Libros de Historia y filosofía de la educación, página 16 de 188

De una época en la que la generación de riqueza estaba basada en la producción de bienes y servicios, pasamos a otra en la que el conocimiento, la creatividad y la capacidad de innovar alcanzan valores insospechados, convirtiéndose en el nuevo capital de las personas, empresas y naciones. Y estas nuevas fuentes de valor, a diferencia de las de antaño, no se agotan al usarlas, sino por el contrario, dicho uso motiva su avance y expansión.

El propósito de esta obra es precisamente ofrecer el pensamiento del papa Benedicto XVI sobre la educación, intentando no solo ayudar a comprender los aspectos más importantes del pensamiento pontificio, sino tambien enmarcarlos en el contexto cultural y educativo actual. De manera especial, proyecta la propuesta educativa que lanza el Papa, que pasa por recuperar la finalidad esencial de la educacion, fijar de forma concreta sus principales exigencias, vivir y realizar responsablemente la propia vocacion y mision de padres, maestros y educadores, en la familia y en la escuela.

Este libro constituye una auténtica radiografía de la Residencia de Estudiantes, tanto de su grupo masculino, llamado “universitario”, como del femenino o “de Señoritas”. Se detiene en la forma de vida de la Residencia en sus diferentes áreas de actuación, entre ellas las actividades docentes y culturales, el deporte, las excursiones, las publicaciones o la biblioteca. Para la autora, “la Residencia es García Lorca, Dalí o Buñuel, pero no es solo eso, y ni siquiera eso es lo fundamental”. La Residencia fue una realidad más variada y sutil que forma parte del meditado proyecto modernizador de la Institución Libre de Enseñanza. Desde su fundación en 1910 hasta 1936, se convirtió en el primer centro cultural de España y en una de las experiencias más vivas y fructíferas de creación e intercambio científico y artístico de la Europa de entreguerras.

Las ludotecas no son sólo un espacio lleno de juguetes, deben considerarse un punto de encuentro que resuelva las dificultades de los niños a la hora de jugar relacionadas con el espacio, el juego en grupo, la presencia del adulto o el aprovechamiento del tiempo libre necesario para su desarrollo.

La educación se ha extendido en todos los países y a todos los grupos sociales, pero sus efectos positivos sobre el desarrollo y el bienestar están lejos de ser alcanzados. Un conjunto de prestigiosos especialistas en el tema analizan en este libro los laberintos de la educación de los niños y los jóvenes ante los cambios de la sociedad. El valor de la educación no depende sólo de su cantidad, es decir, de la duración de la escolarización, sino de su calidad, es decir, de lo que estudia, las técnicas de aprendizaje que se utilizan y los resultados que obtienen los estudiantes. Pero las reformas necesarias chocan con un amplio desconcierto acerca del papel que deben desempeñar los diversos actores sociales y las instituciones en la orientación de la educación. Los padres acusan a la escuela de ineficacia, la escuela se lamenta de que los padres mandan a sus hijos sin una socialización mínima, después todos culpan a la televisión y, por último, las quejas se elevan al gobierno. En los diversos capítulos de este libro se analizan el valor cultural de la educación, su importancia para el desarrollo económico y social, la crisis de la función educativa de la estructura familiar, el lugar de las escuelas privadas o religiosas en una sociedad libre y democrática, la educación en sociedades con múltiples grupos culturales y las deficiencias de la educación para el servicio público ante los retos del mundo actual.

Félix Martí Alpera fue uno de los maestros españoles más destacados de las primeras décadas del siglo XX, del que, ya en 1907, se afirmaba que treinta mil maestros proclamaban su genio y consideraban que encarnaba"todo el prestigio de la escuela española". En palabras de su biografo, Juan Benimeli, Marti Alpera fue el"maestro nacional mas famoso del pais". Formo parte de un grupo excepcional de maestros directores de escuelas graduadas emblematicas y de gran relevancia profesional como Angel Llorca, Jose Xandri Pich, Virgilio Hueso, Rosa Sensat o Maria Sanchez Albors y profesores de escuelas normales superiores como Margarita Comas, Rodolfo Llopis o Rodolfo Tomas y Samper, que ejercieron una funcion de mediacion fundamental entre la recepcion de las nuevas corrientes pedagogicas, su plasmacion normativa, su introduccion y adaptacion a la escuela española y su difusion entre el magisterio primario.

En esta publicación se destacan y analizan los hechos, algunos cercanos y otros más distantes en el tiempo, que marcaron el singular protagonismo de la Facultad de Veterinaria de Córdoba, con una trayectoria casi bicentenaria, en pro de la creacion y el impulso inicial de la Universidad en Cordoba. Contiene referencias originales acerca de estos hechos y de sus repercusiones, analizadas desde una perspectiva proxima y objetiva. Desde un centro para el estudio y la investigacion de medicina animal y la zootecnia se genero el embrion que determino el crecimiento y la consolidacion de lo que hoy es la Universidad de nuestros dias.

