Libros de Organización escolar, página 10 de 36

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO ESCOLAR EN EL GRADO DE EDUCACIÓN INFANTIL. Es la materia que con sta publicación adaptamos a las nuevas demandas del EEES, tomando como referencia el modelo que sustenta la convergencia europea y apostando por un aprendizaje basado en competencias. Esta asignatura proporciona el conocimiento de la institución educativa necesario para forjar una base sólida en la preparación y desarrollo profesional Una materia que sienta los fundamentos de un conocimiento reflexivo y crítico, tanto de nuestro sistema docente como de los centros escolares. No podemos olvidar que un centro organizado es un centro que funciona.

Este libro, dirigido especialmente a los estudiantes de los Grados de Magisterio de Educación Infantil, Magisterio de Educación Primaria, Pedagogía y Educación Social, será también de gran utilidad para los estudiantes del Master en Formacion del Profesorado de Educacion Secundaria, Bachillerato, Formacion Profesional y Enseñanza de Idiomas, asi como para aquellos docentes que vayan a opositar a la Administracion Publica. La intencion de los autores ha sido ofrecer un material de apoyo accesible y con un claro enfoque funcional. Desde esta perspectiva, sus contenidos se dividen en una parte teorica y una parte practica. En la primera se describe la Organizacion Escolar, sus diversos enfoques, la normativa que rige y configura la organizacion de los centros, la labor de los diferentes organismos que en ellos confluyen, sus diferentes documentos y modos de evaluacion. La parte practica aporta propuestas de actividades destinadas a complementar y desarrollar los contenidos para afianzar en los estudiantes el conjunto de habilidades y destrezas requeridas para hacer que la Organizacion Escolar cobre sentido como una dimension basica de conocimientos, fundamentales en el correcto desarrollo de la labor docente y orientadora.

Para quienes asumen el cargo de director de centro. Aborda en profundidad los grandes ámbitos de actuación, suministra herramientas concretas y ayuda a resolver las múltiples cuestiones que desde el primer dia exigen la toma de decisiones inmediatas.El libro parte de la experiencia comun, por lo que se refiere a Francia y España, de que quienes acceden a la direccion de los centros educativos son maestros o profesores que respecto a la direccion tan solo poseen un conocimiento de observacion, ya que en la cultura organizativa de nuestras instituciones escolares parece darse por hecho que lo unico que debe aprenderse es a gestionar algunos instrumentos burocraticos, dandose por supuesta la capacidad de solucionar conflictos personales y colectivos, dirigir reuniones, tomar decisiones, etc. Por el contrario, este libro se basa en la realidad de que el ejercicio de la direccion precisa de unas competencias profesionales especificas y bien diferenciadas de las propias del ejercicio de la docencia. Incluso si se posee la experiencia de adjunto, esta no permitira hacer frente a todos los aspectos de la funcion de director, ya que desde el primer dia de clase empezaran a plantearse multitud de cuestiones que exigen la toma de decisiones inmediatas.Para quienes asumen el cargo de director de centro. Aborda e...

Al cumplirse 50 años de la creación de las primeras universidades de gestión privada en el país, se hacía imprescindible un estudio integral que aportara un conocimiento detallado de estas instituciones. Este libro sintetiza los debates históricos sobre la autorización del Estado para la creación de las universidades privadas y describe el desarrollo tardío del sector en comparación con el resto de Latinoamérica. Presenta un análisis de la organización académica, la gestión institucional, los mecanismos de financiamiento y de competitividad del sector y la participación relativa en la matrícula del sistema.

La presente obra recoge las aportaciones al XI Congreso Interuniversitario de Organización de Instituciones Educativas, celebrado los días 15, 16 y 17 de diciembre de 2010 en la Facultad de Ciencias de la Educacion y Humanidades (campus de Cuenca) de la Universidad de Castilla-La Mancha. En esta edicion el lema del Congreso es Organizar y dirigir en la complejidad. Instituciones educativas en evolucion. En tanto que eje aglutinador de las aportaciones aqui recogidas, trata de resaltar que, en un mundo complejo, la diversidad se multiplica y las instituciones educativas y sus formas de gestion deben considerar aspectos y valores como la equidad, la sostenibilidad, la mejora permanente, el respeto a la interculturalidad y la adaptacion a la sociedad del conocimiento, entre otros. El CIOIE esta consolidado como encuentro cientifico internacional y espacio de intercambio profesional que contribuye a generar masa critica superando las limitaciones del desconocimiento y la incertidumbre del saber, en esta edicion sobre el tema de dirigir y organizar en la complejidad y la forma mas apropiada de hacerlo. Las aportaciones recogidas en esta obra son un marco de referencia pertinente, basado en evidencias fruto de la investigacion generada en el area de Didactica y Organizacion Escolar, de la practica docente y de la experiencia de sus profesionales.

Este libro es el resultado de un gran esfuerzo de sistematización de las opiniones del alumnado de Educación Secundaria en el distrito madrileño de Puente de Vallecas. Pertenece a un momento, a un contexto y a una generacion de alumnos y alumnas que acept

Fruto de un proyecto de colaboración entre tres comunidades educativas -pionero al País Valenci-, este libro-CD muestra los documentos, fotografías, vídeos y presentaciones de la experiencia y ejemplifica cómo se puso en marcha el cambio de un centro de educación compensatoria hacia un enfoque más intercultural e inclusivo. Un recurso de apoyo para la formación permanente de profesionales de la educación que estén interesados en liderar y compartir esta formación, des de un modelo de reflexión crítica de la práctica, con la comunidad educativa.

