Libros de Profesorado, página 2 de 65

El profesorado que tiene en sus aulas algún niño o niña con necesidades educativas especiales sabe las dificultades que lleva adaptar el currículo y dar respuesta a los problemas que surgen cada día. Este libro, basado en la experiencia, ayuda a los educadores infantiles a familiarizarse con las diferentes fases del proceso y a traves de ejemplos practicos dar respuesta a las necesidades de los niños.

Cuando un orientador u orientadora llega a un centro educativo siente, en muchos momentos, una sobrecarga de funciones, demandas y responsabilidades: ¿Qué se espera de mí? ¿Dónde está mi sitio? ¿Qué tengo que hacer en realidad? ¿Como me organizo para desarrollar mis tareas? El libro ofrece respuesta practica a estos y otros interrogantes. Sin teorizar sobre tecnicas o modelos, refleja una forma de entender la orientacion educativa como un proceso de colaboracion, reflexion conjunta y busqueda de soluciones compartidas en todos los ambitos de intervencion pedagogica. Las actuaciones que las autoras han seleccionado, y que se describen detalladamente a lo largo del libro, son las que en su quehacer profesional han comprobado que se repiten de forma constante en los planes de trabajo, año a año y en la mayoria de las instituciones educativas. Se trata, por tanto, de una propuesta concreta en la que aparecen las tareas que enmarcan y dirigen toda la actividad orientadora: la elaboracion del Plan de Trabajo Anual de Orientacion, la presentacion del mismo para su consenso y aprobacion en los organos de coordinacion pedagogica, el seguimiento a lo largo del curso y la evaluacion final del mismo. Esta Agenda de trabajo constituye un libro imprescindible para las personas responsables de la orientacion en instituciones e...

Este libro presenta las bases teóricas de una población alfabetizada científicamente, fundamentada en una visión de las ciencias como construcción social, y a la vez un proyecto de formación del profesorado (desarrollado en doce sesiones) consecuente con esta linea. El trabajo ofrece una optica original sobre la formacion de un ciudadano responsable y la concrecion sobre como realizarla.

Libro de gran ayuda práctica que parte de la premisa de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a estealumnado y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuestaeducativa y trabajar proactivamente en equipo.Libro de gran ayuda practica que parte de la premisa de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a este alumnado y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuesta educativa y trabajar proactivamente en equipo.Libro de gran ayuda práctica que parte de la premisa de que hay otra forma positiva de educar y favorecer a estealumnado y que esta nace de comprenderlos, identificar sus fortalezas, preparar con cuidado la propuestaeducativa y trabajar proactivamente en equipo.

Anécdotas de profesores son dos libros en uno. La primera parte es una selección de experiencias personales de profesores de diversos centros de enseñanza en los que analizan la situación del profesorado español y de la educación en nuestro país. Testimonios reales que abordan todos aquellos temas candentes que afectan a la enseñanza en España desde la violencia escolar al mobbing, de la autoridad a la inmigración en las aulas, del fracaso escolar a la vocación del maestro… La segunda parte es una nueva antología del disparate con píldoras recogidas por profesores de primaria y secundaria en escuelas privadas y públicas españolas, que demuestran que la originalidad de nuestro alumnado está a la altura de nuestra capacidad para reírnos de nosotros mismos.

Descubre el nuevo libro del reconocido humorista gráfico Albert Pallarés.Treinta y pico años dando clases de Lengua y Literatura en institutos de educación secundaria dan para muchas historias insólitas. Si algo he aprendido en mi vida como docente es que cuando por la mañana atraviesas la puerta del instituto nunca sabes con que miura vas a tener que torear ese dia.Anecdotas de un profesor de secundariaes una seleccion de las peripecias mas divertidas, insolitas y disparatadas con las que me he encontrado como profesor. Creeme: encerrarte en una habitacion con treinta adolescentes desatados hormonalmente, intentar domarlos y salir vivo para contarlo, no es otro dia en la oficina, es una proeza cotidiana.

Hablar de NNTT hoy es sinónimo de grandes cambios en todas las estructuras: económica, social y cultural. El desarrollo de las NNTT ha repercutido directamente sobre el trabajo (en contenidos, medios, métodos y formas), sobre las cualificaciones requeridas para el desempeño profesional y sobre las implicaciones que todo ello tiene en el diseño y organización de la formación. Ante esta perspectiva de cambio, la escuela debe adoptar un papel activo e integrar las NNTT para proporcionar una educación de calidad que desarrolle las competencias técnicas de acción requeridas para los profesionales emergentes. Los actuales sistemas educativos se han visto obligados a cambiar concepciones y estructuras para dar paso a la nueva era tecnológica. Este material didáctico, que Ideaspropias Editorial le presenta, recoge los nuevos medios y recursos didácticos, las nuevas formas de comunicación e información, así como los nuevos escenarios de formación que nos proporcionan las Tecnologías de la Comunicación y la Información.

