Libros de Historia y filosofía de la educación, página 3 de 189

En un mundo donde laeducación es la llave maestra para el futuro, "Claves Maestras"emerge como un faro de información actualizada y estrategias para aquellos yaquellas valientes que aspiran a especializarse en Pedagogia Terapeutica ybuscan su plaza en el gremio. Este no es solo un libro; es un viajetransformador que te equipara con conocimientos, tecnicas y una profundacomprension desde un entorno inclusivo a traves de un enfoque holistico,colaborativo y cooperativo. Con su lectura descubrirasno solo como preparar tu Situacion de Aprendizaje de oposicion con exito, sinotambien como convertirte en un pilar fundamental en la construccion de espacioseducativos donde cada alumno es visto, valorado y comprendido. Preparate para ser partede una revolucion educativa, para ser no solo un especialista en PedagogiaTerapeutica, sino un agente de cambio que abraza la diversidad y fomenta unaprendizaje que trasciende de las aulas y transforma vidas.

En un sistema de dominació en què la majoria de les persones que sostenen el món precisament són les que menys disposen del poder de la paraula, d'alçar-se amb veu pròpia i de la capacitat de decisió

El aumento de la prevalencia del autismo en nuestra sociedad ha incrementado la presencia de alumnos con esta condición personal en las escuelas. Su inclusión, ejerciendo el derecho a compartir los mismos espacios educativos que todos los niños, plantea muchas incertidumbres y nuevos desafios para los profesionales de la educacion, que tienen que encontrar nuevas formas de abrazar la diversidad. La escuela es un escenario privilegiado para el desarrollo, donde los alumnos con TEA descubren un universo de oportunidades junto a sus compañeros y maestros; pero construir este entorno requiere formacion, determinacion y compromiso. Este libro reclama el importante papel que corresponde al ambito educativo en el desarrollo de los niños con TEA, donde nuestros niños aprenden, usan funcionalmente sus capacidades, comparten y conviven. Ofrece a maestros, familias y otros profesionales, reflexiones sobre el camino hacia la inclusion y muchas sugerencias y herramientas practicas para facilitarles su dia a dia. Reconociendo los retos que plantea la educacion del niño con TEA, muestra como la escuela puede ser un entorno seguro y enriquecedor para que nuestro alumno, y todos los demas, crezcan y aprendan soñando una sociedad mas justa y solidaria. El libro proporciona numerosos recursos y

Aquest llibre parla d'amor i desamor. De que es essencial per millorar les relacions entre pares i fills. De la necessitat de crear a casa un entorn de benestar, bon humor i confiança, de mes comunicacio, on les criatures puguin madurar i formar-se, sanes i felices.a Carme Thio de Pol, pionera en el treball de grups de reflexio amb mares i pares, exposa les dificultats mes comunes en la criança -inseguretat, pors, sobreproteccio...- i proposa, per superar-les, la regla de les tres A: autonomia per a l'infant, autoritat de l'adult que educa i amor.a "Per educar en positiu cal viure en positiu, i de viure en positiu, la Carme n'es mestra. En soc testimoni!"a Anna Ramis

Estudiantes a los que les encanta aprender y docentes a los que les encanta enseñar? Hace falta un nuevo enfoque de la educación, uno al servicio de la vida de todas las personas involucradas en la comunidad educativa. Marshall Rosenberg plasma su vision de ese enfoque en Una educacion que enriquece la vida. Una perspectiva de la educacion basada en relaciones de respeto mutuo entre estudiantes, docentes, equipo directivo y familias. Se trata de que las personas conecten entre si de una forma nueva y poderosa para crear escuelas extraordinarias que cubran las necesidades de todas las partes.

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)constituye un modelo de trabajo con un enfoque de educación inclusiva que hace posible tener en cuenta la diversidad de los estudiantes y sus distintos procesos de aprendizaje. Se organiza en torno a tres principios fundamentales: proporcionar multiples formas de implicacion, de presentacion de la informacion, y de accion y expresion. La finalidad es generar experiencias de aprendizaje significativas que desarrollen las capacidades de cada estudiante. El proposito de este libro es ayudar a los docentes a planificar la intervencion didactica con propuestas curriculares flexibles que permitan dar oportunidades de aprendizaje a todo el alumnado y conseguir una educacion de calidad para todos.

