Libros de Educación especial, página 9 de 100

Se presenta en este libro, que llega a su 3ª edición, un trabajo eminentemente práctico que constituye un instrumento muy útil para todos los profesores que se inician en el campo de la psicomotricidad y requieren conocimientos sobre su contenido y practicas de programacion. La primera parte de la obra se ocupa del concepto y evolucion de la psicomotricidad a lo largo del tiempo. El resto esta dedicado a las diferentes areas psicomotrices en que se ha estructurado el contenido: esquema corporal, respiracion, relajacion, equilibrio, coordinacion dinamica general, estructuracion espacial y temporal, etc. En la segunda parte se aportan modelos de programaciones y ejemplos de sesiones.

El llibre explica, amb il·lustracions, l'experiencia de Marta Capdevila (neboda de Roser Capdevila, il·lustradora). Treballa d'il·lustradora i es sorda. Te quatre fills i el tercer, Marcel, es sord com ella. Va començar a fer el llibre en el moment en que van descobrir la seva sordesa. A mes d'explicar les seves experiencies com a mare d'un nen sord, ha escrit aquest llibre com a agrament a tothom que ha col·laborat a fer que Marcel hi senti.

Fabiola Ruvalcaba HernándezLa obra Guía de estimulación auditiva y sus materiales de apoyo, son una propuesta que se presenta a educadores y padres, en la ardua y solidaria labor de atención a los pacientes con alteraciones de audicion y lenguaje, donde a traves de actividades ludicas y dinamicas logran sus objetivos educativos. El presente trabajo es una propuesta viable, al aportar probabilidades de exito a padres y maestros en el cuidado de los infantes bajo su tutela, al promover una solidaria y responsable ayuda, haciendoles coterapeutas; es decir, un apoyo invaluable en la dinamica de la atencion a las repercusiones de ostentar caracteristicas especiales, especificamente en el area de las alteraciones del lenguaje. En una atractiva presentacion, con tarjetas y CD para la facil realizacion de las actividades propuestas, el material es de gran utilidad a educadoras, terapeutas, fonoaudiologos, pedagogos y profesores de educacion especial, entre muchos otros profesionales de esta gratificante actividad.

Los cuadernos de matemáticas ¡Ya cuento y calculo! nacen desde la escuela para la escuela. Se presentan como cuadernos de aprendizaje con ejercicios estrictamente secuenciados para desarrollar la numeración, las operaciones y la resolución de problemas, además de reforzar los automatismos de las operaciones.

Los fenómenos de acoso y maltrato entre escolares despiertan preocupación social y concentran cada vez más atenciones y esfuerzos educativos. Enmarcados en el ámbito de los problemas de las relaciones interpersonales entre el alumnado y de construcción social y psicológica de las conductas agresivas en el grupo de pares, constituyen ya hoy un fenómeno diferenciado y estudiado en múltiples investigaciones en todo el mundo, que ha generado la puesta en marcha de diversos programas de intervención, así como las primeras evaluaciones de su eficacia. Aunque muchas investigaciones han recurrido al autoinforme para recoger información acerca del fenómeno, cada vez está más justificado ampliar las fuentes y los métodos de obtención de la información, con el fin de aportar mayor precisión acerca de qué es, cómo y por qué se produce el maltrato entre iguales, y así orientar la intervención y ampliar el compromiso y protagonismo de quienes deben implicarse en las soluciones. En este sentido, es fundamental para valorar el bullying, tener en cuenta también los datos que aportan las personas que no participan directamente en los episodios de agresión ( iguales y adultos), pero que saben de ellos o los contemplan. En ellos recaerán después una parte importante de las tareas de intervención grupal y educativa. Los códigos de silencio, tan propios de bullying, entre los iguales que participan o saben de él, y la circunstancia de ser un proceso de construcción social del propio grupo en que surge, supone que los adultos en general y los/las docentes, en particular, no tengamos un acceso directo y fácil a lo que sucede con precisión y claridad. Los profesionales de la educación demandan herramientas que permitan obtener información fiable, equilibrada y objetiva de un proceso, en la mayoría de los casos, latente y oculto durante años y que afecta a la seguridad personal, la salud social, emocional y física y el rendimiento académico del alumnado afectado.

La presente publicación recoge el marco de atención educativa al alumnado enfermo que actualmente contempla la Comunidad de Madrid, así como las buenas prácticas relacionadas con la pedagogía hospitalaria que diferentes profesionales educativos desarrollan con el citado alumnado.

