Libros de Historia y filosofía de la educación, página 4 de 191

This book focuses on mechanisms of familiar schooling that cripple imagination, discourage critical thinking, and create a false view of learning as a by-product of rote-memorisation drills. Gatto's earlier book, "Dumbing Us Down", put that now-famous expression of the title into common use worldwide. This book promises to add another chilling metaphor to the brief against schooling (...)

La escuela fue parte esencial de la estrategia estatal latinoamericana para dar respuesta a la llamada «cuestión indígena». En las décadas de 1930 y 1940, los intelectuales bolivianos promovieron una

Resulta sorprendente el carácter anticipador de muchas de las ideas de Henri Wallon, aunque este aspecto no se le ha reconocido suficientemente, ya que, a menudo, se le ha ignorado e incluso olvidado. Wallon configuro una forma especial de ver la ciencia en general, la psicologia del desarrollo y la pedagogia en particular. Dicha perspectiva es precursora de muchos de los posicionamientos actuales de la psicologia. El trabajo se centra fundamentalmente en los aspectos del desarrollo referidos a los cinco-seis primeros años de vida, que es donde Wallon muestra su mayor originalidad e interes actual. Si bien su obra no es facil de leer y entender por la complejidad de las ideas y su estilo literario, este libro tiene por finalidad acercar al lector al pensamiento del psicologo frances. De su teoria se desprenden una serie de principios muy actuales y utiles para la practica educativa. Wallon es pionero en la importancia de la adecuacion de la enseñanza a las posibilidades preponderantes del individuo (metodos diversos para sujetos heterogeneos). Asimismo, sus aportaciones al ambito de la psicomotricidad, su preocupacion por la globalidad de la oferta didactica y su afirmacion de que los metodos, tecnicas y estrategias educativos deben adaptarse a las peculiaridades del sujeto constituyen algunos ejemplos de su legado. Una obra muy adecuada para psicologos, pedagogos y profesionales de la educacion interesados en profundizar en una de las figuras mas representativas de la Psicologia del siglo XX.

Los escritos de Vygotsky son una fuente de ideas enormemente rica para todos aquellos que buscan información sobre la mente en sus relaciones con el mundo social y físico. Wertsch analiza tres temas principales que recorren toda la obra de Vygotsky: su insistencia en la utilizacion del analisis genetico; su afirmacion de que las funciones psicologicas superiores de los individuos tienen origenes sociales; y sus opiniones respecto al papel de las herramientas y los signos en la actividad social y psicologica. Wertsch demuestra que la nocion de mediacion semiotica es esencial para la comprension de la inigualable contribucion de Vygotsky al estudio de la conciencia humana. En los cuatro ultimos capitulos, Wertsch amplia las afirmaciones de Vygotsky basandose en las mas reciente investigaciones sobre linguistica, semiotica y teoria literaria. El hecho de centrarse en los fenomenos semioticos, especialmente en el lenguaje humano, le permite integrar conclusiones extraidas de la amplia variedad de disciplinas con las que trabajo Vygotsky. Wertsch demuestra que el metodo de Vygotsky proporciona principios fundamentales que pueden servir como nexos de union entre las diversas ramas de las ciencias humanas, que hoy parecen mas aisladas que nunca.

Este libro recoge ocho reflexiones sobre el estado de la universidad en todo el mundo, los problemas que la afectan como institución educativa y los retos que debe afrontar en una sociedad cambiante, en la que la llegada de las tecnologias de la informacion y de la comunicacion (TIC) han tenido una gran incidencia. En estas paginas, rectoras y directivas de universidades de distintos paises (Canada, Marruecos, el Reino Unido, España, Israel, Portugal, Mexico) intentan analizar los problemas actuales de la universidad y proponer nuevas estrategias, haciendo referencia al diseño de los planes de estudio, las problematicas locales y globales, las reformas que se han ido efectuando durante los ultimos años y la viabilidad de los modelos educativos en una sociedad cada vez mas globalizada. Volver del reves la universidad: acciones para el futuro proximo pretende ofrecer respuestas claras a muchos de los interrogantes que hoy se plantean en relacion con la universidad y trata de aportar pautas que contribuyan al diseño de una agenda para la accion que permita mejorar la tarea de la educacion universitaria en un futuro inminente.

