Libros de Pedagogía social, página 14 de 77

Para constituirse las sociedades están obligadas a contarse a sí mismas. Sabemos que la acción que surge de esa narración es la vida y la cultura. Desde siempre la inercia de la tarea educativa ha querido jugar el papel aglutinante de la lectura, implicita en todo este entramado vital y su correspondiente proyeccion historica. Sin embargo esta experiencia lectora, entendida en el sentido mas amplio posible, ha generado desde si misma la creencia de pertenecer exclusivamente a los ambitos de la creatividad y de la voluntad humana. Hemos creido que la liberacion educativa unicamente obedecia a la luz de la razon y del conocimiento reprimiendo siempre el contacto con la caducidad, la pasion y la muerte. Los tiempos de grandes transformaciones como el nuestro permiten abrir hiatos semanticos en las creencias mas arraigadas. Parece que la continuidad historica de la educacion y las diferentes formas de configurarse la ingenuidad de su optimismo han ejercido una tremenda violencia represora contra la ambivalencia y la contingencia. Explicitar la condena hermeneutica implica constatar el hecho de que leer obligatoriamente quizas no sea sin mas un privilegio adscrito a nuestra condicion y que la incorporacion de la caducidad expulsada puede permitirnos establecer nuevas posibilidades de instalacion en el mundo. La ratif...

En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais i moderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsatssempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es que els nostres fills no acabin d''aprendre mai que hi ha uns limits que conveno travessar, i que sense aquest aprenentatge basic res no funciona, ni a la vida dels pares ni a la vida delsfills. Llibre imprescindible per impregnar de sentit comu les relacions pares-fills.En aquests temps de canvis i incerteses que vivim, sembla que hem passat de l''autoritat paterna, inquestionable perl''argument irrefutable del mastegot, a l''autoritat paterna inexistent perque volem ser pares guais imoderns i simpatics... Uns adjectius que queden eclipsats sempre que de la boca del pare o de la mare surt un"no"rotund adreat als fills. Un"no"que comporta un mar de crits, plors i rebequeries que voldriem, a poderser, estalviar-nos... Pero el perill d''estalviar-nos la rebequeria que segueix el"no"es...

El Compendio conceptual de la Educación Social es una obra de consulta con más de quinientos términos con la finalidad de facilitar información puntual sobre aquellos conceptos más comunes en los distintos ambitos de intervencion de la Educacion Social. La obra es fruto de un largo e intenso trabajo de revision bibliografica para la busqueda de esos terminos comunes y no tan comunes que forman parte del lenguaje verbal y escrito y de la documentacion especializada o de investigacion que configuran la terminologia propia de esta amplia parcela cientifica. En los nuevos planes de estudio integrados en el Espacio Europeo de Educacion Superior adquieren gran relevancia los contenidos y el vocabulario propios de cada profesion. Desde esta perspectiva el Compendio conceptual esta planteado como una herramienta de ayuda a alumnos universitarios, profesores y profesionales. Los autores han tratado de aunar tres dificiles cualidades: la concision en la explicacion, la cantidad de asuntos tratados y la claridad en la forma de exponerlos. La Educacion Social es un amplio cuerpo cientifico de saberes muy diversos que, de forma mas o menos extensa, se ha recogido y se refleja en este libro. El lector encontrara cumplida referencia bibliografica para poder ampliar y profundizar en el estudio de cada concepto recogido.

¿A menudo te asalta la idea de no ser una madre suficientemente buena? ¿Crees que deberías sacar más partido a la maternidad? ¿Que la gente tiene la impresión de que no has hecho nada después de un dia dedicado en exclusiva a tu hijo? Basandose en su trabajo con cientos de madres de toda edad y condicion, la psicoterapeuta Naomi Stadlen ofrece por fin una vision nueva de la maternidad, que ayudara a comprender a muchas madres, sobre todo primerizas, por que se sienten tan aisladas e infravaloradas. Una nueva y necesaria perspectiva sobre temas como la inseguridad materna; la necesidad de responder al llanto del niño; la capacidad de consolar; la falta de comprension y apoyo social en aspectos como el cansancio extremo de la madre... Un enfoque inteligente, unico y reconfortante que restituira su confianza como madre y le ayudara a encontrar su propio camino en la maravillosa experiencia de la maternidad.

Este estudio aborda la temática de la convivencia escolar desde una triple mirada: la pedagógica, analizando desde la perspectiva educativa el hecho del "aprender a vivir juntos" como un refuerzo para la consolidacion de los valores civicos en una sociedad democratica; la juridica, acercandonos a las claves de la construccion del sentido politico de la convivencia escolar; y, finalmente, se dedica un tercer apartado a la exploracion de los retos de futuro que en este campo se plantean en una sociedad de cambios vertiginosos.

