Libros de Organización escolar, página 27 de 36

Actividades sencillas, experimentadas y aplicables directamente en el aula o en otros ambientes para aprender a respetar el entorno, conservar la salud y comportarse con los demás.

Bajo el título Crecer, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.

Durante un largo período de la historia argentina la educación adquirió un amplio reconocimiento como factor decisivo para la movilidad social, en un contexto en el que la aspiración de igualdad se encontraba fuertemente arraigada en la cultura popular. Sin embargo, uno de los cambios decisivos en la sociedad argentina en el ultimo cuarto del siglo pasado, fue la tendencia al incremento de la desigualdad de ingresos. La creciente fragmentacion del sistema educativo, con fuertes rasgos de inequidad, contribuyo a la desigualdad social resultante. Graciela Riquelme nos propone a traves de esta obra una aproximacion que incorpora de un modo relevante la incidencia de la dimension economica en su analisis del efecto distributivo del gasto publico, para el caso, en la educacion, de las condiciones socioeconomicas de la poblacion y su relacion con la accesibilidad a la educacion y su aprovechamiento, asi como respecto de la selectividad y exclusion, ligadas o concernientes a la insercion laboral de los jovenes resultantes o como resultado de las logicas del mercado de trabajo. La autora investiga la dimension economica, explorando los objetivos o metas de la educacion, asi como las dimensiones de las politicas publicas, considerando que un factor clave en dicho proceso ha sido la incidencia de la reforma educativa y del gasto publico en la capacidad de conduccion educativa de las provincias. Por ello, propone incorporar a la evaluacion de los efectos distributivos del gasto publico la incidencia del papel desempeñado por los gobiernos provinciales.

Apoyándose en un amplio espectro de investigaciones, el presente libro explora el modo en que afectan a los docentes de Primaria y a su trabajo los cambios recientes en la política educativa, examinando los pensamientos, sentimientos y el trabajo cotidiano de los maestros y maestras en el contexto mundial de la reestructuracion escolar.El argumento central señala que lo que ha sido una ocupacion compleja pero satisfactoria y marcada por dilemas profesionales, manejables conforme a la capacitacion del educador, se ha convertido crecientemente en un terreno de tension y reservas que frustran la creatividad de los docentes. Mientras que algunos encuentran ciertas oportunidades en la nueva escuela primaria, otros, o bien desarrollan actividades estrategicas y micropoliticas para hacer frente a los cambios, o bien caen victimas del estres.Los autores argumentan que, para llevar a la practica su potencial creativo, es necesario que los propios docentes se impliquen en los cambios politicos.

Orientaciones y procedimientos para mejorar el clima de estudio, trabajo y convivencia en el aula.

La finalidad de la orientación es contribuir al desarrollo de la personalidad integral del alumnado. Este objetivo incluye una serie de competencias que van más allá de las materias curriculares ordinarias. La orientacion y la tutoria pueden ofrecer un conjunto de planteamientos que faciliten el desarrollo personal y social de nuestro alumnado. Esta obra se ha elaborado con objeto de ilustrar algunas de estas propuestas y estrategias a traves de una serie de experiencias realizadas por los autores en cada uno de sus centros educativos y suponen un contacto directo con la realidad de la orientacion y la tutoria. ¿Como se lleva a la practica la orientacion y la tutoria? Los autores intentan responder a esta pregunta mediante una serie de experiencias reales, fruto de su practica profesional.

El Proyecto de Calidad Integrado (PCI) nace como alternativa a los modelos de corte empresarial y toma como punto de referencia el centro educativo en todas sus dimensiones. Este libro aborda la dimension de la planificacion concretamente. Combinando teoria y practica, se definen los planteamientos institucionales que coinciden con los siete estandares que propone el PCI: Concepto de Calidad, Mision, Vision, Valores, Proyecto Educativo, Programacion General Anual y Plan Estrategico.

