Libros de Profesorado, página 3 de 65

Este libro, eminentemente práctico para profesores de cualquier nivel educativo, responde a la renovación de la enseñanza que hoy necesita la sociedad. El trabajo desarrolla, entre otros temas: La Didactica como Ciencia de la Educacion; Hacia una Didactica Personalizada; Estrategias Didacticas Personalizadas; y Concrecion de la Programacion Didactica, que incluye los objetivos, las actividades, medios materiales, la motivacion o la evaluacion. Se trata, pues, de formar al profesorado para posibilitar e impulsar su incorporacion a estas nuevas formas de trabajo desde la perspectiva de la Educacion Personalizada, que da cumplida respuesta a estas demandas. Jose Bernardo Carrasco, licenciado en Pedagogia y Doctor en Ciencias de la Educacion, ha sido directivo durante muchos años en centros educativos no universitarios, en los que ejercio la docencia. En la actualidad es directivo de la Facultad de Educacion del Centro Universitario Villanueva y de la Escuela de Magisterio de Fomento, en los que es Profesor Titular de Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje y Metodos de Investigacion en Educacion. Ha impartido numerosos cursos para profesores en España y en el extranjero, y ha colaborado en varias publicaciones. Tambien ha escrito un buen numero de libros sobre temas educativos

Esta obra promueve un currículo acorde con la diversidad del alumnado que puebla actualmente las aulas, e introduce al lector en las estrategias y elementos necesarios para construir un currículo de calidad, capaz de asegurar a todos los escolares las competencias basicas que les permitan integrarse en la sociedad del conocimiento en igualdad de condiciones y equidad. Esta destinado al conjunto del profesorado, de todas las especialidades, en ejercicio de Educacion Infantil, Primaria y Secundaria, asi como a la formacion inicial de los profesionales de la educacion de todos los ambitos y etapas.

La tutoría está pensada para atender de modo prioritario la dimensión formativa que han de recibir los chicos y chicas, una tarea que exige que la intervención de los tutores se abra a las preocupaciones de los alumnos, contribuya a su esfuerzo por conocerse mejor, forme competencias para el juicio critico y el dialogo, sea cuidadosa con las relaciones interpersonales con los iguales y los adultos, impulse la convivencia y la participacion del alumnado en la vida del centro y, en definitiva, los haga mas autonomos y mas solidarios. Hacer frente a la complejidad de estas tareas requiere disponer de herramientas que den respuesta a cada uno de los retos que plantea la accion tutorial. Este libro se dirige al profesorado de Educacion Secundaria Obligatoria que asume la funcion tutorial de un grupo-clase. En el se ofrecen recursos, reflexiones y propuestas didacticas orientadas a facilitar su tarea diaria con los adolescentes. Pero tambien se presentan instrumentos para desarrollar un Plan de Accion Tutorial en el que se implique el conjunto del profesorado y ayude a construir una coherente cultura de centro. Este libro esta dirigido a profesores, maestros, educadores, estudiantes de magisterio y de cursos de formacion de profesorado.

La clase de tutoría debe ser un espacio destinado a hablar de todo aquello que preocupa a los chicos y chicas de un grupo, así como a organizar, controlar e informar de múltiples aspectos de la vida de clase y del centro. Y para estas clases existe un profesor tutor que se enfrenta a la complejidad de aportar una formacion moral a los alumnos dentro del proyecto educativo del centro.Muy pocas publicaciones existen a la fecha que ayuden a estos tutores en su tarea diaria. Este es un texto fundamentalmente pensado para profesores tutores en la Educacion Secundaria Obligatoria, etapa de la adolescencia, que trata de transmitir el concepto de educacion en valores y de comunidad escolar democratica. Y tambien enseña a elaborar un Plan de Accion Tutorial, ofrece practicas y actividades educativas, temas que es oportuno tratar en las tutorias, metodos idoneos para dar clases dinamicas y propone recursos, materiales y recomiendan novelas, peliculas?

Tanto en España como en el resto de la Unión Europea, educadores, familias y agentes sociales coinciden en el papel relevante de los servicios de Orientación. Son la pieza clave para detectar a tiempo cualquier problematica educativa o personal en los alumnos y asesorar al profesorado y a las familias. Es cada vez mas importante tambien la intervencion orientadora para prevenir dificultades de aprendizaje, anticiparse a ellas y evitar en lo posible fenomenos tan indeseados como el abandono, el fracaso o la inadaptacion escolar. Por otra parte, el orientador desempeña un papel fundamental al ayudar al alumno en sus tomas de decisiones respecto a itinerarios academicos y profesionales.

Los países que conforman la Unión Europea se encuentran inmersos en la búsqueda de un nuevo modelo de universidad conocido como Proceso de Bolonia. En este marco, el profesor como docente tiene un papel decisivo. Ser un buen docente significa ser un buen profesor y un buen tutor. Asi, la tutoria debe superar la vision burocratica tradicional para atender no solo a las necesidades academicas de los alumnos, sino tambien a otras cuestiones vitales como conocer mejor a nuestros estudiantes, generar entornos de aprendizaje, inculcar valores, conocer los recursos que les ofrece la institucion y como acceder a ellos, establecer programas de formacion de tutores, reconsiderar las politicas y las practicas profesionales, etc.

