Libros de Educación especial, página 4 de 100

La atención educativa a los niños con necesidades educativas asociadas a altas capacidades intelectuales es objeto de estudios y actuaciones por parte de investigadores, la Administración Educativa y por los propios profesores y padres. A pesar de ello, las necesidades especificas de los alumnos superdotados o con talento no han sido suficientemente consideradas en muchos de nuestros centros educativos.De este problema se derivan otros tambien importantes referidos a cuales son las caracteristicas de los superdotados, como, quien y cuando puede identificarlos y como, quien y cuando debe intervenir en su atencion educativa.En este libro no se busca, evidentemente, dar respuesta a todas estas cuestiones pero se pretende que se constituya en un instrumento de apoyo a padres y profesores en el trato con sus hijos o alumnos con caracteristicas asociadas a la superdotacion intelectual.En la primera parte se intenta sintetizar algunos de los aspectos mas relevantes relacionados con la conceptualizacion y caracteristicas de la superdotacion y las altas capacidades.La segunda parte esta dedicada a la identificacion de la superdotacion intelectual en el contexto familiar y escolar. En primer lugar se realiza una aproximacion al concepto mismo de identificacion y evaluacion desde el modelo de necesidades. A continuacion se exponen con cierto detenimiento nuevos instrumentos elaborados desde la perspectiva de la identificacion de las necesidades educativas de los alumnos. Tienen la particularidad de ser de facil aplicacion y de rapida correccion e interpretacion, facilitadas por el correspondiente programa informatico y los ejemplos explicativos que se proponen en el CD-ROM.La tercera parte de este libro esta dedicada a la intervencion. Se ha puesto especial cuidado en instar a los alumnos a la busqueda de aplicaciones a la vida diaria, tanto en las relaciones interpersonales como con el medio. Buscamos tambien la educacion en valores y propiciar actuaciones sensatas y con buen juicio. El eje que guiara toda la exposicion es la perspectiva practica. Lo que, a nuestro modo de ver, deben principalmente conocer los profesores, y en su justa medida los padres, respecto a estos alumnos es la forma de llegar a determinar sus necesidades educativas especificas y la forma de poder prestar a todos y cada uno la ayuda pedagogica mas adecuada en los diferentes momentos de su escolarizacion.

Uno de los campos más controvertidos en las últimas décadas en el ámbito de la investigación educativa ha sido sin duda el diagnóstico y tratamiento de la superdotación, concretamente los tipos de intervencion psicopedagogica y la adecuacion y eficacia de los sistemas existentes. Como resultado de una larga experiencia de intercambios cientificos y profesionales, este texto recoge estudios internacionales significativos, que ayudan a los especialistas a conocer otras realidades fructiferas, a traves de la inclusion de un abanico amplio de expertos y experiencias que sirven de apoyo a los trabajos de otros investigadores.

La pérdida auditiva constituye una dificultad específica que altera el proceso comunicativo de aquellas personas con esta privación total o parcial, en su input sensorial, a través del órgano de la audicion. Las consecuencias de ello suelen ser las dificultades en la expresion oral, en las relaciones interpersonales y en la reduccion de su accesibilidad a la informacion del entorno. De estas dificultades se derivan unas necesidades educativas especificas que deben ser abordadas eficazmente desde la escuela. Este libro constituye un instrumento de gran utilidad, para educadores, profesionales y padres de niños y niñas con deficit auditivo que quieran profundizar en el conocimiento de como la discapacidad auditiva condiciona su desarrollo y aprendizaje, asi como las formas mas adecuadas de intervencion en el ambito escolar. Desde la perspectiva inclusiva, se hace necesaria la colaboracion entre el profesorado del centro escolar, las familias y los propios estudiantes para lograr una interaccion y una participacion positiva y plena del alumno sordo en la vida del centro educativo.La obra es un sencillo manual de consulta donde obtener informacion util y ejemplos practicos de actuaciones concretas con estos alumnos. Propone ademas, un nuevo y contrastado metodo de enseñanza-aprendizaje, que ha demostrado buenos re...

El propósito de este libro es el de ofrecer propuestas prácticas de cómo evaluar e intervenir psicopedagó-gicamente en éstas dificultades, es decir, en la inatención, la impulsividad y la hiperactividad, ya que es importante la deteccion temprana de los deficits anterior-mente citados.

Méndez Hernández, Ángeles

Los trastornos del neurodesarrollo tales como el déficit de atención e hiperactividad, los trastornos del lenguaje, de la coordinación motora, la discapacidad intelectual leve o la epilepsia, conllevan importantes consecuencias que afectan tanto al aprendizaje del alumno como a su desarrollo psicologico y emocional. Muchos de estos alumnos encuentran, con frecuencia, dificultades para establecer relaciones sociales, ven mermada su autoestima y experimentan en mayor grado, ansiedad y estres a lo largo de su vida escolar. Tomando este planteamiento como punto de partida, este libro analiza algunos de los retos educativos de los alumnos con necesidades especiales. A lo largo de sus paginas se definen los principales trastornos del neurodesarrollo y de aprendizaje, sus implicaciones en el ambito familiar y personal, y se presentan pautas para su orientacion academica y vocacional.