La perspectiva del análisis de la institución escolar oscila con demasiada frecuencia, desafortunadamente, entre un individualismo abstracto en que todo se reduce a la acción del educador en cuanto practicante solitario (como en la constante demanda de la innovacion pedagogica en el aula) y un holismo no menos abstracto en que todo aparece como resultado de decisiones ajenas o estructuras impersonales (como en la constante invocacion al sistema o a la politica). Ambas abstracciones tienen en comun evacuar una instancia que quiza sea la mas importante o quiza no, pero que, en todo caso, merece un espacio relevante en el analisis: la organizacion. El eje que une al profesional y a la Administracion, a la institucion y a su publico, a las practicas concretas con las politicas generales, resulta ser, al final, la organizacion del centro escolar. A esto se dedican, de un modo u otro, los trabajos contenidos en este libro, que pretenden ser de utilidad a los distintos actores conscientes del proceso educativo, tanto para mejor comprender sus problemas y su practica cotidianos como para elaborar sus proyectos y visiones a medio y largo plazo.

Miguel Angel Martínez y Mª Luisa Sánchez AlmagroLa obra recoge tanto propuestas como experiencias distribuidas en cinco apartados: propuestas para la función orientadora, para la acción tutorial, para el proceso de enseñanza-aprendizaje; experiencias en el ambito de desarrollo personal y social, y experiencias en el ambito tecnico. Contiene asimismo varios anexos con bibliografia, direcciones de Internet y el marco legislativo. La publicacion es fruto del trabajo de un grupo de orientadores de Centros de Educacion de Personas Adultas de la Direccion Territorial de Madrid-Capital.

Bajo el título Crecer, cuatro libros, uno para cada curso, que ofrecen unas pautas de actuación para las sesiones semanales de tutoría, proporcionando una serie de reflexiones, contenidos y propuestas para trabajar individualmente o en grupo , tanto en el ambito personal como escolar. Cada uno de los libros se estructura en cuatro bloques, con un total de 15 unidades didacticas: Organizacion personal y de grupo; Tecnicas de estudio; Crecimiento personal; y Evaluacion.Unidades didacticas: :1. Manos a la obra.- 2. Cuando el corazon late mas de prisa.- 3. Con los pies en el suelo.- 4. La television.- 5. La primera evaluacion.- 6. Preparar y elaborar un trabajo.- 7. Citas bibliograficas y abreviaturas.- 8. Decidir tu futuro.- 9. Los intereses profesionales.- 10. Autoevaluacion del segundo trimestre.- 11. El Bachillerato y la Formacion profesional.- 12. Enseñanzas artisticas, de idiomas y deportivas.- 13. El mundo laboral.- 14. Balance de la ESO.- 15. Anexos.

Hace más de un siglo, la educación infantil representa un desafío histórico a confrontar desde las escuelas para dar respuesta a las necesidades de una sociedad en desarrollo y crecimiento democrático. Garantizar las condiciones de vida de niñas y niños, su salud fisica y psiquica, su crecimiento social, su seguridad afectiva, emocional, cultural y moral, son todos ellos aspectos que justifican una verdadera educacion infantil para todas y todos. Para conseguir esto, correspondera atender la formacion oportuna de profesionales reflexivas y conocedoras de su practica, capaces de actuar en situaciones de empatia, equilibrio y autonomia educativa, pero tambien, capaces de valorar, autoconstruir, evaluar, investigar e innovar. Desde estas perspectivas, lo que mas se impone es contemplar como variables de formacion el trabajo cooperativo, la cultura de colaboracion, el contexto, los procesos de cambio, la diversidad de estrategias de enseñanza, la evolucion del conocimiento, el valor moral de la educacion, y como no, el ambito condicionado y condicionante de la feminizacion profesional en todas sus implicaciones.

Desde su primera ediciónm ha venido siendo un texto de obligada referencia a la hora de conocer el funcionamiento de los países desarrollados más influyentes en materia de educación. Tanto en la prensa española como en las revistas profesionales de numerosos paises, especialistas de relieve han destacado su rango intelectual y su hechura literaria, asi como la profundidad, seriedad e imparcialidad de sus analisis.