Bendigo mi sangre, porque me invita a encontrar mi esencia y mi poder desde mí misma. El poder de mi sangre te permitirá entender que la menstruación se trata de un suceso dinámico, que, una vez liberado de los condicionamientos y restricciones sociales, puede afectar activa y positivamente aspectos fisicos, emocionales, intelectuales y espirituales de la mujer. Cuando logramos reconocer y aceptar los procesos por los que pasamos en nuestro ciclo menstrual, nos encaminamos en una busqueda por nuestra esencia y poder como mujeres. Algo que nada ni nadie puede quitarnos, pues esto nos hace poderosas y mas fuertes.

Habrá personas incrédulas que piensen que es imposible remediar las guerras, pero, como dijo Nelson Mandela, “siempre parece imposible, hasta que se consigue”. Este libro explica la paz de forma senc

A la calidad desde los espacios escolares es una obra enmarcada dentro de los trabajos de investigación desarrollados en torno al eje de clima escolar y calidad educativa tan en boga en los albores de este siglo y a la cual esta adscrito el autor.Se trata de una investigacion desarrollada en el ambito de Castilla La Mancha entre los años 2002 a 2005 y que tiene por objeto determinar como es percibida la situacion de todo lo relativo a los espacios escolares y sus determinantes, complementandolo con la vision por parte de los propios agentes de la educacion, el profesorado, del clima vivido en la propia institucion.El autor analiza exhaustivamente el sentir con referencia al estado de los espacios escolares de una muestra representativa de los centros educativos, en todos sus niveles, en materia de construcciones escolares. Se resalta que se trata de la percepcion de los docentes pero dada la representatividad de la muestra sus conclusiones adquieren unos indices de fiabilidad bastante considerables.Los resultados obtenidos permiten al lector hacerse una idea bastante aproximada de la situacion de los centros escolares en la Comunidad de Castilla-La Mancha. Sus diferentes analisis llegan al detalle en muchos casos de situaciones que existen en la realidad de nuestras instituciones. A partir de ellas se elabora...

The Teacher s Guide to Conversational AI explores the practical role that language based artificial intelligence tools play in classroom teaching learning experiences and student assessment

El objetivo de editar este material, fruto de la reflexión y puesta en común a lo largo de dos años de un grupo de personas pertenecientes a distintas organizaciones, es que os sirva de guía para el diseño y realización de acciones formativas a la vez que evidencie las necesidades de llevarlas a cabo.

El proceso de convergencia europea en educación superior, ha venido produciendo un profundo debate renovador en torno a la forma en que debe estructurarse los estudios universitarios y las técnicas docentes. El éxito alcanzado por el II Congreso de Innovación Docente en Ciencias Jurídicas, celebrado en la Facultad de Derecho de la Universidad de Málaga entre los dias 6 y 7 de septiembre de 2007, es un buen ejemplo del interés que dicho debate suscita entre la comunidad universitaria. Con la publicación de sus Actas se dan a conocer las más de setenta ponencias presentadas, así como las conclusiones obtenidas por los diversos grupos de trabajo en que se organizaron

La implantación del Espacio Europeo de Educación Superior supone un gran esfuerzo a todos los miembros de la Comunidad Universitaria, que se verán inmersos en un proceso de cambios y adaptación a las nuevas circunstancias. Entre los desafios, esta el de desarrollar los nuevos planes de estudios, para lo que sera necesaria una buena comprension de las implicaciones que este proceso encierra.Este libro es el resultado del trabajo que a lo largo del año 2004 llevo a cabo un equipo de reconocidos especialistas, dirigido por el Dr. Mario de Miguel, con cargo a un proyecto subvencionado por el Ministerio de Educacion y Ciencia en el que se desarrollan herramientas que permiten reflexionar sobre todas la implicaciones de este proceso de adaptacion y facilitan todas las tareas, desde lo mas general de las titulaciones a lo mas particular, el desarrollo de las asignaturas.