Este libro ofrece un marco pedagógico y herramientas educativas con las que garantizar una educación de calidad, inclusiva y equitativa, y promover las oportunidades de aprendizaje permanente para todos, como propone la UNESCO.A traves de estas paginas, encontraras una guia para ayudar a las familias a vivir con excelencia su funcion educativa. El objetivo es aprender a trabajar en colaboracion, familias y docentes, para ayudar a crecer a los adolescentes e invitarlos a ser la mejor version de si mismos en un nosotros maduro, con emociones positivas, autonomia personal y responsabilidad social.Se trata de un recurso didactico de primer orden para aprender a ser tutor de un curso, comprender a las familias y la sociedad en la que habitamos, y saber orientar a los estudiantes para que sepan caer en la cuenta de su propia vision y se dispongan a desarrollar sus competencias con valores y emociones positivas, desplegando una educacion para el desarrollo sostenible por medio de pequeños pasos posibles personalizados.Luis Manuel Martinez Dominguez es Doctor en Pedagogia y profesor de la Universidad Rey Juan Carlos.Marta Gomez Gomez es Doctora en Pedagogia y profesora de la Universidad Rey Juan Carlos.Ana Romero-Iribas es Doctora en Filosofia y profesora de la Universidad Rey Juan Carlos.

Este libro reúne los trabajos de investigadores que proponen el retorno a la narrativa y revalorizan el papel de los relatos en la educación desde tres perspectivas: la que analiza su rol en las prácticas de enseñanza, la que estudia sus implicaciones en el aprendizaje de los niños y la que destaca su importancia en la investigación cualitativa en educación. Obra clave para los profesionales interesados en encontrar nuevas formas de abordar las prácticas de la enseñanza en la formación y el perfeccionamiento docentes, este libro interesante y profundo logra reunir en sus páginas rigurosos abordajes conceptuales del campo educativo junto a relatos filosóficos, literarios y de vida cotidiana de quienes se dedican a la enseñanza y de quienes se dedican a estudiar sus prácticas.

El mundo al que nos enfrentamos desde el comienzo de nuestra filogénesis no coincide con los alcances de los cinco sentidos que nos ennoblecen. Los rituales primitivos presumían ya tal desproporción, motivo de la incesante curiosidad de nuestra inteligen

Nos complace presentarte el siguiente volumen para preparar tu acceso la categoría de Ayudantes de Instituciones Penitenciarias, con más de 1.000 preguntas y supuestos prácticos elaborados cuidadosamente sobre los contenidos del programa oficial. Ademas, para mejorar aun mas tu preparacion, te ofrecemos acceso gratuito durante un año a la plataforma de test-oposiciones.net. A traves de esta plataforma, podra realizar simulacros de examen que te ayudaran a consolidar los conocimientos y contenidos relevantes para la materia. Toda la informacion sobre como acceder a esta plataforma se encuentra detallada en la ultima pagina de nuestro libro. Te recomendamos revisarla para comenzar a aprovechar esta valiosa herramienta. Estamos seguros de que con el compromiso y dedicacion que pongas en tu preparacion, junto con nuestro material de calidad, alcanzaras con exito los objetivos laborales que te has propuesto. Agradecemos sinceramente tu eleccion y confianza en nosotros. ¡Te deseamos mucho exito en tu proceso de preparacion y en tu futura carrera como Ayudante de Instituciones Penitenciarias! Gracias por elegir RODIO

Podríamos preguntarnos si este es el mundo que vamos a dejar a las futuras generaciones, pero este no es un libro sobre lo que va a pasar en el futuro, es un libro sobre el presente. La educación es la pieza clave para cuestiones tan actuales como la sostenibilidad o el cambio climatico. Invitemos a niños y niñas a que sean los principales protagonistas de un cambio en el cual nosotros, adultos, tenemos que ser los primeros en creer. Asi que demos el paso y sirvamos de ejemplo. Preguntemonos: ¿Que puedo hacer yo? y, sobre todo, ¿Que podemos hacer juntos? En casa, en la escuela, de forma individual y en grandes equipos. Pequeños gestos y acciones del dia a dia han de provocar ese cambio. Hemos de actuar, no por miedo a que pasara si no lo hacemos sino porque con nuestras acciones estaremos respetando el lugar donde vivimos, nuestra casa. Cesar Bona (Ainzon, Zaragoza, 1972). Maestro y escritor. Licenciado en Filologia Inglesa y Diplomado en Magisterio en Lengua Extranjera por la Universidad de Zaragoza. Las puertas de las escuelas han de estar abiertas, no solo para que entren los niños y las niñas sino para que sus ideas salgan y transformen el mundo. Pensamientos como este son los que le llevaron al Congreso Mundial por los Derechos de la Infancia, en el XXV Aniversario de la Convencion de los Derechos del Niño. Por sus multiples proyectos vinculados a la participacion infantil recibio el Premio Magister de Honor por la Plataforma de la Escuela Publica, el Premio Crearte del Ministerio de Cultura en dos ocasiones por estimular la creatividad, asi como tambien la Cruz Jose de Calasanz, maxima distincion en la educacion aragonesa o el Premio Medio Ambiente Aragon 2013. Ademas, obtuvo la Mencion de Honor en el International Children Film Festival of India, por la pelicula de cine mudo The importance of being an Applewhite, que consiguio unir a dos familias que no se hablaban. Y tras dieciseis años de trayectoria, fue nominado como uno de los 50 mejores maestros del mundo segun el Global Teacher Prize (2014). Ha formado parte del jurado de los premios Princesa de Asturias, en la categoria de Comunicacion y Humanidades, en 2017, 2018 y 2019. Entre sus libros destacan La nueva educacion (2015), Las escuelas que cambian el mundo (2016), La emocion de aprender (2018) y Humanizar la educacion (2021), libros que ahora sirven de referencia en muchas universidades. Ademas, para niños ha escrito Derechos y deberes de la Infancia (2019), El asombroso mundo de Bernardo (2018) y una adaptacion del Quijote (2017).

