Libros de Política y legislación educativa, página 19 de 43

La Universidad se encuentra en los inicios del siglo XXI en un momento de reconsideración y redefinición. Su gran expansión en las últimas décadas y su lugar central en una sociedad basada en el conocimiento la situan en el ojo del huracan de los intereses economicos y de las propuestas politicas. El proceso de creacion de un espacio europeo de enseñanza superior y las tensiones privatizadoras de la enseñanza superior, entre otros, estan dando lugar a una redefinicion del servicio publico universitario, una revision de sus estructuras organicas y nuevas regulaciones de sus figuras docentes e investigadoras. Una propuesta, controvertida, fue la LOU, aprobada en 2002. Entre otros cambios de gran calado introduce nuevas categorias de profesorado, una laboralizacion de las figuras contractuales que alienta la existencia de dos carreras academicas paralelas y, tambien, nuevas formas de seleccion tanto del profesorado funcionario como contratado. Esta nueva regulacion suscita numerosos debates de alcance y este libro quiere contribuir a ello desde una perspectiva juridica. Se presta especial atencion al discutible regimen de distribucion competencial del profesorado contratado y funcionario y las Agencias de evaluacion; la falta de adaptacion de las nuevas categorias de profesorado al espacio europeo de enseñanza superior, la compleja carrera academica diseñada y la propia dualidad de regimenes juridicos laboral y funcionarial. Asimismo, se estudian en detalle los sistemas de acceso al profesorado, de dificil encaje en los esquemas habituales de la funcion publica, y con soluciones que deben observarse a la luz de los principios constitucionales de merito y capacidad y de autonomia universitaria. Tambien se aborda el problema de la reduccion de la discrecionalidad en la, cada vez mas presente, actividad de evaluacion, asi como la privatizacion de funciones publicas relacionada con esta.

Cómo mejorar los procesos y resultados en la educación y, al mismo tiempo, responder a las exigencias de calidad de la Administración.

Las iniciativas europeas en materia de educación han incrementado progresivamente su influencia en los temas formativos de los distintos estados miembros de la UE debido, entre otros aspectos, a la europeización del mercado de trabajo. Esta influencia ha generado tanto nuevas oportunidades, como nuevas tensiones en los procesos de reelaboración de los respectivos sistemas educativos de dichos estados. Así mismo también se ha ido incrementando la presencia y el protagonismo en educación de los gobiernos autonómicos y locales. Ello sin duda se debe al valor añadido que para la calidad de las actuaciones educativas supone la proximidad de la gestión de los problemas en los ámbitos en que se generan, que permite responder a las demandas con mayor flexibilidad, adaptación y transversalidad. Los autores de este libro -contrastados estudiosos y especialistas- permiten con sus aportaciones comprender mejor el progresivo protagonismo del Espacio Europeo de Educación así como el de las políticas autonómicas y locales y sus influencias en la elaboración de propuestas educativas.

Autores: Iñigo Urrutia Libarona

En el marco de la globalización y de la propia dinámica de la educación superior en América Latina este libro presenta el inicio de una Tercera Reforma de la educación superior, marcada por un nuevo rol del Estado, la creacion de sistemas de aseguramiento de la calidad, la busqueda de mecanismos para reducir las fuertes inequidades de acceso que afectan a indigenas, personas con discapacidad y sectores de ingresos bajos, y la aparicion de una educacion virtual y transnacional.Claudio Rama ordena historicamente la educacion superior en America Latina, que luego de su etapa religiosa tiene su primera reforma en las banderas del Movimiento de Cordoba, Argentina, signada por la autonomia, el cogobierno, la gratuidad y la universidad publica, que fue dominante en casi toda la region hasta fines de los años sesenta. En ese momento se gesto una nueva reforma que conformo un modelo diferenciado publico-privado como resultado de las limitaciones de ingreso y la apertura de instituciones privadas. Si bien dicho modelo contribuyo a incrementar la matricula, sento las bases de una nueva dinamica de la educacion caracterizada por niveles de calidad diferenciados.

Estudio social-educativo de la función de los directores de los Institutos de Educación Secundaria (IES).

Este libro recoge las principales aportaciones de las investigaciones del equipo de investigación Cambio de Cultura en las Universidades Catalanas. Va dirigido a responsables de la docencia y de la gestion universitaria y estudiosos del cambio y la innovacion, asi como a profesores y estudiantes de segundo y tercer ciclo que deseen profundizar sobre el presente y el futuro de la universidad.

Informa sobre la marcha del proyecto del mismo título, iniciado en el curso 2003/04 y proseguido los dos cursos siguientes y de las innovaciones que han ido surgiendo según se desarrollaba.

CONTIENE CD DESCRIPCION DE LA DIVERSIDAD EN LA LEGISLACION EDUCATIVA . Esta obra ofrece un análisis comentado de la amplia legislación vigente por la que se ordena, establece, aprueba y regula la respuesta educativa, accesibilidad, opciones, titulaciones, etc. que el sistema educativo ofrece a la gran diversidad del alumnado que conforma la realidad de los centros educativos. Esta dirigido a familias, alumnos y profesionales, aportando un analisis pormenorizado de la legislacion existente sobre diversidad para facilitar su conocimiento u adecuada utilizacion. Esta obra incluye dos soportes diferenciados, el CD y el manual impreso. Ambos materiales se complementan. El CD desarrolla y da continuidad al analisis de la normativa del libro, mientras que el libro conceptualiza, fundamenta al CD profundizando en los principios y el analisis de la legislacion vigente en relacion a la atencion a la diversidad.

Los procesos de descentralización, que derivan a veces en la autonomía institucional, han sido una preocupación constante en las últimas décadas.

Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula.Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula.Desde la Ley Moyano a la LOE (1857-2006). Análisis legislativo, histórico y pedagógico. Incluye un glosario de conceptos básicos para las tareas de diseño de documentos de planificación en los niveles de centro, etapa y aula.