Es un material adicional y complementario de los trabajos legislativos elaborados por la mismas autoras y publicados entre los años 1999 y 201, tanto a nivel de Ministerio de Educación y Ciencia (MEC, 1999), como de las Comunidades Autonomas. Se trata de actualizar las disposiciones legislativas desde la publicacion y entrada en vigor de la LOE hasta el cierre de esta edicion.

As artificial intelligence becomes an all encompassing issue in education and beyond this book seeks to answer how it will change the arc of educational leadership in K 12 schooling

Los autores y colaboradores de la obra han invertido toda su experiencia y know-how en materia de alianzas para fundirlos en un manual práctico sobre lo que han denominado ?Alianzas Inteligentes?: una metodologia basada en las mejores reflexiones y las mejores practicas colaborativas, con la intencion es contribuir a mejorar la configuracion y los resultados de futuras experiencias de colaboracion interorganizacional.

Corren temps complicats per a l'educació. La celeritat d'una societat canviant, els nous avenços en tecnologies, l'esbojarrat ritme de vida dels adults, entre moltes altres coses, estan provocant que deixem de banda un dels pilars primordials de qualsevol societat que s'aprecii: l'educacio. Nous tecnicismes, com la neuroeducacio o el cibersassetjament, han arribat a les llars per quedar-shi i, amb ells, una amalgama d'estrategies i condicionants que influeixen en la nova educacio. Termes com ara escolta activa, cortisol o segrest de l'amigdala son a l'ordre del dia, conceptes que es desconeixien fa relativament poc i que han canviat la manera d'ensenyar, d'educar. Davant daquesta magnitud de canvis, es requereix una aliança educativa entre pares i docents que permeti coneixer els nous mecanismes educatius. Tanmateix, es un proces complicat, delimitat per l'accelerat ritme de vida dels progenitors i el desconeixement per part seva sobre com abordar aquestes noves problematiques. A mes, aquest proces esta determinat per la injusta funcio que ha estat atribuida a molts docents a l'hora d'abordar situacions per a les quals no han estat instruits. Francisco Cid aplega en aquest llibre els millors docents i especialistes del pais per abordar les consultes mes habituals de families i mestres que reben diariament al llarg de la vida educativa dels petits. Com aconseguir que els nens deixin el xumet o el bibero? Que cal fer davant un nen que no menja? Com actuar quan al teu fill el peguen a l'escola? Quins son els perills de les noves tecnologies? Aquestes son algunes de les mes de 20 questions que s'aborden en aquest llibre d'una manera clara, amena i professional, i que us ajudaran a afrontar els nous reptes educatius del segle xxi. No espereu mes per estar al dia de la nova aliança educativa entre pares i professors.

La pedagogía dominante construye su objeto con las reglas de la planificación técnico-normativa, la rectitud moralizadora y la abstracción disciplinar. Este modo de pensar y hacer educación reduce la experiencia a los estrechos limites que confirman la reiteracion de lo que hay: de lo que ya somos y de lo que ya sabemos. Alteraciones pedagogicas asume la tarea de ensayar otro lugar de enunciacion, no solamente porque permite abordar criticamente esa racionalidad pedagogica dominante, sino porque es otro su punto de partida, los problemas que plantea y los propositos que persigue. El punto de partida de Alteraciones pedagogicas es que la educacion se practica y sostiene en un campo de experimentacion donde ocupa un lugar preeminente e insoslayable la experiencia encaminada a recrear como nos pensamos y vivimos. Y eso en la medida precisa en que la educacion se constituye con experiencias formativas en las que aprendemos a arriesgar lo que somos y nos pasa. Alteraciones pedagogicas presenta las herramientas y el lenguaje que permiten explorar esa experiencia de creacion pedagogica consistente en hacer de la formacion una actividad orientada a recrear el sentido de lo que somos y nos pasa. Analiza tambien los problemas que surgen cuando a esa experiencia se le impone el molde escolarista, asi como revisa criticamente las racionalidades politicas y nuevas regulaciones de la experiencia escolar. Por ultimo, invita a experimentar la educacion desde parametros que alteran las reglas que aprisionan la experiencia formativa en los limites que dicta la pedagogia dominante.