El trabajo en clase con niños o niñas que tienen un trastorno por deficit de atención con hiperactividad (TDA-H) es un reto para el profesor. Los alumnos distraídos, inquietos e impulsivos suelen estar en desventaja en el colegio, cuando tienen que ejercitar diariamente su atencion, su voluntad, su organizacion y su paciencia escuchando explicaciones del profesor, haciendo trabajos y examenes que requieren concentracion, o siguiendo una gran cantidad de normas. Algunos de estos niños y niñas fracasan en este intento: no aprenden lo suficiente, no recuerdan, no realizan las tareas, no cumplen todas las normas, llegando a molestar al profesor o a los compañeros, no trabajan lo suficiente o lo hacen de una forma desorganizada, y, lo que es peor, estos problemas se mantienen o empeoran a lo largo del tiempo. En un intento por mejorar esta situacion, este libro trata de ofrecer al profesor un amplio repertorio de estrategias para intervenir sobre los problemas escolares mas comunes entre los niños y niñas con TDA-H o entre los alumnos que, sin tener ese trastorno si que tienen problemas por su falta de concentracion, inquietud e impulsividad. Para aplicar estas estrategias no es necesario que el profesor tenga una formacion en TDA-H o cuente con materiales especializados. Solo es

Tennant, Richard A. Now, students and others interested in learning American Sign Language (ASL) can look up specific signs without needing to know their meaning in English beforehand. The American Sign Language Handshape Dictionary can help users locate a sign whose meaning they have forgotten, or help them find the meaning of a new sign they have just seen for the first time. Instead of offering a conventional alphabetical arrangement of English words and their corresponding signs, The ASL Handshape Dictionary organizes more than 1,600 ASL signs by 40 basic handshapes and includes detailed descriptions on how to form each sign. In easy-to-follow style, The ASL Handshape Dictionary explains how signs are used in ASL structure and presents clear, explicit directions on how to identify a sign and its meaning in the specific context of its use. A complete English word index provides the option of referring to an alphabetical listing of English terms to locate an equivalent sign or choice of signs.

Anadia despierta en su cama rodeada de agua, y tras salvar a Nerea de los dientes de los tiburones, intenta dar explicación a ese gran diluvio y poner remedio a que todo este inundado. Gracias a Nerea conocera el reino de las sirenas, a Poseidon y a Selena, quien la pondra una prueba con la que podra salvar a la humanidad... ¿Crees que superara Ida la prueba? ¡Descubrelo! Libro de aventuras que enseña al lector valores tan importantes como la ecologia, la amistad y el valor. A la hora de decirte por un libro es importante buscar una obra que adicionalmente al componente de entretenimiento, siempre necesario en la vida de un niño/a, tenga tambien el valor pedagogico tan importante en la niñez.

Incluye seis separatas.

La mejora de la calidad de vida de nuestra infancia es un reto y una obligación de los diferentes estamentos sociales de nuestro país. La Jornada reunió durante un día a profesionales de los ámbitos sanitario, educativo y social que trabajan en esta problemática para contribuir a la reflexión sobre las necesidades, recursos y propuestas de intervención, junto con las propias familias.

La animación estimulativa -ya introducida en la formación de los educadores sociales- se enfrenta a las nuevas expectativas que le surgen debido al envejecimiento progresivo de la población. Por ello interesa tanto analizar las bases teoricas que permiten elaborar las dinamicas de una atencion individualizada (tanto en los domicilios como en las residencias), basada en la dignidad humana y garantizadora de la calidad de vida. A esto dedica el autor la primera parte del libro. En la segunda parte define sistematicamente las discapacidades psiquicas, fisicas y sensoriales de las personas ancianas, y analiza los tipos de lenguaje -verbal y analogico- que se utilizan al realizar una intervencion terapeutica encaminada a ampliar su nivel de autonomia. En la tercera parte se desarrolla la propuesta practica, ofreciendo una seleccion de recursos extraidos de las experien-cias de diversos centros y un elenco de actividades elaboradas y realizadas por el propio autor.

Colección de cartas de vocabulario elemental para trabajar con todo tipo de personas y especialmente valido para personas sordas y con discapacidad auditiva.Estas cartas permiten realizar numerosas actividades, ademas de la visomotricidad, la identificacion de imagenes y palabras, enunciados de fonemas, lectura, juegos de asociacion y de clasificacion, adquisicion de vocabulario de un segundo idioma (ingles), iniciacion en la lengua de signos española.En cada carta se podra trabajar con las dos caras indistintamente. Una presenta la fotografia, a todo color, del sustantivo y debajo la palabra escrita tanto en español como en ingles. Esta cara esta pensada para trabajar con personas sin discapacidad auditiva.La otra cara, indicada para el trabajo con personas sordas y con discapacidad auditiva, presenta una o mas fotografias, a todo color, con simbolos graficos, representando el sustantivo mediante la lengua de signos española.

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