Escrito y publicado inicialmente este libro en el último año de la dictadura franquista fue piedra de escándalo para muchos,de contraste e innovación para otros,dio,en cualquier caso,noticia abierta y clara de una realidad socioeducativa entonces y ahora escasamente conocida como la de la delicuencia juvenil en España,aportando racionalidad y apertura,junto a nuevos caminos metodológicos.Hoy,cuando publicamos la quinta edición del libro,volviendo al texto estricto de la primera edición,al que se le añade un excelente prólogo del catedrático de la Universidad de Barcelona Juame trilla,sigue siendo máxima actualidad y renovado interés,ya que,si bien algunas cosas hn cambiado,continúan sin resolver la mayoría de los problemas.

No corren buenos tiempos para la filosofía. Las humanidades no están de moda. El saber se ha tecnificado en exceso en este mundo global y la velocidad que marca el imperativo del consumo nos impide, a veces, reflexionar sobre la misma esencial del quehacer social.Este libro pretende ayudar a los estudiantes a pensar sobre la ética, sobre la filosofía práctica, planteando de forma breve cuestiones como la conciencia, la libertad, la responsabilidad, la democracia, el deber, la ciudadanía, el bien, la ecología y la bioética.

El espíritu de la competitividad impregna nuestra cultura, nuestras instituciones y a nosotros mismos. Casi cualquiera reconoce el significado de la categoría de victoria y derrota; deseamos ganar a nuestros rivales y contarnos entre los ganadores. Pero entonces, ¿como podremos trabajar en grupos y equipos? En semejante cultura de competitividad, el concepto de cooperacion debe de ser reaprendido, siguiendo un plan completo, y esto es lo que ambos libros de Como aprender a trabajar en equipo le ofrecen, con su amplio programa de aprendizaje para alcanzar un comportamiento social cooperativo.Tomo 2: 118 dinamicas de grupos agrupadas bajo los epigrafes: 1. Movilizar energia (1-25). 2. Desarrollar imaginacion (26-46). 3. Cooperacion (47-66). 4. Cultivar la intuicion (67-80). 5. Solucionar problemas de forma creativa (81-102). 6. Ayudar y dejarse ayudar (103-118).

El sistema escolar no se explica por su funcionalidad para la integración social o para las clases dominantes: es un campo de luchas al que constantemente se le atribuyen funciones que es incapaz de cumplir. Tanto la confianza ilimitada en la escuela como su incapacidad para satisfacer las expectativas depositadas en ella son efectos de las dinámicas y tensiones de los campos escolares. Éstos no son instrumentos de las clases dominantes. Primero, porque son el lugar de múltiples luchas y presiones. Segundo, porque son las clases medias las que han afianzado su poder mediante el cierre social que aseguran los títulos escolares, al tiempo que elaboraban un discurso que convertía la cultura en el principal bien de salvación de individuos y sociedades -discurso que han reproducido los sociólogos de la educación, tanto funcionalistas como críticos. Este libro critica los supuestos del pensamiento dominante sobre la escuela; analiza la constitución histórica de los campos escolares y las principales dinámicas y tensiones que los estructuran, para finalizar abordando algunos de los temas más controvertidos en educación: el periódico fracaso de las reformas escolares, la reproducción de las desigualdades sociales y la contribución de la escuela a producir nuevas realidades sociales.

En pleno siglo XVIII el pequeño Fernando, infante de Parma, hijo del Duque de Parma Felipe I y nieto del rey de España Felipe V y de Luis XV de Francia, se convirtió en el objeto de un experimento sin precedentes. Su madre, Luisa Isabel de Borbon, deseaba hacer de el un principe "moderno", para lo cual dejo su educacion en manos de Condillac y de Keralio; el primero debia ocuparse de transmitirle conocimientos al pequeño y el segundo de darle la educacion moral que le permitiera llegar a ser un buen cristiano y, sobre todo, un buen ciudadano capaz de gobernar como un principe moderno. La Europa ilustrada tenia los ojos puestos en el laboratorio pedagogico que era Parma; y el Infante llevaba sobre sus fragiles espaldas las esperanzas de la nueva filosofia. ¿Sera el principe ilustrado que todo el mundo espera?