El desarrollo vertiginoso de las tecnologías digitales de las últimas décadas ha contribuido a conformar las grandes características de la sociedad postdigital. Es ineludible reflexionar sobre el hecho de que vivimos en una sociedad en la cual los limites entre las actuaciones analogicas y las digitales de las personas han desaparecido, dejando claro que, de forma natural, fluida e inconsciente, la ciudadania actua indistintamente en uno u otro escenario. En la era de la netmodernidad, donde todo el mundo vive conectado de una u otra manera, las redes sociales se han convertido en el medio por excelencia para la participacion de la ciudadania en el siglo XXI. Por ello, con todas las bondades y problemas que conllevan los nuevos medios, la ciudadania debe alfabetizarse correctamente con el fin de saber afrontar los continuos desafios que ofrecen estos nuevos marcos de participacion, donde viven gran parte de su tiempo diario. El camino correcto para esta alfabetizacion es la educomunicacion. En este libro se nos presenta una aproximacion historica al concepto de educomunicacion dentro del contexto de sociedad postdigital en que nos encontramos, enriquecido con nociones como informar, comunicar, ecologia de medios, aprendizaje invisible, inter-aprendizaje, conectivismo, modelos endogenos y exogenos, etc. Todas estas ideas se engloban dentro de principios de la educomunicacion como la interactividad, la cultura de la participacion y la accion dialogica, introduciendo de forma novedosa una clasificacion de las distintas variantes en las que se puede desplegar la figura del prosumidor, para dar paso, progresivamente, al concepto de emirec de Jean Cloutier y al universo de los influencers. Todo este entramado de ideas, conceptos y analisis recobran vida en contextos comunicativos y, sobre todo, educativos, a traves de diferentes estrategias educomunicativas como son la construccion mediatica de la realidad a traves de la imagen, la participacion en las redes sociales, la gamificacion y la estrategia educomunicativa masiva y abierta de los sMOOC y los tMOOC. Finalmente, se profundiza en conceptos como empoderamiento, activismo, pedagogia critica, procomun, cultura libre y accion colaborativa, para concluir con el innovador rol de influencers de aprendizaje.

La enseñanza es una actividad que tiene lugar en un contexto institucional, jerarquizado y con diferentes niveles de decisión: el aula, el centro y el conjunto del sistema educativo. En este contexto, que refleja valores, creencias y formas de actuacion prototipicas del sistema social, lo profesores suelen interiorizar, de manera no reflexionada, unas determinadas conductas profesionales mayoritarias que se resumen basicamente en lo siguiente: mantener el orden en la clase, explicar verbalmente contenidos, calificar a los alumnos y utilizar el libro de texto como recurso didactico fundamental. Este proceso de socializacion profesional genera la creencia de que las conductas anteriormente descritas constituyen la manera natural de enseñar , desconociendo que estas practicas, supuestamente naturales , son susceptibles de ser analizadas, categorizadas y, por tanto, sometidas a revision critica. En nuestra experiencia, un recurso metodologico nucleador de todo este proceso es el Diario. Su utilizacion periodica permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos mas significativos de la dinamica en la que esta inmerso. El Diario del profesor es una guia para la reflexion sobre la practica, que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolucion y sobre sus modelos de referencia.