El método integrativo es psicopedagógico y afectivo, busca encontrar la ficha del rompecabezas. Este manual pretende dar herramientas claves y directas en la atención de personas que se encuentran de

En la Educación Infantil y en el primer ciclo de la Educación Primaria los alumnos y las alumnas deben adquirir unas habilidades lógico-matemáticas básicas, sobre las que se fundamentarán los aprendizajes del área curricular de Matemáticas. Este programa tiene como objetivo desarrollar las habilidades de observar, clasificar, comparar, cuantificar, seriar, representar, calcular, resolver

Frases. Nombres propios. Pauta de doble línea. Pauta cuadrículada. Textos de copia y dictado. Completar textos. Formas geométricas seriadas. Sílabas directas, inversas y trabadas. Dibujos.

Esta obra ofrece el fundamento teórico de una educación orientada a la calidad de vida de las personas con Trastornos del Espectro Autismo (TEA) y sus familias junto con contenidos prácticos para ejemplificar como se plasma dicha teoria en la practica cotidiana. Para mejorar la vida de estas personas es necesario cubrir tres aspectos basicos: adquirir la mayor cantidad de habilidades posible, disponer de los apoyos necesarios y que los entornos donde se desarrolle su vida faciliten al maximo su funcionamiento. El libro presenta la fundamentacion teorica de la orientacion de la educacion de las personas con TEA y sus implicaciones en aspectos como el modelo de calidad de vida y el concepto de resultados personales, el rol de la familia y la planificacion de objetivos educativos, asi como algunos principios metodologicos basicos. Finalmente se ofrecen aspectos concretos relacionados con el trabajo en comunicacion social, las conductas desafiantes, el ocio y las ocho dimensiones del modelo de calidad de vida. Por ello se trata de un libro de gran utilidad tanto para profesionales que trabajan con personas con TEA o con discapacidad intelectual u otras discapacidades como para sus familias.

Este libro ofrece un programa activo, diseñado para mejorar las habilidades emocionales de las personas con TEA. El programa está basado en los presupuestos de la Teoría de la Mente. Este diseño programático así organizado permite utilizar una metodología altamente significativa, lo cual es fundamental para fomentar la adquisición de las intenciones educativas propuestas.

Preescritura. Líneas rectas, curvas, mixtas... Figuras geométricas. Dibujos. Letras vocales. Numeros hasta el 10. Grafomotricidad.

Este libro constituye una guÌa imprescindible para padres de niños con Autismo o Trastorno Generalizado de Desarrollo que buscan las mejores opciones terapéuticas para sus hijos. Los enfoques terapéuticos basados en ABA son los únicos tratamientos con evidencia científica de eficacia en la actualidad. El libro aborda asimismo algunas creencias falaces sobre estos tratamientos, tales como, que transforma a los niÒos en robots, que solo sirve para niños con severo retraso cognitivo, que solo resulta útil para lidiar con problemas de conducta, entre otras.

"Javitor, el castor lector y los amigos de las letras" es un material complementario a cualquier método de enseñanza de la lectura y de la escritura en español para niños desde los 3 años; por tanto se trata de un programa claramente preventivo, pero tambien se puede utilizar con niños de primaria que tengan dificultades en la lectoescritura. Este cuento, leido de manera independiente al programa "Javitor, el castor lector y los amigos de las letras" nos ofrece una historia facilmente adaptable a obra de teatro o funcion de titeres. En ella, unos divertidos personajes nos guiaran en el aprendizaje de la lectoescritura y nos enseñaran valores como el respeto, la tolerancia, el trabajo en equipoEl cuento esta diseñado especificamente con la secuencia que tienen los materiales del programa "Javitor, el castor lector y los amigos de las letras" Por lo que su lectura es aconsejable para completar el programa pues ofrece a los profesores y padres la oportunidad de ejemplificar, guiar y aclarar las actividades propuestas aprovechando las secuencias cortas del cuento: De este modo los niños encuentran una motivacion extra para seguir las actividades. No se trata, solamente, de "oir" el cuento, sino de interactuar (responder o poner ejemplos) con los personajes de cada secuencia para jugar con los niños y lograr los objetivos deseados.

