Libros de Educación especial, página 24 de 100

Este cuaderno está enfocado para ayudar al profesor a enganchar al alumno a la escritura. Con dos objetivos fundamentales: entrenamiento previo (afianzamiento en el niño de los hábitos motores básicos, gruesos y finos) y aspectos correctores (destrezas mal asimiladas, posturas inadecuadas y rasgos y movimientos). Se trata de una vision conjunta y progresiva de todo el complejo proceso de la lectoescritura. 2a parte del volumen dedicado a los grafemas, concretamente centrado en el ligado y el tamaño

Surgida tras una amplia experiencia llevada a cabo con personas cuyas características se encuentran dentro del espectro autista y tomando como base una conceptualización de dificultades frente a la etiqueta diagnostica, la presente obra, realizada por recoonocidos profesionales de los ambitos educativo y clinico, viene a sumarse a aquellas poblicaciones que indagan tanto en la dimension terapeutica como en las implicaciones didacticas del autismo.

No es fácil delimitar lo que se debe entender por conducta normalizada o disruptiva-conflictiva. Las conductas, no emergen de manera espontánea sino que son el resultado de un proceso de culturización , socializacion y de enseñanza-aprendizaje. Este libro presenta las variables familiares, escolares, socio-ambientales, culturales y psicoeducativas a traves de las cuales se adquieren los aprendizajes. Y ofrece a padres, profesores y educadores, unos instrumentos psicopedagogicos para intervenir en los excesos o deficits de comportamiento que se producen en la educacion dentro de la familia, la escuela y el medio ambiente. Las estrategias psicopedagogicas son numerosas, el autor se apoya en un modelo de intervencion cognitivo-conductual, en el que las tecnicas de condicionamiento se sustituyen por tecnicas de conocimiento, complementado con la terapia familiar, sociocultural, comunitaria y ecologica, entre otras. De los que se trata es de saber utilizar en cada momento la tecnica mas adecuada y oportuna .

Uno de los campos más controvertidos en las últimas décadas en el ámbito de la investigación educativa ha sido sin duda el diagnóstico y tratamiento de la superdotación, concretamente los tipos de intervencion psicopedagogica y la adecuacion y eficacia de los sistemas existentes. Como resultado de una larga experiencia de intercambios cientificos y profesionales, este texto recoge estudios internacionales significativos, que ayudan a los especialistas a conocer otras realidades fructiferas, a traves de la inclusion de un abanico amplio de expertos y experiencias que sirven de apoyo a los trabajos de otros investigadores.

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad afecta del 2% al 5% de los niños en edad escolar. Si se detecta pronto y se trata correctamente por un especialista y su equipo, podemos reducir el impacto del TDAH en la vida del niño. Sin diagnosticar, y culpando a los padres, al colegio, o al niño, iran apareciendo complicaciones: fracaso escolar, conducta negativista y desafiante, abuso de drogas, accidentes... Muchos niños con fracaso escolar y problemas de conducta pueden tener un TDAH sin tratar. Sus padres o profesores, y especialmente su pediatra o medico de familia lo puede detectar. En este sencillo manual revisaremos en profundidad el TDAH. Sus sintomas, como varian en niños y niñas, como cambian con la edad, como detectarlo precozmente, como diagnosticarlo y como tratarlo, asi como las mejorias que se pueden esperar. El libro sobre TDAH que no debe faltar en la consulta de un pediatra.

El objetivo de esta obra es ayudar a los centros educativos y profesores a planificar, ajustar y desarrollar una respuesta educativa lo más idónea posible a los problemas que suscita la integración de alumnos discapacitados motoricos en los centros ordinarios.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas, ademas de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeración, las operaciones y la resolución de problemas, además de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeracion, las operaciones y la resolucion de problemas, ademas de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los padres pueden hacer mucho por el bienestar emocional de sus hijos, siempre y cuando estén informados adecuadamente. Este volumen ofrece una orientación útil y accesible acerca de las dificultades que pueden surgir en el ambito escolar, en el proceso de socializacion de los niños, en situaciones familiares especiales y ante comportamientos problematicos.El quinto volumen de la coleccion La salud de nuestros hijos, una obra de consulta practica y util que no intenta sustituir al pediatra, sino ofrecernos unas nociones basicas sobre salud infantil y ayudarnos a resolver y prevenir los problemas mas comunes que presentan nuestros hijos.

La obra analiza la evaluación de las necesidades educativas de las necesidades educativas del alumnado sordo y su atención educativa desde la atención temprana a la etapa secundaria, las propuestas organizativas y curriculares para facilitar una educación inclusiva para el alumnado y el asesoramiento y apoyo a los padres.