No es posible el crecimiento continuo en un planeta limitado. La economía del crecimiento del actual sistema capitalista, lejos de producir bienestar y satisfacción de las necesidades para toda la humanidad, ha conseguido asentar la denominada sociedad de

¿Es posible burlar el fracaso escolar cuando ya hemos dado pruebas de ser unos auténticos zoquetes? En Mal de escuela, Pennac comparte su experiencia escolar para poder responder en alto a varias preguntas. -¿Otro libro sobre la escuela, pues? ¿No te parece que ya hay bastantes? -¡No sobre la escuela! Todo el mundo se ocupa de laescuela, eterna querella entre antiguos y modernos: sus programas, su papel social, sus fines, la escuela de ayer, la de mañana... No, ¡un libro sobre el zoquete! Sobre el dolor de no comprender y sus daños colaterales.Daniel Pennac Mal de escuela aborda la cuestion de la escuela y la educacion desde un punto de vista insolito, el de los malos alumnos. Pennac, un pesimo estudiante en su epoca, estudia esta figura del folclore popular otorgandole la nobleza que se merece y restituyendole la carga de angustia y dolor que inevitablemente lo acompaña. Desde su propia experiencia como zoquete y como profesor, el autor reflexiona acerca de la pedagogia y las disfunciones de la institucion escolar, sobre el sentimiento de exclusion del alumno y el amor a la enseñanza del profesor.Reseña:Deberia ser leido por cualquier profesor o padre que desee comprender los defectos de nuestro sistema educativo. The Times Literary Suplement Un libro excepcional.El cultural de El Mundo Es una historia deliciosa, divertida y seria. [] La cronica de un largo sufrimiento que le llevo al umbral del suicidio, una exploracion del dolor de no entender ni aprender nada, escrita sin patetismo [], un elogio de maestros decisivos y el relato de una metamorfosis espectacular.La Croix Ningun tratado sobre los problemas de la docencia, por muchas cifras y autorizadas opiniones queaporte, podria competir con algo asi, con algo contado desde las entrañas mismas del conflicto.Clara Sanchez, Babelia, El Pais

El llibre que explica el com i el perque del malestar a les aules.Lescriptor i professor Damia Bardera signa una obra personal i ambiciosa que posa llum al malestar de les aules i als problemes de lensenyament a casa nostra. A cavall de la narracio, lassaig i el dietarisme, aquest llibre es el testimoni dun professor de secundaria compromes amb els alumnes, les classes i el coneixement, i ofereix les claus interpretatives de lactual desgavell educatiu. A partir de vivencies directes i amb un estil precis i net, no exempt dhumanitat i dhumor, Bardera desemmascara les deficiencies, la retorica i les trampes dun sistema educatiu inoperant, basat en lautocomplaença, lengany i una emocionalitat buida.Incompetencies basiques es el llibre que tot ciutada hauria de llegir per comprendre la fragilitat actual dun dels pilars basics de la nostra societat.¿Son avui els sistemes publics educatius un espai de segregacio que persegueix precisament acabar amb la meritocracia i el progres que els havia caracteritzat al llarg del segle anterior?. (Del proleg de Xavier Diez).Lautor topa amb la pretensio de fer de lescola un parc infantil, alie al mon i que incapacita per transformar-lo. (De lepileg de josep l. badal).

SINOPSIS «La educación física es la única que ha tenido en consideración el movimiento, pero sin conexionarlo con la inteligencia».M. Montessori (1949).Cómo liberar la corteza cognitiva de la interv

Juzgar constituye un proceso mental complejo, pero ineludible y presente en todos los actos de nuestra vida. El procedimiento metodológico que requiere de la persona, no se estructura como un algoritmo logico sino como el discurrir de nuestro pensamiento cuando, motivado por sus propias actitudes, pone algo en duda, se maravilla ante situaciones, se plantea problemas o verifica sus propias teorias y convicciones. Todo ello significa que es necesario estimular en cada persona un habito permanente de indagacion que no se detiene en la simple opinion o en planteamientos superficiales y poco fundamentados ante los acontecimientos. Es necesario ir mas alla, el juicio se construye a partir de lo mas profundo que se ha vivido, implica responsabilidad al actuar y pone en juego toda la personalidad. En este libro, el autor ofrece a docentes e investigadores, temas y ejemplos estimulantes para desarrollar el pensamiento y el juicio critico de sus alumnos, introduciendo una nueva didactica, un nuevo modo de captar su atencion y de poner en practica la operacion de juzgar. Partiendo de lo cotidiano y de los contenidos escolares habituales, los alumnos pueden ejercitarse y hacerse la siguiente pregunta: ¿como son verdaderamente las cosas, los acontecimientos, lo que nos sucede?; para sacar a continuacion sus propias conclusiones y emitir sus propios juicios.

«Nosotros nos oponemos firmemente a respaldar la condena a la escuela. Al contrario, abogamos por su absolución. Creemos que es precisamente hoy –en el momento en que muchos la condenan por inadaptad

Las commemoraciones del IV Centenari de la Universitat de València (1902) van a tener su vertiente lúdica fijada en el mundo foral, pero en aquella ocasión -y este es el hecho más interesante- uno de