Suele afirmarse que la autoridad en la escuela está en crisis, que en el marco de las transformaciones socios estructurales o institucionales acaecidas en las últimas décadas, tanto la escuela como la familia han dejado de funcionar como el soporte que garantizaba la legitimidad de los maestros.Este libro se propone revisar esa idea generalizada de crisis desde una mirada histórica, que hace foco en la descripción de los cambios en las relaciones de autoridad en la escuela durante la segunda parte del siglo XX. Mediante una reconstrucción minuciosa de la cotidianidad de la escuela a partir del análisis de archivos escolares y de entrevistas, explora viejas y nuevas formas de ejercicio de la autoridad docente, indaga sobre la manera en que se transformaron los sentidos del respeto en la escuela y analiza los vínculos posibles entre la emergencia de nuevos modelos de autoridad familiar y el debilitamiento del modelo tradicional de autoridad escolar.

Se aúnan en esta obra dos circunstancias trascendentes: la conmemorativa del IV centenario de la fundación del Colegio de san Ciriaco y santa Paula, o de Málaga, y la bibliográfica, en la que supone un verdadero hito.Desde que Jose Demetrio Calleja Carrasco publico en 1900 su Bosquejo Historico de los Colegios Seculares de la Universidad de Alcala de Henares, no se habia tratado de forma exclusiva sobre esta cuestion de trascendencia en la historia e historiografia complutenses, incorporando ahora las ultimas exigencias del rigor y la investigacion historicas en esta obra colectiva de expertos autores.

Mujeres maestras es un homenaje a las docentes en el que se reflexiona sobre su visión de la realidad humana y laboral a partir de las narrativas personales. Un proyecto que se desarrolla desde el ambito de la educacion artistica, acercandose a sus identidades, intentando averiguar como las vemos, como les gustaria ser vistas, y de que manera se ven ellas mismas. Este libro contiene el testimonio de maestras entrevistadas en Chile, Cuba, Uruguay, España y Colombia, que nos cuentan sus trayectorias y su forma de asumir la maternidad, el patrimonio, la motivacion, o las situaciones sociales desfavorables. Y lo hacen con un relato lleno de vida, una nueva mirada al colectivo docente, un documento repleto de esperanza para afrontar el dificil momento actual.

Fruto de la convergencia y del desarrollo de las nuevas tecnologías de la comunicación en la era digital, está surgiendo una nueva generación de individuos que conforman la denominada "sociedad multipantalla". Ésta, se caracteriza por vivir rodeada de diferentes tipos de soporte. El televisor, el ordenador personal, y el móvil condicionan principalmente los siguientes aspectos; la forma de relación con los contenidos y la forma de acceder al conocimiento. Ante este avance tecnológico, social y cultural este volumen reflexiona sobre la necesidad de una adecuada educación en medios (alfabetización audiovisual). Los códigos, lenguajes, contenidos, audiencias, consumo, redes sociales, empleabilidad y competencia digital todo ello queda descrito en treinta seis comunicaciones científicas.

El presente estudio aborda detalles poco conocidos de la década inicial de la era de Franco (1936-1945), los años de la guerra civil y los primeros del franquismo, sobre le Escuela Primaria, la figura del maestro y su formacion. La escasa relevancia que han tenido en los escritos historiograficos sobre este periodo no le restan la importancia que tienen. Al contrario, se hace mas necesario precisar lo que ocurrio, distinguir, matizar y fundamentar.

El modelo español no garantiza suficientemente la generación de talento y presenta problemas significativos para retenerlo; tampoco puede considerarse que sea eficiente. La buena noticia es que la mayoria de los integrantes de la universidad comparten la necesidad de un cambio que situe a nuestras universidades entre las mejores del mundo. En este libro se apuntan las lineas de reforma en los aspectos de gobernanza, recursos humanos, eficiencia e introduccion de un sistema de contabilidad avanzado.

LA RECUPERACIÓN DE LA AUTORIDAD "EL NIÑO Y EL ADOLESCENTE OBEDECE A QUIÉN COMUNICA RESPETO" "DEBEN APRENDER EL PRINCIPIO DE LA REALIDAD: VAS A VER TUS DESEOS FRUSTRADOS" LA VANGUARDIA No hay educación sin autoridad. Pero, ¿qué autoridad? La educación autoritaria, «es así porque lo digo yo» se ha mostrado ineficaz y negativa. Y la educa- ción permisiva da lugar a la agresividad y a la depresión El autor reclama una autoridad responsable y merecida El libro esta lleno de ejemplos y propuestas que permiten hacer mejor la ineludible tarea de educar. LA MÚSICA DE LAS LETRAS "Una oda al placer de la lectura" LA VANGUARDIA "Savater reflexiona sobre la educación y la inestimable ayuda de los libros para internarse en aquello que los griegos llamaban eudaimonía o vida plena. Sabios y deliciosos cantos de celebración a la lectura" TENDENCIAS EL MUNDO "Nos habla en este libro no solo de la educación que nos ayuda a vivir y la experiencia vital que nos va educando sino que también hace un repaso a escritores yy obras memorables" REVISTA MI BIBIOTECA SELLO EDITORIAL

La pluralidad temática y teórica que impregna el contenido de este libro lo convierte, por sí mismo, en objeto de evidente interés para investigadores y científicos sociales (muy en particular historiadores y pedagogos), para profesores que enseñan esas materias en unos u otros niveles educativos, para historiadores de la educación y, en general, para cualquier persona dispuesta a pensar histórica y críticamente sobre los problemas de la educación y de la cultura de nuestro tiempo.

Des de les seves llargues estades a la finca familiar de Vallmanya (Alcarràs, el Segrià) fins als neguits de l alta política com a president de la Generalitat, passant per l'empresonament a La San