Libros de Profesorado, página 8 de 65

Una profesora experimentada mantiene una singular correspondencia con un profesor novato, en la que pasan revista, ayudados de un editor, a las principales cuestiones de la educación en la España de principios del siglo XXI. Este original planteamiento, no exento de sentido del humor, da cauce a una sorprendente reflexion sobre el estado de nuestra enseñanza. Retrato canalla del malestar docente no quiere sumarse a la opinion catastrofista de la enseñanza publica en nuestro pais. La perspectiva es otra: la de ofrecer un retrato entre lo grotesco y lo esperpentico, de aquellos docentes que, desde la queja constante, siempre creen que cualquier tiempo pasado fue mejor y que el presente es un callejon sin salida; el mismo ante el que se encuentran los personajes en su sorprendente final.

Los nuevos escenarios por los que estamos transitando a nivel planetario demandan un papel más activo de la educación. Esto requiere robustecer la profesión docente "entre lo que es y lo que debería ser, entre lo que hemos hecho y lo que se podria hacer". Necesitamos saberes que revitalicen la educacion como un proyecto integrador, poner en valor lo que otros han pensado y hecho para proyectarnos al futuro de otro modo y reinventar nuevas respuestas y acciones.

Este libro se ha escrito gracias al esfuerzo compartido de muchas personas, en especial el equipo de la investigación I+D+i (EDU2012-39866-CO2-02) Desarrollo del conocimiento profesional a través del plan de estudios del Grado de Maestro en Educacion Primaria. Perspectivas del alumnado y el profesorado, del Grupo FODIP de la Universidad de Barcelona.Se da una vision general de las principales perspectivas que adopta la relacion entre teoria y practica en la formacion inicial de maestros en contextos tan diversos como Latinoamerica, Europa y España. Analizar y profundizar las problematicas que emergen de la realidad en la que se produce nos conduce a la identificacion de los retos, a los que necesariamente debemos dar respuesta para asegurar la calidad de la formacion de nuestros futuros docentes.Nos dirijimos a los maestros, a los formadores de maestros, a todos aquellos que organizan y desarrollan la formacion del profesorado y esperamos que encuentren en el motivos de reflexion y de mejora de su practica, asi como nuevas luces e imagenes sobre esa cuestion, tan trabajada y tan poco aplicada.

Las personas aprendemos, nos socializamos y nos educamos a través de las relaciones interpersonales que mantenemos con los otros en el marco de unos determinados contextos socioculturales, físicos y virtuales. ¿Como pueden hacer frente los profesionales de lo social y lo cultural a la incerteza e imprevisibilidad de dichas relaciones? Este libro analiza los principales elementos que intervienen en la relacion socioeducativa, se cuestiona algunas de las ideas tradicionales sobre la accion e intervencion socioeducativas y genera nuevos enfoques y perspectivas sobre la accion de los profesionales. Unos enfoques que les ayudaran a descubrir los limites y las oportunidades que caracterizan sus quehaceres profesionales, pero que, sobre todo, les proporcionaran nuevas herramientas teoricas y metodologicas para afrontar una tarea tan compleja como la de acompañar a las personas en las situaciones y problematicas de su vida cotidiana.

La formación del profesorado es un elemento fundamental en la sociedad, de ahí su importancia en las políticas educativas contemporáneas. De ello se ocupa este libro. Obra colectiva en la que partic

En la construcción de la Escuela Inclusiva uno de los personajes centrales es el profesor. Su formación como educador es la llave del éxito de ese gran proyecto. Según esta perspectiva, esta obra analiza las diferentes formas en las que se ofrece la form

Reflets integra perfectamente las aportaciones del escrito, del vídeo y del audio, gracias a unos documentos concebidos y realizados específicamente en función de la triple progresión cultural, gramatical y comunicativa del metodo. Reflets se centra en los aspectos practicos de la vida diaria y profesional de los franceses, dejando a un lado los topicos al uso. Se fundamenta en la autenticidad de los aspectos socioculturales, en los personajes y en las situaciones de comunicacion. Elementos que componen este metodo: - Libro del alumno - Cuaderno de ejercicios - Video - CD-Rom (para REFLETS 1)

Profesorado y administración trabajan hoy para una nueva cultura evaluadora. Y es que la evaluación se ha centrado a menudo en el rendimiento del alumnado, en los resultados obtenidos y muy poco en las condiciones de desarrollo de cada persona o grupo. La evaluacion se concibe, asi, como una barrera que se ha de saltar para poder continuar el camino. Los autores de Reevaluar, profesionales de educacion infantil, primaria y secundaria, proponen una evaluacion que llaman figuroanalogica, que complementa las otras formas de evaluar y en algun aspecto las cuestiona. Esta nueva propuesta quiere valorar (dar valor y juzgar) aspectos poco atendidos en el aula: la participacion, la coherencia del discurso, la capacidad de relacionar, la manera de dirigirse a los demas, la facultad de escuchar, la autocorreccion... Asi, la evaluacion a partir de figuras muestra el potencial que tiene la analogia como instrumento de conceptualizacion y de formacion del pensamiento.