Una serie de investigadores punteros de varias universidades mundiales han recibido el encargo de analizar la última vanguardia en comunicación. Así, se han podido recopilar sus investigaciones y reflexiones en torno a los nuevos contenidos (in)formativos a partir de las reformas que ha supuesto el Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES o Plan Bolonia) como reto innovador en las aulas en tanto en cuanto contenidos y formulas.Esta aportacion intelectual a las nuevas corrientes docentes se ha plasmado en un trabajo, multidisciplinar y variado, que se presenta en formato de libro, patrocinado por el Forum Internacional de Comunicacion y Relaciones Publicas (Forum XXI), la Sociedad Española de Estudios de la Comunicacion Iberoamericana (SEECI) y el Grupo de Investigacion Validado Complutense Concilium.En estas paginas el lector podra hallar un selecto grupo de trabajos encargados a unos autores comprometidos con las reformas educativas, quienes conforman la vanguardia actual en el campo de la Comunicacion, para la confeccion de un estudio prospectivistico sobre las directrices por las que se encaminan los referentes de la nueva Universidad derivada del EEES.A traves de los titulos recogidos en la coleccion Nuevo Impulso Educativo se pueden atisbar las lineas que marcaran el futuro de la realidad universitaria en los campos docentes e investigadores sobre contenidos y formas durante el proximo lustro.

En las oposiciones para profesor, el candidato debe enfrentarse a una prueba oral donde deberá exponer un tema de su especialidad en el marco de la nueva Reforma Educativa. Este manual pretende familiarizar al opositor con los aspectos tecnicos e instrumentales propios de la nueva estructura curricular. El indice del libro se completa con una segunda parte dedicada a ejemplos practicos de elaboracion de Unidades Didacticas para las especialidades mas demandadas. De gran ayuda para la preparacion de la exposicion oral ante el Tribunal.INDICE: 1. Introduccion. 2. La legislacion, el Proyecto Curricular de centro y las Unidades Didacticas. 3. Consideraciones y presupuestos de partida para la construccion de una unidad didactica. 4. Ejemplificaciones de diferentes unidades didacticas. 4.1. Geografia, historia y ciencias sociales. 4.2. Ciencias de la naturaleza. 4.3. Educacion fisica. 4.4. Educacion plastica y visual. 4.5. Lengua castellana y literatura. 4.6. Lengua extranjera: ingles. 4.7. Matematicas. 4.8. Musica. 4.9. Tecnologia. 5. Ejemplificaciones de como hacer un comentario de texto. 6. Real decreto 1.345/1991, de 6 de septiembre, por el que se establece el Curriculo de la Educacion Secundaria Obligatoria.

Aprender a convivir desde el centro educativoPedro M. UruñuelaTema: Educación, Educación coeducación, Educación en valores, Educación políticas educativasColección: Recursos educativos / El Diario de la EducacionGenero: EnsayoProxima publicacion Octubre 2018EDICION IMPRESACOMPRAR 12,00ISBN 978-84-17219-90-1Ref. 0-10456 144 pp.MUESTRA GRATUITAPRESENTACIONEs imposible no educar en convivencia. En los centros escolares, alumnos y alumnas pasan quince años de su vida. No se puede desaprovechar esta oportunidad de que aprendan a establecer relaciones positivas consigo mismo, con los demas y con el entorno, alejadas de la violencia y basadas en la dignidad humana, la paz positiva y los derechos humanos.Dirigido al profesorado de las diferentes etapas educativas, pero tambien a todos los miembros de la comunidad educativa, el libro analiza enfoques insuficientes del trabajo de la convivencia para centrarse en el trabajo proactivo de la misma. Ser conscientes de las distintas formas de violencia presentes en los centros ayuda a enfocar su superacion desde este enfoque positivo.El autor plantea tambien nueve posibles actuaciones para concretar el trabajo de la convivencia: la creacion de un centro seguro, la implicacion protagonista del alumnado, el establecimiento de normas y la correccion de las conductas, la ...

Este bestseller cubre en forma comprensiva los métodos y modelos generales de enseñanza. Es el texto mejor balanceado en su ramo. Learning to Teach cubre todos los principales modelos y las habilidades de liderazgo de la enseñanza, planeación, administración del aula, evaluación, motivación y uso/administración del tiempo y espacio. El texto proporciona una amplia cobertura de las metodologías conducidas por el profesor (PARTE 3) y de las conducidas por el estudiante (PARTE 4). Cada capítulo inicia con una discusión sobre la investigación base y continúa con consejos prácticos detallados sobre cómo usar cada modelo. Está diseñado para los maestros en formación, y les ofrece lo más actualizado en modelos, estrategias y tácticas generales que se aplican a la enseñanza de cualquier materia a cualquier grado. Parte de la premisa de que la mayoría de los instructores desean que sus estudiantes: ¿ Desarrollen un repertorio de modelos, estrategias y tácticas básicas de enseñanza ¿ Comprendan la fundamentación teórica que subyace a la enseñanza y el aprendizaje ¿ Comprendan las dinámicas de la enseñanza, tanto dentro como fuera del salón de clases ¿ Desarrollen una conciencia y reconocimiento de la base de conocimientos que sustentan las prácticas de enseñanza actuales ¿ Aprecien las oportunidades y desafíos que representa enseñar en salones de clase caracterizados por la diversidad ¿ Sepan cómo adaptar su instrucción para satisfacer las necesidades de todos los educandos ¿ Adquieran las habilidades con las cuales observar, registrar y reflexionar acerca de la enseñanza

