Libros de Neuropsicología, página 9 de 37

¿Qué es la mente? ¿De qué está hecha realmente la experiencia del yo? ¿En qué difieren mente y cerebro? Los contenidos de la mente —emociones, pensamientos y recuerdos— se describen con frecuencia, p

Descubiertas por el profesor Giacomo Rizzolatti, quien firma la prefacio de este libro, las neuronas espejo son uno de los hallazgos más extraordinarios de la neurociencia contemporánea; en pocas palabras, se trata de la explicación científica de por qué comprendemos a nivel profundo el comportamiento de los demás. El objetivo de este ágil libro es dar a conocer a todo el mundo, con un lenguaje claro y unos dibujos excelentes, tanto el contenido científico esencial de dicho hallazgo, como, lo que es aún más importante, sus repercusiones en nuestra vida cotidiana y en los mecanismos que regulan las relaciones sociales, que así podemos aprender a gestionar de manera mucho más eficaz.

La luz entraba a puñados en el pequeño dormitorio de Pepito, Cuatro años. Pepito Cuatroaños dormía aún. Su cabeza, sobre un perrote de lanas, de trapo, su inseparable amigo. Su carita, feliz, tranquila, abandonados los brazos sobre las sábanas. Uno de los rayos de luz se escapó del puñado que entraba por la ventana, se dirigió a los párpados cerrados del chiquillo y le hacia cosquillas en ellos alegre, suavemente. El, medio sonreía sin abrirlos. El rayo de luz, travieso, le susurró al oído: -¡Ea! Móntate Pepito, vamos de aventura. Pepito Cuatroaños se aferró al cuello de la luz y se le montó en las espaldas. El rayo se volvió por donde había venido, a través de la ventana, a lomos su infantil carga. -¿Dónde quieres que vayamos? - le preguntó el rayo. - Vamos al mar - contestó Pepito. Pero como Pepito vivía en la ciudad, tendrían que cabalgar y cabalgar largo rato por encima de los tejados, las antenas de televisión, las chimeneas y los altos mástiles de la radio antes de llegar al mar que estaba muy lejos. Por eso el rayo de luz le dijo a Pepito: -Bueno está bien, yo te llevo al mar pero como este está muy lejos, podemos hacer, de camino, una serie de encargos que tengo, ¿te parece? Pepito asintió con la cabeza. -Entonces vamos a la huerta del tío Jacinto, ¿lo conoces? Para hacerle crecer las coles, los tomates y las rosas. El tío Jacinto es ya muy viejecito, está enfermo y no va a poder cuidar de su huerto en bastante tiempo todavía. ¡Mira, allí abajo está su huerta!. Descendieron planeando suavemente como un avión que va a tomar tierra pero sin ruido. Dejó a Pepito en el suelo. El rayo de luz se metía en el corazón de cada col, en el cogollo, lo llenaba de luz y de calor y Pepito vio cómo la col, cada col, crecía y se abría, se ponía hueca y oronda. Lo mismo hizo con los tomates. Estos colgaban chiquitos y verdes, como los ojos de su perro de lanas, en las plantas ya llenas de hojas. El rayo los t

El Reino del Espacio Infinito es un viaje alrededor de la parte de nuestra anatomía a la cual nos sentimos más conectados: nuestra cabeza. Combinación única de ciencia biológica, análisis científico e interrogacion filosofica, el profesor Tallis aborda, de manera amena e inteligente, la cuestion de la cabeza como si fuera un organismo independiente del cuerpo para buscar el lugar de nuestro conocimiento, donde radica nuestra forma de sentir y como es posible entender todo lo que nos sucede. Igual que un hombre del Renacimiento, Tallis, armado con una impresionante formacion cientifica y humanista, recorre el cerebro como un detective analizaria las pistas de una misteriosa investigacion.