Les tècniques bàsiques de conreu, el disseny de l''hort, com fer el projecte d''hort comunitari, les fitxesd''experiments, els consells de l''hortolà, les activitats de compromís ambiental i un llarg

Xogos e obradoiros de educación para o desenvolvemento en primaria; Médicos del Mundo

Este estudio presenta el mundo de la vida de los adolescentes: sus valores, actutudes y competencias, tal como ellos mismos han comunicado a los autores en cuestionarios y conversaciones. Esta dirig

El llibre analitza àmpliament el concepte de desigualtat, fent especial referència a aquella que té l''origen en ladistribució desigual dels recursos. Ho fa trencant amb tòpics i aportant una sèrie

Prueba destinada a orientar a los alumnos sobre como utilizan las distintas técnicas y estrategias de aprendizaje para un mejor rendimiento académico. Para ello, se centra en cinco procesos. Sensibil

As Americas classrooms become more demographically diverse, educators must learn how to respond to the different needs and cultural styles of children who represent such diversity. Diversity Training for Classroom Teaching is a resource guide geared to help educators create classroom communities that respond to diversity. The learning activities presented in this volume define terminology, provide activities to raise self-awareness, include newspaper articles that illustrate the relevance of concepts, and allow for an overall dialogue about diverse issues.This book encourages readers to generate their own construction of effective multicultural education and learn how to adapt it across various student populations and educational problems. At the same time, learning activities encourage readers to respect and seek to understand the experiences and worldviews of different people and how these diverse realities influence what is meant by multicultural education.

Al llarg de l'itinerari educatiu tots hem viscut situacions extraordinàries a les aules. Algunes les recordem bé, d'altres les hem oblidat. Les narracions -basades en vivències reals- transiten per t

Le multimédia constitue un enjeu de modernité pour les institutions qui se consacrent à l'enseignement du F.L.E., en France comme à l'étranger. Comment répondre de façon adaptée aux besoins et aux de

Siguiendo los métodos del materialismo dialéctico, Aníbal Ponce consigue una metódica exposición del medio social en el que el hombre se educa e instruye y del condicionamiento que la estructura de ese medial social impone a las formas de la educacion y adquisicion de conocimientos. Texto clasico para estudiantes y estudiosos de la pedagogia, escrito con diafanidad, vigor y claridad literaria.

Este libro recoge consejos para navegantes adultos expertos, como para aquellos que quieren saltar esa brecha tecnológica y generacional. También se ofrecen orientaciones precisas para ayudar a los hijos y alumnos a aprovechar de manera segura las muchas oportunidades que Internet ofrece.

Con las transformaciones de la sociedad postfordista y la progresiva retirada de los estados del bienestar emergen, por una parte, nuevas modalidades de transiciones juveniles de bloqueo y precariedad y, por otra, nuevas formas de marginalidad urbana, la nueva marginalidad avanzada, consecuencia de la extension del paro de larga duracion, la relacion precarizada con el trabajo, la relegacion de la pobreza a barrios de concentracion y la estigmatizacion territorial. Este trabajo plantea una aproximacion teorica a los condicionantes y los efectos de las nuevas formas de marginalidad sobre los jovenes en determinados contextos territoriales planteando hipotesis respecto al microcontexto de Salt.

EI libro pretende acercar el conocimiento de la prosocialidad y la empatía, es decir, la tendencia a ayudar cuando los demás lo necesitan y la capacidad para ponerse en el lugar de la otra persona que tiene un problema o una necesidad, y tambien de la agresividad y la impulsividad a familias y educadores, dotandoles de estrateg ias para fomentar la conducta prosocial, la empatia y el control de las emociones en la escuela y en la familia, como procesos que facilitan la convivencia y mejoran la calidad de vida en la familia, la escuela, los grupos y en general en la sociedad.El fin ultimo es dotar a nuestros niños y adolescentes de buenos recursos para que sean mas capaces de tomar decisianes de una manera controlada, razonada, de forma no impulsiva, desde una disposicion empatica, paro que sean mas prosociales y esto lo que hace en definitiva es mejorar la convivencia, la calidad de vida de las personas y de nuestra saciedad.

Actualmente, familia e infancia son realidades emergentes, ámbitos que necesitan incrementar conocimiento científico y social paro, o partir de éste, articular estrategias que nos lleven o mejorar sus condiciones de vida.Es evidente que el menor y lo familia son dos realidades estrechamente unidos, indisociables, en cuanto o lo educacion del ser humano se refiere. Familias y Menores, Menores y Familias, han de ser entendidos y abordados como dos realidades en uno, pues no se puede entender lo educacion de un menor sin hacer referencia o su escenario familiar de pertenencia, como tampoco podemos abordar o lo familia sin tener presente lo existencia de dicho menor.El menor nace en el seno de uno familia y va conformando su identidad personal o traves de procesos en constante evolucion. El libro que el lector tiene en sus monos troto de reflexionar y profundizar en el conocimiento de lo realidad educativo familiar en relacion con el menor, teniendo el bienestar del mismo como prioridad.