Este libro resulta indispensable a la hora de tender puentes entre lo que hacen los historiadores y el mundo de los docentes. Brinda indicaciones conceptuales y orientaciones bibliográficas que sirven para planificar la enseñanza de la Historia. Algunos de los temas propuestos son: - Cómo enseñar Historia: una Mirada crítica. - Qué Historia enseñar: actitudes y procedimientos, y contenidos conceptuales.

Volver a aprender hace una revisión del sistema educativo actual y nos plantea que debemos hacer para que los jóvenes vuelvan a adquirir los conocimientos necesarios para convertirse en ciudadanos autonomos y personas integrales. ¿Por que el mundo occidental actual teme tanto a la extension del conocimiento? ¿Quienes estan detras de las nuevas pedagogias y de la tecnocracia digital? En definitiva: ¿Que esta pasando en las escuelas de nuestro pais y como podemos volver a un equilibrio sano entre educacion y enseñanza?

Las aulas ATAL ofrecen un campo de investigación que ha de estar en continua renovación, porque, desde estas aulas, no solo se trata de que el alumnado en situación de migración aprenda una lengua, sino de que alcance su exito academico y la plena inclusion social.Este libro recopila ocho aportaciones derivadas de la aplicacion de un proceso de investigacion-accion del Proyecto de Innovacion Docente Cultura e inclusion, dentro del plan PIMED 2019-2023 de la Universidad de Jaen. A traves de estudios de caso y analisis de datos, esta obra revela como las ATAL estan transformando las vidas de estudiantes y profesorado, y ofreciendo un modelo de enseñanza innovador y eficaz.

En este sencillo pero serio y sólido libro intento transmitir los fundamentos básicos de la enseñanza no escolarizada, cada vez más extensa en España. Aquí abordo desde un punto de vista testimonial aspectos como la intelectualizacion, sexualidad, mundo laboral, espiritualidad, salud y legalidad, e informo sobre diversas alternatives, metodos de trabajo y la situacion educative en otros paises. Una extensa bibliografia y listado de referencias cierra la obra avalando sus posturas.

Proposta que apropa infants i joves a la vivència directa amb el medi. Una aposta basada en la pedagogia de l''accióque es fonamenta en l''aprenentatge mitjan‡ant l''observació, l''experimentació i l

La transformació digital genera oportunitats, pero tambe amenaces, com ara una societat mal preparada per al futur. L'educació pot beneficiar-se de l'obertura de les aules, d'experiencies i projectes de la vida real, de nous recursos d'acces lliure, de la col·laboracio en linia. L'us de les noves tecnologies pot ajudar a reduir la bretxa d'aprenentatge entre estudiants d'entorns socioeconomics diferents. Pero l'exposicio quotidiana a la xarxa, recolzada per algoritmes hermetics, requereix un pensament critic i una capacitat de comprometre's de manera positiva i competent en l'entorn digital. Aquest llibre ens dona criteris per educar en l'us de les xarxes i dels dispositius electronics; per formar a noves generacions que han de ser autonoms digitals, es a dir, capaços de cercar informacio, d'aprendre, d'entretenir-se, de relacionar-se i de comunicar-se a Internet amb eficacia, seguretat i llibertat. Miquel Angel Prats va ser guardonat amb el XXXe Premi Joan Profitos d'Assaig Pedagogic per aquesta obra. a

Aquest volum recull les versions escrites, i actualitzades en alguns casos, dun seguit de presentacions que van tenir lloc en el marc duna jornada de treball sobre limpacte de la mobilitat academica de lestudiantat universitari. Lobjectiu de la jornada i, per tant, daquest volum es contribuir a donar resposta a la pregunta sobre limpacte de la mobilitat academica, tenint en compte, per una banda, els punts de vista dels agents implicats (estudiantat, personal dadministracio i professorat) i, per altra banda, el que ens diu la recerca.El volumen recoge las versiones escritas, y actualizadas en algunos casos, de presentaciones que tuvieron lugar en el marco de una jornada de trabajo sobre el impacto de la movilidad academica de los estudiantes universitarios. El objetivo de la jornada y, por tanto, de este volumen es contribuir a dar respuesta a la pregunta sobre el impacto de la movilidad academica, teniendo en cuenta, por una parte, los puntos de vista de los agentes implicados (estudiantes, personal de administracion y profesorado) y, por otro lado, lo que nos dice la investigacion.

