Libros de Organización escolar, página 2 de 36

Las repercusiones del cambio de época que vivimos tanto en la manera de entender a la persona como en el papel social y cultural de la Universidad como institución centenaria, exigen una reflexión renovada. Solo en el ambito de una comunidad viva de personas que buscan la Verdad al servicio de la persona y el bien comun se pueden poner en dialogo los distintos metodos cientificos por un lado, y los hallazgos sobre el conocimiento del conjunto de la realidad por otro.El presente ensayo ofrece un marco teorico y practico en que renovar las practicas docentes e investigadoras, asi como las relaciones con las que los miembros de la comunidad universitaria han de ponerse en juego. Porque el corazon de la Universidad no son los edificios, ni los programas, ni tan siquiera los titulos y las publicaciones, sino las personas que la viven como forma de contribuir a la mejor comprension del mundo, de la sociedad y, sobre todo, de quien es el ser humano.Lejos de construcciones ideologicas o formalistas, la riqueza de una comunidad en dialogo aporta las claves para un encuentro y un discernimiento fecundos y, por lo mismo, eficaces.El texto que ahora se publica ha sido elaborado en el marco del proyecto de investigacion ?Naturaleza, identidad y mision de la Universidad Catolica? financiado por el Instituto John Henry Newman de la Universidad Francisco de Vitoria durante los años academicos 2012?2015.

La universidad española ha cumplido una gran misión, contribuyendo al desarrollo económico de nuestro país. Sin embargo, por decisiones políticas arbitrarias, existen bastantes universidades de baja calidad y carentes de sentido. Porotra parte, la gestion de la universidad publica no evoluciona al igual que lohacen otras organizaciones. Lo que ayer valia hoy no vale. La gestion esta politizada, no existe un modelo dinamico donde los maximos responsables (Rector,Decanos, Directores de Departamento) puedan tomar libremente decisiones, sometidos a la voluntad del Claustro, Juntas de Facultad y Juntas de Departamento,en una estructura organizacional burocratica. A su vez, aunque existen excelentes profesores, los hay que se amparan en una legislacion que les permite continuar de por vida en el sistema, con un comportamiento para nada profesionalque no les valdria en las organizaciones empresariales. La universidad debe dar a la sociedad lo que esta demanda. Los planes de estudio deben configurarsede acuerdo a las necesidades de la misma. El contenido de las asignaturas lo deben realizar equipos mixtos de academicos y profesionales que trabajan en elmercado. No cabe duda de que en la universidad no puede haber recortes. Pero esto no debe enmascarar la gestion de la universidad publica española, con deficiencias, dond...

Con este libro que tienes en tus manos, "Universidad de Burgos 1994-2019, camino del futuro", hemos pretendido abordar, a través de distintas perspectivas, los principales retos que ha afrontado el devenir historico de la institucion universitaria tras 25 años de servicio publico a la sociedad.

En el presente texto se ofrecen sugerencias que podrán ser valoradas por los autores de los materiales impresos, con el fin de que puedan aprovechar aquellas que sean de su interes y mejor se adapten a la naturaleza de la materia o curso, siempre con la vista puesta en facilitar el aprendizaje autonomo del alumno.

Los autores plantean desde diferentes perspectivas, el estudio de la cultura organizacional en la Universidad, desde un planteamiento teórico metodológico que permita una mirada interna para avanzar en la construccion de un servicio educativo de calidad. Se ofrecen sugerencias en el contexto de las tecnologias de la informacion y la comunicacion, sobre la problematica de las organizaciones, centrada en una investigacion que ilumine la accion para el cambio de las Instituciones hacia la innovacion y mejora de las mismas.

LA INSPECCION EDUCATIVA. UNA MIRADA DESDE LA EXPERIENCIA es un libro del autor MANUEL TORRES VIZCAYA editado por ARCO LIBROS-LA MURALLA S.L.. LA INSPECCION EDUCATIVA. UNA MIRADA DESDE LA EXPERIENCIA tiene un codigo de ISBN 978-84-7133-839-6, de la coleccion FUERA COLECCION.

El apoyo curricular; concepto y evolución del apoyo; ¿cómo actúan los apoyos internos?; desarrollo del apoyo curricular; apoyo a la comunidad; apoyo interescuelas; apoyo a la familia; apoyo entre el profesorado; apoyo al aula; apoyo al alumnado; apoyo al centro; una ultima reflexion sobre la realidad existente en las escuelas; recursos para la formacion del profesorado; recursos para el asesoramiento familiar.

El presente libro recoge las ponencias impartidas en el I Congreso Ejercito, Empresa y Conocimiento. Una alianza estrategica para el horizonte 2035, organizado conjuntamente por el Mando de Adiestramiento y Doctrina del Ejercito de Tierra (MADOC) y la Universidad de Granada. Este congreso permitio mostrar a la ciudad de Granada que la defensa es un pilar fundamental para el desarrollo empresarial. Con su celebracion se trato de fomentar la investigacion conjunta entre la Universidad, las empresas del sector de la defensa y el MADOC en las areas de organizacion, liderazgo y dotacion de nuevos materiales, con el objeto de proporcionar al Ejercito de Tierra las mejores soluciones a los retos que plantea el nuevo entorno operativo futuro y para que esta institucion se pueda aprovechar de los avances en tecnologia de doble uso. La calidad e interes de las distintas ponencias aconsejaban su publicacion para darles la adecuada divulgacion.

Hasta los mejores maestros llegan a perder en algún momento el entusiasmo, agobiados por la rutina. Por ellos les ofrecemos este Curriculo creativo que les da la posibilidad de enfocar su trabajo de una manera mas dinamica y divertida, abierta a las capacidades, niveles e intereses mas diversos. Este instrumento de trabajo les permitira llevar a la practica multitud de ideas sencillas realizadas con materiales al alcance para todos.

