para que las relaciones con la familia sean beneficiosas para todos? ¿Que capacidad de decision deben tener las familias en los centros y sobre que la han de ejercer? ¿En que se deberian basar las relaciones entre la persona tutora y la familia del alumno o alumna? ¿Como se contempla la diversidad familiar en los centros educativos?La propuesta es tambien una oportunidad para trascender el ambito de las relaciones familia/centro educativo y afrontar la educacion en todas sus dimensiones.

Este libro considera la producción de textos como el resultado de la estimulación producida por nuestra relación con el grupo. Es en este aspecto donde resulta más novedoso. El texto responde a la demanda de animadores, formadores o educadores, deseoso