Este libro no es un tratado teórico de pedagogía, sino que expone aspectos que hay que considerar con la finalidad de mejorar las labores docentes, para que profesores y alumnos disfruten de las clases. En esta obra, basada en la experiencia, se tratan, desde una perspectiva practica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formacion en relacion a: Alumnos. Profesores. Metodos didacticos. Medios pedagogicos. Programacion de sesiones y materias. Evaluacion. Es una obra de especial interes para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como docentes.

Este es un libro en tres actos, en tres partes diferenciadas que ofrecen contenidos diversos sobre el complejo arte y las tecnicas de la enseñanza. Un primera parte incluye pensamientos y reflexiones teoricas sobre la docencia en una sociedad de cambios, analizando el perfil y la funcion docente. En la segunda parte, la obra se centra en el docente como objeto de estudio, partiendo para ello de los discursos de una pequeña muestra de profesores con altas valoraciones por parte de sus alumnos. Sus pensamientos, sentimientos y comportamientos se convierten en fuente de informacion valida para la reflexion y la creacion de un foro de debate sobre el ser docente. La ultima parte extrae de los discursos de los profesores entrevistados aquellas partes relacionadas con las competencias docentes, es decir, con las conductas causalmente relacionadas con un desempeño profesional eficaz. Dichas conductas pueden agruparse en indicadores o esquemas de comportamiento que serviran de guia practica de la enseñanza o como glosario de tecnicas docentes.

La profesión docente actual requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar.Incluye materiales que ayudarán a desarrollar el componente práctico del curriculum como el eje central entorno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formacion.La profesion docente actual requiere una formacion que incluya, por supuesto, el conocimiento de lo que queremos enseñar, el amor por el saber y, ademas, el amor por ayudar a aprender. Ello requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar incluso, y principalmente, a los que por circunstancias muy diversas no quieren, no saben o no pueden aprender. En el presente libro se ofrecen experiencias, recursos, reflexiones, sugerencias y orientaciones. Se trata de materiales que pretenden ayudar a desarrollar el componente practico del curriculo de formacion de los futuros docentes, y tambien de quienes ya estan en ejercicio, como el eje central en torno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formacion.La profesion docente actual requiere saberes, habilidades y actitudes profesionales para estimular y motivar. Incluye materiales que ayudaran a desarrollar el componente practico del curriculum como el eje central en torno al cual deben converger el resto de los cursos y actividades de formacion.

Claves para mejorar las competencias de los alumnos.Este libro no pretende ser un tratado teórico de pedagogía, sino que intenta exponer aspectos que hay que considerar para mejorar las labores docentes para que profesores y alumnos disfruten de las clases.En esta obra basada en la experiencia se tratan, desde una perspectiva practica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formacion en relacion a: Alumnos. Profesores. Metodos didacticos. Medios pedagogicos. Programacion de sesiones y materias. Evaluacion.En esta ultima edicion del libro se han tenido en cuenta los cambios que supone el nuevo Espacio Europeo de Educacion Superior, mas conocido como Plan Bolonia.Es una obra de especial interes para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como docentes.

¿Cómo enseñar para que los alumnos aprendan? ¿Cuáles son los ingredientes precisos para que el profesor sea excelente y disfrute con su trabajo? Éstas son algunas de las cuestiones que se intentan responder a lo largo de las paginas del libro. Para ello se tratan, desde una perspectiva practica, consideraciones que potencian los resultados de los programas de formacion en relacion a: o Alumnos o Profesores o Dinamica de las relaciones entre alumnos y profesores o Metodos didacticos o Medios pedagogicos o Programacion de sesiones y materias o Evaluacion Es algo mas que una propuesta de soluciones, ya que a pesar de que se ¡aportan respuestas a multiples cuestiones, tambien se plantean muchos interrogantes. Esta obra es de especial interes para todos aquellos que deseen iniciarse o perfeccionarse como formadores. Oriol Amat Salas es catedratico de la Universidad Pompeu Fabra. Ha sido profesor visitante de diversas universidades europeas y americanas. Es director del Master en Direccion Financiera y Contable del IDEC (UPF).