Libros de Política y legislación educativa, página 12 de 43

Este libro es una invitación a reflexionar sobre el fracaso escolar desde una perspectiva en la que éste se entiende como un fenómeno que interroga al sistema educativo, a las escuelas y al trabajo docente y no como un problema residual derivado de las insuficiencias de ciertos alumnos que no alcanzan los estandares propuestos, tal y como se postula desde una logica deficitaria o carencial. Desde esta perspectiva de la responsabilidad institucional y social en la construccion del fenomeno del fracaso escolar se analizan algunas buenas practicas dirigidas a hacer de los centros educativos espacios de aprendizaje y bienvenida para todo el alumnado. El elemento sustancial y original en todo ello es que el texto ha sido construido tomando como punto de partida las propuestas realizadas por los jovenes que han participado en las sucesivas investigaciones realizadas en los ultimos años, y son ellos quienes hablan desde su propia experiencia biografica.

La existencia de una misión es lo que da sentido a la puesta en marcha y desarrollo de cualquier organización, en cuanto que representa su razón de ser, su fin último. Pero si hay organizaciones en las que la mision se convierte, por su trascendencia, en

Las universidades se encuentran sometidas a numerosos cambios como resultado de nuevos escenarios económicos, sociales, políticos, demográficos, y más recientemente, un factor de esta realidad cambiante, es la globalizacion de la educacion superior, en la que ademas se le encomienda atender las nuevas demandas de la sociedad junto con la exigencia de la rendicion de cuentas, la eficacia y eficiencia de sus actividades y de los resultados de la transferencia del conocimiento y su impacto en el desarrollo del territorio en que se encuentran, y todo ello en un contexto mundial y globalizado. En este contexto de cambios complejos, impredecibles, y con nuevos escenarios de las relaciones organizacionales, de la gobernanza, de las redes sociales y de una gestion publica que cada vez es mas una gestion del conocimiento, el liderazgo de las instituciones y de las universidades, se encuentra frente al desafio de ser el artifice del cambio y crear universidades de excelencia. La respuesta a estos retos tambien esta intimamente relacionada con la necesidad de crear estructuras y una organizacion mas eficaz, para dirigir estrategicamente y ser artifices de "organizaciones con nuevos diseños para nuevos retos". En este escenario, que es el punto de partida del trabajo, se aborda como el l

El libro que se presenta aquí es básicamente una propuesta ética a la vez que técnica del Profesor Manuel Fernández Cruz, elaborada por encargo de la fundación ECOEM, sobre la necesidad de establecer unas bases de acuerdo en torno a la política educativa por las próximas legislaturas en España. El desarrollo del texto se articula en torno a los once puntos que configuran el "Documento de Bases para un Pacto Educativo de Estado", desarrollando los distintos aspectos recogidos en él. De esta forma, la necesidad de cohesión territorial, la impresión suficiente, la promoción profesional y, sobre todo, la estabilidad en el rango de ley para las próximas cuatro legislaturas -incluyéndose la actual-, se abordan en el volumen aquí presentado.

Los hallazgos de la investigación internacional son muy consistentes en la necesidad de promover cambios que favorezcan la equidad y la inclusión en los sistemas educativos. Sin embargo, las políticas que organizan las escuelas y las practicas que se desa

El Plan Bolonia se ha presentado a la sociedad como la construcción de un Espacio Europeo para la Universidad, en el que las carreras están homologadas y la movilidad será sencilla y natural ...

Volumen compuesto de varios artículos que ofrecen un panorama de las políticas del Consejo de Europa para la educación linguística: el llamado PEL (Portfolio Europeo de las Lenguas).

El proceso de Bolonia y la educación comparada. Miradas críticas recoge la mayor parte de las ponencias presentadas al curso «El Espacio Europeo de Educación Superior. Los nuevos retos metodológicos», impartido en la Escuela de Magisterio de Zamora del 7 al 10 de julio de 2009, así como las ponencias defendidas durante los días 1 y 2 de octubre de 2009, en el marco del curso extraordinario titulado «Los nuevos retos de la educación comparada. Reunión científica», patrocinado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León. Ambas reuniones permitieron abordar los siguientes objetivos académicos: abrir un espacio de reflexión sobre las exigencias didácticas del EEES; ofrecer oportunidades para la formación y actualización permanente en el ámbito de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación; y, por último, situar la puesta en marcha del EEES en el contexto europeo e internacional, tanto en términos políticos como sociales y culturales.