Libros de Política y legislación educativa, página 9 de 43

Nacida en el contexto de la Revolución industrial, la escuela está adaptada a las características que se buscaban en los trabajadores de aquella nueva sociedad. Atrás quedaba el conocimiento adquirido en el entorno familiar y a traves del aprendizaje de los oficios. Surge asi una escuela de caracter segregador, orientada a clasificar a los alumnos para un mercado laboral rigido que no entiende de individuos y que todavia mantiene sus estructuras tres siglos mas tarde. Partiendo de esa perspectiva, Rafael Feito Alonso realiza un diagnostico de un sistema educativo anclado todavia en vicios y formas de hacer del pasado en un mundo que lo sobrepasa. Para ello el autor se vale de informes, estudios e innovadoras perspectivas educativas. Y propone un cambio de rumbo en pos del desarrollo del espiritu critico por encima de la memorizacion; de la individualizacion curricular por encima de la estandarizacion. Una escuela democratica para un mundo en democracia.

In the current globalization process, the competence of institutional strategies is fundamental to achieving an efficient internationalization process. In this regard, the International Relations Offices (IROs) of the Higher Education Institutions (HEIs) may play a significant role in their own institutions' development. This manual (practical toolkit) has been drafted in the framework of the UNICAC project "University Cooperation Framework of Knowledge Transfer in Central Asia and China" implemented between January 2018 and October 2022. Funded by the European Commission through the KA2 - Capacity Building for Higher Education action of the Erasmus+ programme, the UNICAC project aims to increase the potentials for international and cross- regional cooperation of HEIs in Uzbekistan, Tajikistan and China trough a set of capacity building activities for International Relations Offices (IROs), thus contributing to better international networking, enhancement and better exploitation of their potentials for cooperation in Teaching, Learning and Research (T/L/R).

Los órganos de gobierno de las universidades son una pieza clave en unas instituciones que no solamente podría decirse que tienen el monopolio de la enseñanza universitaria, sino que, en especial, en los ultimos años, se han convertido de facto en ejemplos de "empresas" de dimension fundamental en la vida socioeconomica de las ciudades y comunidades donde se insertan. El gobierno de las Universidades debe atender tanto a la dimension academica como a la estrictamente empresarial (gestion presupuestaria y de personal) y, asimismo, a la dimension social y cultural de la Universidad. En este libro se presentan los resultados de las jornadas que se celebraron en junio de 1966, organizadas por la Secretaria General del Consejo de Universidades, la Universidad de Castilla-La Mancha y la Fundacion Universidad-Empresa.

Educación para la paz, educación para la salud, educación ambiental, etc. son los llamados temas o ejes transversales; un conjunto de temas de interés social que la escuela está llamada a desarrollar a lo largo de toda la educacion obligatoria, y que tra

TECNOAVENTURAS HISTORIAS TECNOLOGICAS QUE DESAFIAN LA IMAGI es un libro del autor AA.VV editado por ICCE F. TECNOAVENTURAS HISTORIAS TECNOLOGICAS QUE DESAFIAN LA IMAGI tiene un c�digo EAN 978847278

La ciudad de Granada cuenta con un rico patrimonio cultural inmueble, constituido por numerosos bienes de arquitectura civil, religiosa y publica, de diferentes etapas históricas, muchos de los cuales son Bienes de Interes Cultural (BIC). El relato que se ha transmitido de su historia y origen da a entender que las mujeres no han estado presentes en su construccion social, como si no hubieran existido, ni participado en la toma de decisiones sobre estos bienes que forman parte de nuestra identidad y patrimonio cultural. Manteniendose en los discursos tanto graficos como textuales, el discurso patriarcal y un pensamiento androcentrico. Pensamiento determinate en los referentes historico-culturales. De ahi que la mujer nunca se haya visto representada en esos referentes, simplemente, porque no la contemplaban. Este libro contine un itinerario didactico en femenino por cuatro de esos espacios, cuyo objetivo es evitar las consecuencias que tiene perpetuar una historia en que las mujeres, sus agencias, espacios y tiempos, sean ajenas al discurso narrativo hegemonico y, por tanto, discriminadas y marginadas en la historia de nuestro patrimonio. Los espacios que comprenden dicho itinerario didactico en femenino son: El cuarto Real de Santo Domingo, un espacio catalogado bien de

IBD CROJO

Las universidades se encuentran sometidas a numerosos cambios como resultado de nuevos escenarios económicos, sociales, políticos, demográficos, y más recientemente, un factor de esta realidad cambiante, es la globalizacion de la educacion superior, en la que ademas se le encomienda atender las nuevas demandas de la sociedad junto con la exigencia de la rendicion de cuentas, la eficacia y eficiencia de sus actividades y de los resultados de la transferencia del conocimiento y su impacto en el desarrollo del territorio en que se encuentran, y todo ello en un contexto mundial y globalizado. En este contexto de cambios complejos, impredecibles, y con nuevos escenarios de las relaciones organizacionales, de la gobernanza, de las redes sociales y de una gestion publica que cada vez es mas una gestion del conocimiento, el liderazgo de las instituciones y de las universidades, se encuentra frente al desafio de ser el artifice del cambio y crear universidades de excelencia. La respuesta a estos retos tambien esta intimamente relacionada con la necesidad de crear estructuras y una organizacion mas eficaz, para dirigir estrategicamente y ser artifices de "organizaciones con nuevos diseños para nuevos retos". En este escenario, que es el punto de partida del trabajo, se aborda como el l

Es un material adicional y complementario de los trabajos legislativos elaborados por la mismas autoras y publicados entre los años 1999 y 201, tanto a nivel de Ministerio de Educación y Ciencia (MEC, 1999), como de las Comunidades Autonomas. Se trata de actualizar las disposiciones legislativas desde la publicacion y entrada en vigor de la LOE hasta el cierre de esta edicion.