Un libro sobre la educación de los valores y virtudes en el seno de la familia, primera y principal escuela donde se aprende a usar responsablemente la libertad y se desarrolla la personalidad. Virt

¿Quién no ha visto a una pareja adolescente o joven diciéndose palabras malsonantes a gritos, en un parque o en la calle? ¿Cuántas veces no hemos oído hablar a nuestros adolescentes del control que sufren en las redes sociales o a traves del WhatsApp y que es perpetrado por sus jovenes parejas? E incluso oir entre los adolescentes decir que su pareja es celosa porque le quiere mucho, o acceder sexualmente a lo que esta le pide a traves del chantaje. Aunque la sociedad, en general, muestre su denuncia ante estos comportamientos, ¿que esta ocurriendo para que se mantengan conductas que perturban al adolescente o joven, que actuan sobre su rendimiento academico y perspectivas de futuro, que les ocasionan estres, pesimismo y baja autoestima? Quiza, lo mas grave es que les lleva a normalizar la violencia, aunque no sean conscientes de ello. Tratando de dar respuesta a esta situacion, se ha escrito este manual cuyo objetivo es proporcionar al profesorado, a las familias y a todas las personas interesadas en la tematica, el conocimiento y las estrategias necesarias para ayudar, a nuestro alumnado o a nuestros hijos, a vivir relaciones de pareja sanas, basadas en el respeto, la empatia, el cariño y el dialogo. En la primera parte del libro se desarrollan teorias y estrategias para prevenir y luchar contra la violencia que se genera, en muchas ocasiones, en las relaciones de parejas adolescentes. La segunda parte aborda la prevencion inclusiva y transcultural de esta violencia desde la educacion y los servicios sanitarios. Un libro novedoso; util al profesorado, familias, instituciones y organizaciones publicas y privadas, y asociaciones que actuan y trabajan con adolescentes.

La universidad ha sido, desde la fundación de sus primeras instituciones, un elemento clave , capital en las sociedades donde se ha insertado. No obstante, es obvio que la universidad de las últimas decadas y la de las proximas no se entiende ni se entendera sin una vinculacion definitiva y efectiva con su entorno.

Habitualmente, utilizamos las gafas para ver con más nitidez la realidad que nos rodea; a veces, la lente aumenta los objetos y, otras los aleja. En la realidad aumentada se juega con contextos físicos reales pero, a partir de estos, se construyen ficciones en las que, por ejemplo, personajes imaginarios campan a sus anchas en escenarios familiares. Por tanto, en esta ocasion jugamos con el simil de la realidad aumentada en un doble sentido: en primer lugar, el binomio realidad-ficcion referido a la integracion de alumnado de otras culturas, estratos sociales desfavorecidos y/o marginales incorporacion tardia, necesidades educativas especiales por discapacidades fisicas, psiquicas o sensoriales, problemas de conducta, sobredotacion, etc., en un contexto real (centro educativo aula ordinaria) asi como la capacidad para combinar ambos conceptos para lograr algo nuevo y enriquecedor (aceptacion, inclusion, fusion); en segundo lugar, la pregunta en abierto llama la atencion a los docentes y al futuro profesorado en formacion sobre si la integracion en las aulas es un tema sobre en el que se pone la lupa o el enfasis desde todos estamentos y agentes educativos, mas por el mero cumplimiento de expediente por conviccion, quedandose, a la hora de la verdad, en un intento forzado o una falacia en la que la miopia ante...

A los cuarenta años de la aparición del programa penitenciario de la Uned, varios profesionales reflexionan desdela interdisciplinariedad sobre esta cuestión, tomando como guía la consigna de "no dejar a nadie atras" que fundamenta la Agenda 2030 de Naciones Unidas

Este libro hace un recorrido histórico por distintas corrientes pedagógicas que han existido desde finales de la Edad Media europea hasta nuestros días. Es claro que éste no es un libro de historia, es un libro de las ideas, planteamientos, escuelas y corrientes pedagógicas enmarcadas en unos momentos históricos. Muestra cómo las condiciones económicas, sociales, políticas e ideológicas motivan a los grandes pedagogos a escribir lo que escribieron: los hombres existen en medio de sus circunstancias, y en medio de ellas desarrollan su quehacer, sus ideas y opiniones.