Un metodo de aprendizaje cooperativo mediante el cual un alumno (el alumno tutor) aprende enseñando a su compañero (el alumno tutorizado), que a su vez aprende gracias a la ayuda personalizada y permanente recibida. Asi pues, es una estrategia que aprovecha pedagogicamente las diferencias entre los alumnos y nos permite ver la diversidad no como un problema, sino como un recurso. La tutoria entre iguales, todavia poco conocida en nuestro pais, esta ampliamente divulgada en ambitos educativos anglosajones (bajo la denominacion de peer tutoring) y esta considerada por la UNESCO y por los expertos en educacion como un metodo instructivo altamente efectivo, sumamente potente para la atencion a la diversidad y, en consecuencia, para una enseñanza de calidad. Mediante una rigurosa explicacion de las bases teoricas que sustentan el metodo y una propuesta practica concreta, evaluada en diversos centros, este libro ofrece al profesorado la posibilidad de aplicar sin dificultad este interesante recurso educativo.

El libro presenta una serie de problemáticas de los jóvenes de 11 a 16 años. Los temas que se abordan van desde la autoestima, relaciones grupales, el consumo de alcohol o drogas, la violencia y acoso, la discriminacion, las diferencias de genero, el dopaje en el deporte, los riesgos de las nuevas tecnologias. Los capitulos se estructuran a partir de preguntas, con el fin de concretar su contenido y utilidad. Al final de cada capitulo se ofrecen actividades a realizar por los escolares, tanto de manera individual como en grupo. Su finalidad es esencialmente practica: ayudar a fijar la informacion, detectar posibles problemas y suscitar alternativas de solucion. El libro pretende ser un instrumento que ayude a convertir los problemas de los adolescentes en objeto de reflexion, estudio y abordaje.

Si «vivir es convivir con la memoria», como afirma Joan-Carles Mèlich en la introducción de este libro, podríamos deducir que la memoria nos ayuda a construirnos de una manera determinada. Tú me apre

Si tal com s''afirma en la introducció d''aquest llibre"viure és conviure amb la memòria"podríem deduir que la memòria ens ajuda a construir-nos d''una determinadamanera. Tu m''aprens no és un llibre

¿Qué deben hacer los padres ante un caso de fracaso escolar? ¿A quién deben acudir?¿Cuáles son las estrategias que se pueden enseñar a un alumno para una buena sesión de estudio? ¿Existen técnicas para evitar el fracaso? ¿Se puede trabajar una voluntad debil y poco constante? ¿Como motivar al estudiante y convencerle del valor que supone el esfuerzo? Este libro, escrito por los mas grandes especialistas en la materia -los tres autores forman un grupo de trabajo que, desde hace veinte años, publica diferentes obras de amplia difusion, pioneras en el campo de la orientacion y de la tutoria-, ofrece un exhaustivo analisis de todas aquellas situaciones, conductas, hechos o problemas que en las distintas etapas, desde la Primaria hasta el Bachillerato, influyen negativamente en el rendimiento de los escolares y pueden conducirles al abandono o al fracaso. Y enseña algo mas importante aun: como se puede triunfar en la escuela. La importancia de dominar la lectura, la escritura y el calculo en la Primaria. Como influye la falta de equilibrio afectivo o la falta de madurez del adolescente. Cuales son las señales de alerta que nos permiten prevenir antes que curar. Las dificultades del profesorado para realizar su trabajo profesional. Educar en valores: un antidoto contra el fracaso.El fracaso escolar no solo es un problema del sistema educativo y, por extension, de los centros y de los profesores, sino que implica muy especialmente a las familias y tambien a la sociedad en su conjunto.

EL CAMBIO METODOLóGICO EN PRIMER CICLO DE EDUCACIóN PRIMARIA ES UNA ASIGNATURA PENDIENTE DE NUESTRO SISTEMA EDUCATIVO. LA INCLUSIóN EDUCATIVA, LAS METODOLOGIAS ACTIVAS Y EL APRENDIZAJE A TRAVéS DEL JUEGO SON LOS PILARES FUNDAMENTALES PARA QUE EL ALUMNADO

Tragicomèdia a Secundària (Memòries d’un mestre cremat) ha estat escrit per un professor valencià que fa més de 35 anys que treballa a l’aula. Primer a EGB i després a Secundària. De manera desacompl

Investigación, innovación docente, TIC y buenas prácticas son los cuatro ejes claves y concomitantes en torno a los que se estructura el presente libro. Una apuesta decidida de un equipo de docentes e investigadores de la Facultad de Educacion, Economia y Tecnologia de Ceuta tras concluir un proyecto de investigacion enmarcado dentro de un convenio especifico de colaboracion entre la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigacion (OTRI) de la Universidad de Granada y la empresa Roselli y Ruiz, S. L. que se ha centrado, fundamentalmente, en realizar el seguimiento, la tutorizacion y validacion a un itinerario docente de formacion en competencias y contenidos digitales para la enseñanza en contextos y centros educativos, desarrollado en la Ciudad Autonoma de Ceuta como experiencia pionera en el campo de la innovacion educativa, teniendo al iPad como recurso protagonista. Como resultado, en este libro se recogen evidencias de propuestas y experiencias de practicas educativas innovadoras, asistidas por las tecnologias, procedentes de centros educativos nacionales, y no tanto de programas ministeriales, con el objetivo de visibilizar escenarios de aplicacion practica de las TIC en contextos educativos, ofreciendo pautas, recursos y herramientas de gran utilidad para dicho ambito. Merecera la pena cualquier esfuerzo en conocer como usar las TIC para transformar la enseñanza y generar nuevas formas de aprendizaje. Todo un reto motivante para el profesorado y el alumnado.

Este libro analiza los efectos del género en la autoridad mostrada en clase por los profesores de programas bilingües de secundaria en colegios públicos de Madrid, España. Mediante el uso de cuestion