Fabiola Ruvalcaba HernándezLa obra Guía de estimulación auditiva y sus materiales de apoyo, son una propuesta que se presenta a educadores y padres, en la ardua y solidaria labor de atención a los pacientes con alteraciones de audicion y lenguaje, donde a traves de actividades ludicas y dinamicas logran sus objetivos educativos. El presente trabajo es una propuesta viable, al aportar probabilidades de exito a padres y maestros en el cuidado de los infantes bajo su tutela, al promover una solidaria y responsable ayuda, haciendoles coterapeutas; es decir, un apoyo invaluable en la dinamica de la atencion a las repercusiones de ostentar caracteristicas especiales, especificamente en el area de las alteraciones del lenguaje. En una atractiva presentacion, con tarjetas y CD para la facil realizacion de las actividades propuestas, el material es de gran utilidad a educadoras, terapeutas, fonoaudiologos, pedagogos y profesores de educacion especial, entre muchos otros profesionales de esta gratificante actividad.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeración, las operaciones y la resolución de problemas, además de reforzar los automatismos de las operaciones.

En el cuaderno 4 se trabajan los verbos: -bibl, bu-, bur-, bus- / -bilidad, -bundo, -bunda / bi-, bis-, biz-, bien-, bene-. Las formas de los verbos que no tienen b ni v en su infinitivo. después de N de B, de ad y de las silbas iniciales lla-, lle- llo-, llu-, y de ol- se escriben v. ORTOLECO forma parte de la colección Proyecto LECO (Leo, Escribo y Comprendo). Su elaboración está basada en investigaciones del conocimiento de la actividad ortográfica desde el marco teórico del enfoque cognitivo. Los contenidos están organizados de lo más simple a lo más complejo, pasando por la realización de actividades propias del procesamiento léxico hasta el procesamiento sintáctico-semántico con palabras, oraciones y textos. Las actividades planteadas implican el uso de las rutas: semántica (directa) y/o asemánticas o indirectas (lexico-fonológica y subléxica), estando enfocadas a lograr el adecuado aprendizaje de las normas ortográficas a través de los procesos lecto-escritores (comprensión y producción) buscando la automatización de las normas y, por lo tanto, su generalización a cualquier contexto en el que se use el lenguaje. La ortografía se aborda a través del tratamiento de: · Errores por arbitrariedad de base fonética. · Potenciación de contenidos sintácticos-semánticos de tipo gramatical. · La corrección de errores originados por un inadecuado procesamiento fonológico, por el uso incorrecto de las reglas ortográficas, errores por déficit de atención. · Uso de diccionario.

Los fenómenos de acoso y maltrato entre escolares despiertan preocupación social y concentran cada vez más atenciones y esfuerzos educativos. Enmarcados en el ámbito de los problemas de las relaciones interpersonales entre el alumnado y de construcción social y psicológica de las conductas agresivas en el grupo de pares, constituyen ya hoy un fenómeno diferenciado y estudiado en múltiples investigaciones en todo el mundo, que ha generado la puesta en marcha de diversos programas de intervención, así como las primeras evaluaciones de su eficacia. Aunque muchas investigaciones han recurrido al autoinforme para recoger información acerca del fenómeno, cada vez está más justificado ampliar las fuentes y los métodos de obtención de la información, con el fin de aportar mayor precisión acerca de qué es, cómo y por qué se produce el maltrato entre iguales, y así orientar la intervención y ampliar el compromiso y protagonismo de quienes deben implicarse en las soluciones. En este sentido, es fundamental para valorar el bullying, tener en cuenta también los datos que aportan las personas que no participan directamente en los episodios de agresión ( iguales y adultos), pero que saben de ellos o los contemplan. En ellos recaerán después una parte importante de las tareas de intervención grupal y educativa. Los códigos de silencio, tan propios de bullying, entre los iguales que participan o saben de él, y la circunstancia de ser un proceso de construcción social del propio grupo en que surge, supone que los adultos en general y los/las docentes, en particular, no tengamos un acceso directo y fácil a lo que sucede con precisión y claridad. Los profesionales de la educación demandan herramientas que permitan obtener información fiable, equilibrada y objetiva de un proceso, en la mayoría de los casos, latente y oculto durante años y que afecta a la seguridad personal, la salud social, emocional y física y el rendimiento académico del alumnado afectado.

Existen muchos niños tildados de desobedientes, traviesos, inquietos o malos estudiantes que no son totalmente responsables de su actitud, ya que hay algo más fuerte que ellos que determina su comportamiento. Ese algo es, en muchos casos, un trastorno del procesamiento sensorial (TPS), tambien llamado disfuncion de la integracion sensorial. Dicho trastorno afecta a la capacidad que posee el sistema nervioso central de interpretar y organizar las informaciones captadas por los diversos organos sensoriales del cuerpo y puede ser la causa de que sencillas actividades, como comer, dormir, vestirse, bañarse, jugar o hacer las tareas del colegio, se conviertan en autenticos obstaculos. Este libro nos ilustra, a traves de varios casos tipicos, sobre como un TPS afecta negativamente a muchos niños y sobre como encontrar soluciones a esos problemas sensoriales. Nos da a conocer el modo en que la Teoria de la integracion sensorial explica por que determinadas situaciones o ciertas actividades son tremendamente desagradables para unos niños y muy divertidas para otros, y viceversa. Uno de los apartados mas llamativos del libro es el que analiza como eran de niños, en lo que a integracion sensorial se refiere, algunos idolos infantiles del deporte actual, como Fernando Alonso, Pau Gasol o Rafa Nadal.

Recursos per apropar la lectura a tots els col·lectius amb dificultats que requereixen atenció especial.