Actividades sencillas, experimentadas y aplicables directamente en el aula o en otros ambientes para aprender a respetar el entorno, conservar la salud y comportarse con los demás.

La tutoría y la orientación se convierten en un factor de calidad de la educación en secundaria y en un valor añadido que va a fomentar el desarrollo integral del alumnado de esta etapa educativa a nivel personal, academico, emocional, social y profesional, y al mismo tiempo, da respuesta a cualquier problematica o necesidad que pueda surgir en el proceso formativo de los alumnos. Hay una serie de realidades que justifican la presencia de la tutoria y orientacion en secundaria: -La realidad personal por la que estan pasando los adolescentes. -La realidad educativa que ha de proporcionar una formacion integral. -La realidad vocacional que ha de facilitar constantes procesos de toma de decisiones de tipo academico y profesional y la necesidad de configurar su proyecto profesional. Para asumir, de forma plena, la educacion en secundaria se necesita de la ayuda de la accion tutorial y de la orientacion. En esta se da respuesta a una serie de cuestiones que son necesarias para llevar a cabo una adecuada labor de tutoria y orientacion en la educacion secundaria y contribuir a mejorar la practica de la accion tutorial y la orientacion en esta etapa educativa: ¿cual es la realidad de la educacion secundaria?, ¿cual es el papel y la relevancia que han de tener la tutoria y la orientacion en este nivel educativo?, ¿cuales son sus principales areas de intervencion?, ¿con que recursos se puede contar para desarrollar la tutoria y orientacion? y ¿que aspectos son necesarios considerar en el diseño, desarrollo y evaluacion del plan de accion tutorial (PAT)? Esta obra pretende responder a todas estas cuestiones y contribuir a mejorar la practica de la accion tutorial y orientacion en esta etapa educativa. Se aporta al profesorado de orientacion educativa, profesorado-tutor y al resto del profesorado de los centros de secundaria, todos aquellos aspectos (modelos, areas de intervencion, programas, estrategias y recursos) que se han de tener en cuenta en la planificacion,(cont.)

This book presents eight reflections on the current state of the university around the world, the problems facing it as an educational institution and the challenges it must address in a changing society, where the arrival of new information and communication technologies (ICTs) has had an immense impact. On these pages, rectors and directors from universities in different countries (Canada, Morocco, the United Kingdom, Spain, Israel, Portugal, Mexico) attempt to analyze the current problems confronting the university and propose new strategies regarding syllabus design, local and global problems, reforms implemented in recent years and the viability of educational models in an ever more globalized society. Turning the university upside down: actions for the near future aims to offer clear answers to many of the questions facing the university today, offering guidelines it is hoped will contribute to designing an agenda for action that will allow university education to improve in the very near future.

David Lasagabaster HerrateEn un mundo en el que dos fenómenos, en principio opuestos, como regionalización e internacionalización aparecen realmente como complementarios al deseo de mantener y fomentar las lenguas minoritarias, se añade la necesidad de conocer, al menos, una lengua extranjera de caracter internacional. En este contexto el presente libro nos ofrece un instrumento que incide en el analisis de los factores actitudinales que determinan el aprendizaje linguistico. Sin cuestionar la importancia que adquieren los aspectos de caracter mas psicologico o didactico en cualquier iniciativa curricular que persiga el aprendizaje de una segunda (L2) o tercera lengua (L3), hay que reconocer que el papel fundamental de los contenidos actitudinales (valores, actitudes y normas) no ha sido abordado con la profundidad que merece por parte de los investigadores. En este sentido, las paginas que conforman este trabajo vienen a llenar un espacio importante en la bibliografia en castellano sobre el tema, por el cuidado y solido marco teorico que nos ofrece, porque toma como referencia estudios desarrollados en todo el mundo, poniendo al alcance del lector citas de autores poco conocidos fuera del ambito anglosajon y porque las conclusiones de la investigacion abren nuevas vias e interrogantes a todos los interesados en la tematica. Ademas, este volumen se ocupa del analisis de las actitudes linguisticas hacia tres lenguas en contacto (euskera, castellano e ingles), un territorio aun por explorar, puesto que los estudios realizados hasta la fecha se han centrado fundamentalmente en situaciones de bilinguismo.

Existen muchos y muy buenos libros sobre la historia y el entorno editorial, sobre la empresa, los editores, la producción y demás aspectos relacionados,...y éste no pretende ser más que un homenaje

Esta publicación es el resultado del trabajo de toda la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Pablo de Olavide, UPO (profesorado, alumnado, PAS y tutores externos), que, con los diferentes equipos decanales que han ocupado el cargo de innovacion y responsabilidad de estos proyectos (desde el 2009 al 2015), han gestionado y dinamizado las tres fases del proyecto que aqui se presenta. Todos han intentado hacer del proceso necesario para los nuevos planes de estudios de grado algo mas que una respuesta burocratica a la demandas de Bolonia y su concrecion por las diferentes administraciones educativas.El periodo mencionado de acciones desarrolladas se estructura en tres fases: a) creacion de espacios para el intercambio de experiencias y buenas practicas del profesorado, y elaboracion del Verifica y de las guias docentes (2009-2011) b) desarrollo de los planes de estudios y constitucion y desarrollo de las comunidades pedagogicas de aprendizaje y la elaboracion de los Modifica (2011-2013) c) validacion de los planes de estudios a traves de las competencias adquiridas y transferidas por el alumnado en las practicas como base de los autoinformes de las acreditaciones de las diferentes titulaciones (2014-2015).