El presente libro da a conocer algunos trabajos finales de máster del programa en Política y Gestión Universitaria, una iniciativa de la Universidad de Barcelona, que ya cuenta con siete ediciones en cuatro paises latinoamericanos, en colaboracion con las universidades Nacional del Nordeste (Argentina), Colima (Mexico), Blas Pascal (Argentina), de la Republica (Uruguay) y Pontificia Universidad Catolica de Peru (Lima).Nuestro objetivo se orienta a la formacion en los temas mas relevantes en politica y gestion academica. Por ello, la mayor parte de los cursantes del programa ostentan cargos de responsabilidad en sus respectivas instituciones. Igualmente, esperamos que los universitarios esten interesados en los diferentes temas y no solo se sientan ayudados en su tarea cotidiana, sino tambien reconocidos en algunos de los problemas que se exponen para que encuentren las soluciones.Aunque la mayoria de los trabajos presentados estan orientados al analisis de temas concretos en las universidades de origen de los participantes, en todos subyace una parte comun a las diferentes instituciones, y algunos de ellos son perfectamente extrapolables a otras realidades. Asi, esperamos que el libro sea de interes general tanto para el profesorado como para los gestores universitarios.

¿Estás listo para tu primer año como docente? ¡Aprende todo lo que necesitas saber para que este sea un éxito! Esta guía, dirigida a docentes de todos los niveles, te ayudará a progresar en tu nueva labor y a superar los retos a los que te enfrentes. Incluye:Herramientas de gestion y organizacion del aula y la leccion;Establecimiento de procedimientos y normas;Gestion del mal comportamiento y tus propias emociones;Trabajo con compañeros, administracion y familias. Los autores proponen casos practicos, estrategias y consejos basados en su propio aprendizaje como docentes. Si estas empezando, quieres hacer una revision de tu practica, no quieres perder la pasion por la enseñanza¡Este es tu libro!

La Primaria ha sido siempre la etapa básica del sistema educativo. Lo sigue siendo. En sus ciento cincuenta años de historia ha recibido distintas denominaciones (Primera Enseñanza, EGB), pero conserva su esencia como etapa fundamental para el progreso academico y personal, y tiene identidad propia, diferenciada del resto de niveles educativos.Sin embargo, actualmente esta en un profundo proceso de cambio curricular y organizativo. La escuela de hoy es muy diferente a la de otras epocas e incluso a la que conocimos en tiempos recientes. Analizar criticamente los ultimos cambios introducidos en esta etapa, otear el horizonte y plantear propuestas de futuro en un nuevo entorno escolar es el objetivo de este libro, dirigido a docentes comprometidos con su profesion, a familias preocupadas por la escuela y a estudiantes universitarios ilusionados por ser mañana maestras y maestros en las aulas de Primaria.

Este libro va dirigido a todos los profesores que quieran mejorar el aprendizaje de sus alumnos e iniciarse en el interesante mundo del learning analytics. Para ello se realiza, en una primera parte, una detallada descripcion de los fundamentos y caracteristicas de esta tendencia tecnopedagogica. Por otro lado,se conecta con otros aspectos de actualidad en la innovacioneducativa, como las inteligencias multiples, la gamificacion,la clase inversa (flipped classroom)o el aprendizaje movil.

OPERACIÓN DE ESTACIONES DE TRATAMIENTOS DE AGUA ANÁLISIS DE AGUA POTABLE Y RESIDUAL UF1668

La educción superior y la investigación básica, que va asociada la sistema de universidades investigadoras, constituyen los pilares de la sociedad de conocimiento. En este contexto, el documento plantea la necesidad de definir el modelo de financiación de la educación superior y poropone las bases para el diseño de una propuesta en el marco de las universidades investigadoras de Cataluña.

Este libro presenta diversas perspectivas que confluyen en el propósito de abordar aspectos metodológicos de la investigación educativa, con énfasis en su aplicación al tratamiento educativo de la diversidad. A traves de una estructura organizada en ocho capitulos se desarrollan, especialmente en los cuatro capitulos iniciales, aspectos como el diseño y la validacion de instrumentos, las medidas descriptivas basicas y algunas tecnicas para el analisis de datos cuantitativos. Seguidamente, el capitulo quinto presenta el estudio de caso como metodo de investigacion globalizado, ocupandose los capitulos sexto y septimo de la observacion y del grupo de discusion en la investigacion educativa, respectivamente. Finalmente, el capitulo octavo aborda las narrativas y las historias de vida por su potencialidad investigadora desde una vision cualitativa. Estos capitulos pretenden profundizar en una linea de avance en innovacion educativa.

LA OBRA SE CENTRA EN EL FRACASO ESCOLAR Y EL ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO, TEMáTICA ESTUDIADA EN EL MARCO DEL PROYECTO DE EXCELENCIA P12- SEJ-2664, CONCEDIDO POR LA JUNTA DE ANDALUCíA, Y DESARROLLADO A NIVEL ANDALUZ. EL ANaLISIS DE ESTOS FENoMENOS SE REAL

INCLUSION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE OPERATIVO es un libro del autor JUAN CARLOS TORREGO editado por SINTESIS EDITORIAL S.A. INCLUSION EDUCATIVA Y APRENDIZAJE OPERATIVO tiene un código de ISBN 978-84-9171-250-3, de la coleccion FUERA COLECCION.