Este libro rompe con la creencia de que las personas con alteraciones del neurodesarrollo (TGD,TEA,TDAH, etc.) no pueden avanzar. Cada persona presenta un nivel de desarrollo particular y la importancia de sus dificultades puede variar, desde muy severas a leves. Comparto y cuento desde mi propia perspectiva, de forma breve, facil y muy grafica, como han sido mis pasos por la vida superando situaciones dificiles, rompiendo mitos, enseñando una forma de ser que muchas veces no se entiende y otras tantas se esquiva. Vivimos en una sociedad donde se valora la perfeccion, la competencia a toda costa, y las "etiquetas". Se deja de lado los valores mas humanos. Apuesto por las personas, con diversidad funcional, porque lo mas importante es la grandeza de ser persona, independientemente de cualquier diagnostico. Animo a las familias y personas que se encuentren en este camino, que suspiran por ser cualquier cosa menos lo que son, con sus miedos y dudas reales. Todos en algun momento de nuestra vida hemos anhelado ser "normales". A veces, buscas respuestas, y acabas descubriendo que no puedes ser nadie mas que tu mismo; que lo "normal" no existe. Tus dificultades son las que te hacen "realmente" humano, aunque a veces no nos gusten y tendamos retos.

En la Educación Infantil y en el primer ciclo de la Educación Primaria los alumnos y las alumnas deben adquirir unas habilidades lógico-matemáticas básicas, sobre las que se fundamentarán los aprendizajes del área curricular de Matemáticas. Este programa tiene como objetivo desarrollar las habilidades de observar, clasificar, comparar, cuantificar, seriar, representar, calcular, resolver

Palabras. Mayúsculas. titulares. Denominación de objetos, personas y animales. Pauta de doble línea. Pauta cuadriculada. Frases. Dibujo.

A través de esta obra, se realiza una revisión exhaustiva y rigurosa de la Educación Especial en su camino hacia la Inclusión. El viaje que podemos iniciar con su lectura, nos va a permitir adentrarnos en la comprension de la evolucion en la atencion a las personas con discapacidad a lo largo de la historia hasta llegar a la nueva perspectiva en la atencion a la diversidad: la Educacion Inclusiva. Una mirada detallada a traves de los tiempos de la evolucion de la fundamentacion de la diversidad, asociada a discapacidad, podra ofrecer al estudiante de Grado, Master y a los profesionales de la educacion obligatoria, una vision alternativa para contemplar las cuestiones referentes a la discapacidad y responder a las mismas desde un planteamiento inclusivo.

TRIAGRAM es un juego manipulativo que pone en funcionamiento aspectos my básicos y fundamentales del desarrollo espacial y de la disposición creativa, innovadora, llamada también pensamiento divergente, lateral, elaborativo, frente al pensamiento convergente, vertical, rememorativo. El TRIAGRAM nos recordara inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a el. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho mas versatil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables mas que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna version editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3000. Muchas de ellas se iran mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es valido unicamente como entretenimiento. Se puede utilizar tambien en psicologia, en diseño y particularmente en pedagogia. En el area de enseñanza de las matematicas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometria plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicologia de la forma o Gestal llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros los llamamos metodo elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizao un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad logica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes.

TRIAGRAM es un juego manipulativo que pone en funcionamiento aspectos my básicos y fundamentales del desarrollo espacial y de la disposición creativa, innovadora, llamada también pensamiento divergente, lateral, elaborativo, frente al pensamiento convergente, vertical, rememorativo. El TRIAGRAM nos recordara inmediatamente al juego chino TANGRAM, puesto que se asemeja mucho a el. Se diferencia en que todas las piezas, diez, son triangulares. Con ello logramos un juego mucho mas versatil. Todas las siluetas o figuras que se logran con el TANGRAM, se logran igualmente con el TRIAGRAM e innumerables mas que no se pueden resolver con el TANGRAM. Si en alguna version editada del TANGRAM se han logrado identificar unas 1900 figuras, nosotros hemos reproducido ya cerca de 3000. Muchas de ellas se iran mostrando en los retos de los diversos niveles del TRIAGRAM. El TRIAGRAM no es valido unicamente como entretenimiento. Se puede utilizar tambien en psicologia, en diseño y particularmente en pedagogia. En el area de enseñanza de las matematicas el TRIAGRAM se presta especialmente bien para introducir conceptos de geometria plana logrando un conocimiento comprensivo que la psicologia de la forma o Gestal llama productivo, frente al denominado meramente reproductivo. Nosotros los llamamos metodo elaborativo frente al rememorativo. En el elaborativo la persona ha realizao un esfuerzo para reorganizar la realidad utilizando su propia actividad logica y visionando intuitivamente las relaciones espaciales existentes.