Jaak PankseppSome investigators have argued that emotions, especially animal emotions, are illusory concepts outside the realm of scientific inquiry. However, with advances in neurobiology and neuroscience, researchers are demonstrating that this position is wrong as they move closer to a lasting understanding of the biology and psychology of emotion. In Affective Neuroscience, Jaak Panksepp provides the most up-to-date information about the brain-operating systems that organize the fundamental emotional tendencies of all mammals. Presenting complex material in a readable manner, the book offers a comprehensive summary of the fundamental neural sources of human and animal feelings, as well as a conceptual framework for studying emotional systems of the brain. Panksepp approaches emotions from the perspective of basic emotion theory but does not fail to address the complex issues raised by constructionist approaches. These issues include relations to human consciousness and the psychiatric implications of this knowledge.The book includes chapters on sleep and arousal, pleasure and fear systems, the sources of rage and anger, and the neural control of sexuality, as well as the more subtle emotions related to maternal care, social loss, and playfulness. Representing a synthetic integration of vast amounts of neurobehavioural knowledge, including relevant neuroanatomy, neurophysiology, and neurochemistry, this book will be one of the most important contributions to understanding the biology of emotions since Darwin's The Expression of the Emotions in Man and Animals.

El objetivo de estos ensayos es procurar una visión conjunta de todos estos constructores teóricos para facilitar su comprensión y aplicación, una relectura e interpretación cognitiva contemporánea de una etiqueta tan usada como es la de aprendizaje significativo, que favorezca su uso coherente tanto en el aula como en la investigación en educación.

¿Estamos creando una sociedad de tecnozombies? ¿Cómo encajamos las generaciones mayores que accedimos de adultos al entorno digital- en un mundo cada vez más informatizado? ¿Podemos adaptarnos con éxito a las nuevas tecnologias sin sacrificar nuestra humanidad? Gary Small, autor de La biblia de la memoria y uno de los mayores expertos mundiales en neurociencia, vuelve con una obra clave para afrontar los retos que supone para nuestro cerebro el avance imparable de la tecnologia digital. Accesible y riguroso, El cerebro digital ofrece el mas completo recorrido por los cambios que el entorno informatico provoca en la estructura y el funcionamiento de nuestra red neuronal, abordando sus muchas ventajas y tambien sus peligros. Desde el sindrome de fatiga digital hasta los trastornos de deficit de atencion, la dependencia de las nuevas tecnologias o el autismo, el libro explica con detalle y claridad la evolucion que esta experimentando el cerebro actual y ofrece las mejores estrategias para adentrarse con exito en la era informatica, incluido un manual de emergencia con todos los codigos y herramientas necesarios para moverse por el entorno digital.

El Trastorno por Déficit de Atención con o sin Hiperactividad (TDAH), sigue siendo un trastorno desconocido. La presente obra, fruto de un curso de verano, pretende dar respuesta a alguno de los múltiples interrogantes que suscita hablar de TDAH.

Raymond D. KentA major new reference work with entries covering the entire field of communication and speech disorders. A massive reference work on the scale of MITECS (The MIT Encyclopedia of Cognitive Sciences), The MIT Encyclopedia of Communication Disorders will become the standard reference in this field for both research and clinical use. It offers almost 200 detailed entries, covering the entire range of communication and speech disorders in children and adults, from basic science to clinical diagnosis. MITECD is divided into four sections that reflect the standard categories within the field (also known as speech-language pathology and audiology): Voice, Speech, Language, and Hearing. Within each category, entries are organized into three subsections: Basic Science, Disorders, and Clinical Management. Basic Science includes relevant information on normal anatomy and physiology, physics, psychology and psychophysics, and linguistics; this provides a scientific foundation for entries in the other subsections. The entries that appear under Disorders offer information on the definition and characterization of specific disorders, and tools for their identification and assessment. The Clinical Management subsection describes appropriate interventions, including behavioral, pharmacological, surgical, and prosthetic. Because the approach to communication disorders can be quite different for children and adults, many topics include separate entries reflecting this. Although some disorders that are first diagnosed in childhood may persist in some form throughout adulthood, many disorders can have an onset in either childhood or adulthood, and the timing of onset can have many implications for both assessment and intervention. Topics covered in MITECD include cochlear implants for children and adults, pitch perception, tinnitus, alaryngeal voice and speech rehabilitation, neural mechanisms of vocalization, holistic voice therapy techniques, computer-based approaches to children?s speech and language disorders, neurogenic mutism, regional dialect, agrammatism, global aphasia, and psychosocial problems associated with communicative disorders.