El problema de la violencia escolar está presente en todos los centros de primaria y secundaria. Esta guía nos orienta sobre cómo intentar solucionarla y prevenirla. La violencia escolar afecta al 3

Esta obra trata de los nuevos modelos de desarrollo de la función directiva. A nadie se le escapa que hoy la escuela católica no se dirige como en otros tiempos. Y no nos referimos tan solo a la presencia de seglares en puestos directivos, sino a otro tipo de dinamicas tambien nuevas y diferentes, como son los equipos de titularidad o la gestion de una red de centros.1. Un presente con futuro1. Los rasgos de la situacion2. El triangulo virtuoso: autoridad-poder-servicio3. En busca de un estilo de direccion2. Gestionar para educar1. Tres elementos clave y un objetivo bien formulado2. Los ingredientes de la gestion educativaa) Una vision global, jerarquizada e interactiva de la educacion escolarb) El liderazgo como modelo de intervencion directivac) Una buena concepcion de lo que es una organizaciond) La direccion por valorese) Un modelo de trabajo con personasf) El papel de las estructuras globales en las redes de centros3. Las estructuras de la funcion directiva1. Centros en red. El papel de la entidad titulara) Una dinamica en tres dialecticasb) La funcion directiva de la entidad titularc) Impulsos mas especificos por parte de la entidad titular2. Un centro educativo de identidad cristianaa) Comprender el centro educativo y sus ambitosb) Una funcion dentro de una estructurac) El equipo directivoA modo de conclusion. El ejercicio del liderazgo en un colegio catolico

Desde los años noventa, España se transforma rápidamente –como no había ocurrido en otros países de nuestro entorno– de un país de emigración a un país de inmigración, aunque la crisis haya permitido

La educación vial es básica para la seguridad vial y debe formar parte de la educación del ciudadano a lo largo y ancho del ciclo vital. Promovida desde la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educacion a Distancia, la UNED, con el impulso de la Direccion General de Trafico, va dirigida a las personas e instituciones interesadas en el complejo mundo de la educacion y la seguridad vial y pretende fomentarla desde el sistema escolar, desde la formacion continua, desde las instituciones paraescolares y desde el conjunto de redes locales y globales que emergen imparables en torno al mundo y a cualquiera de nosotros.Tras casi dos decadas colaborando con la Direccion General de Trafico, hemos vivenciado dimensiones y matices de la educacion vial como necesidad social. Ademas, mediando una Ley Organica de Educacion, las Facultades de Educacion deben aportar su parte alicuota a la educacion vial. Asi lo ha entendido nuestra Universidad y, en el marco del Espacio Europeo de Educacion Superior, el Grado de Educacion Social que ha iniciado su andadura en el presente curso 2009-10, incluye una asignatura titulada Educacion vial; el Grado de Magisterio: Educacion Infantil incluye otra denominada Educacion vial y movilidad segura.

Un recorrido por la historia del coaching y su metodología, vista desde los ojos de un niño. Recomendado para niños, padres, educadores y coaches.

Aquest llibre reuneix les ponències presentades a la Jornada que, sota el títol de «Crisi, vulnerabilitat i pedagogia social: perspectiva humanista», va tenir lloc el dijous 18 d’abril del 2013 al Ca

Vivimos inmersos en un proceso de globalización prácticamente irrefrenable desde que el avance de la tecnología ha desbordado los diques de contención en la economía, haciéndola más interdependiente, vulnerable y necesitada de gestores responsables. Asi, el añejo sentido de una educacion fijada segun contextos nacionales se ha mudado en otro mas ligado a la complejidad y a la incertidumbre, donde el dominio de contenidos academicos discretos ha de complementarse, eficazmente, con el dominio de habilidades comunicativas propias de una sociedad cosmopolita, donde ya es posible aprender y trabajar bajo formatos de total conectividad e interactividad. Se necesitan, pues, politicas educativas que hagan lo posible por optimizar el capital social e intercultural de los individuos, a fin de abrir nuevas vias al aprendizaje y al desarrollo de las competencias que precisan los ciudadanos en el mundo actual.Este libro plantea problemas y ofrece respuestas en el marco de la dialectica aprendizaje-formacion-trabajo en la sociedad cosmopolita, entendida no como ideal romantico sino como deriva de flujos historicos mediados por la tecnologia y la comunicacion. Tal vez lo que deberia importarnos en la encrucijada a la que hemos sido arrastrados por la primera gran crisis economica de este siglo es la construccion deproyectos educativos fuertes, entrelazados desde la sociedad civil, evaluandolos segun el servicio que presten a propositos de equidad e inclusion civica.

Una alianza entre un hombre y una mujer debe partir de un acuerdo tácito que surge porque ambos desean compartir y extender el Amor que hay en su interior, más allá de las formas, de las similitudes o diferencias que existan en el ambito de la personalidad. Se reconocen como seres individuales y ven el uno en el otro, una oportunidad para expresar ese Amor del cual son una manifestacion; por lo tanto, es una union sin exigencias.Este libro habla de ese Amor que no esta corrompido por el miedo y que a traves de mi propia experiencia, revelo a traves de estas paginas.

PEDAGOGIA/PSICOLOGIA