Three leading figures in the field of cognitive neuroscience provide an engaging, narrative-driven overview of this path-breaking field.Taking a highly interdisciplinary approach, the authors balance cognitive theory, with neuroscientific and neuropsychological evidence to reveal what we currently know about how the human mind works and to encourage students to think like cognitive neuroscientists.The text has been reorganised to move more seamlessly from micro to macro level topics, and its underlying pedagogy strengthened in order to make it an even more effective teaching tool.Maintaining its commitment to highlight the most cutting-edge trends in the field, the third edition includes the first ever stand-alone chapter of its kind on social neuroscience.

El reto de este libro es intentar responder a preguntas como ¿por qué se considera el TDAH una entidad psiquiátrica? ¿Cuál es la evidencia científica que sustenta lo que actualmente sabemos de su origen y su tratamiento? ¿Que aspectos del trastorno puede la ciencia abordar y cuales quedan fuera del ambito cientifico? ¿Que pueden hacer los padres y educadores para ayudar a los niños cuya hiperactividad, deficit de atencion e impulsividad complican su desarrollo psicologico? En algunos sectores sociales se ha negado la existencia del trastorno de hiperactividad, para desgracia de las personas que lo padecen, mientras que en otros entornos se ha sobrediagnosticado, dañando tambien a la ajustada vision del problema y al tratamiento correcto de los niños. Mara Parellada, autora, se dara por satisfecha si consigue colocar el TDAH en el lugar que le corresponde dentro del conocimiento cientifico, si consigue que los padres y educadores no se culpabilicen pero si se responsabilicen de la evolucion de los niños con estas dificultades, y si consigue desterrar las ideas erroneas y mitos asociados tanto al origen como a los tratamientos validos para estos trastornos. El conocimiento de la autora sobre esta patologia se nutre tanto de su entrenamiento en uno de los centros de referencia a nivel internacional en este trastorno (Institute of Psychiatry, en Londres), como de su experiencia clinica con muchos niños y familias afectados de TDAH.

¿Qué lado de tu cerebro domina?¿Tiendes a concentrarte en los detalles?En tal caso, usas más tu hemisferio izquierdo, sede del lenguaje y el análisis.¿Contemplas las situaciones en su globalidad?En tal caso, usas mas tu hemisferio derecho, centro de las emociones y del conocimiento no verbal.En este libro hallaras una serie de ejercicios divertidos para conocer mejor tu funcionamiento cerebral, para mejorar tus capacidades y para conseguir un mayor equilibrio entre los dos hemisferios cerebrales. ¡Asi, podras brillar en todas tus tareas!

La actualidad ha puesto claramente de moda el TDAH en nuestra sociedad. Los avances alcanzados en su conocimiento suponen un enorme reto a todos los profesionales implicados en su evaluación y tratamiento. Son enormes las controversias sobre el tema y muy variado el espectro clínico de los pacientes que atendemos en el día a día. Las nefastas consecuencias de un retraso diagnóstico o de un diagnóstico erróneo hacen fundamental un conocimiento profundo y ágil de la materia junto con una elevada capacidad de comunicación con el paciente y su familia. También hay que estar al día en las posibilidades que las nuevas tecnologías aportan a la clínica. Durante mis años de experiencia he conseguido desarrollar una concepción y metodología exclusiva en el manejo del TDAH.

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