Libros de Psicología del lenguaje, página 2 de 9

Un método que puede cambiar radicalmente nuestro cuerpo y nuestra conciencia. La neurocomunicación dirige el sistema nervioso a través de la palabra escrita para provocar cambios en los músculos, los organos corporales y los estados mentales, emocionales y espirituales de nuestra vida. La neurocomunicacion es un descubrimiento decisivo que nos enseña de una manera muy practica como la palabra puede transformarse literalmente en una parte de nuestro cuerpo. Por primera vez tendremos la posibilidad de comprender como la informacion se metaboliza en moleculas que integran nuestro organismo. Una obra muy recomendable que empleo en mi propio trabajo clinico. Dr. Deepak Chopra, autor de Curacion cuantica. En una era en la que estamos perdiendo el contacto con nuestro cuerpo y otorgando mas importancia a la intelectualizacion y a la especializacion, la neurocomunicacion nos ofrece una via practica que nos puede conducir a la coordinacion e integracion del cerebro y el cuerpo. Una obra de interes para todo el que quiera llegar a sentirse mas vivo y mas consciente de sus posibilidades. Dr. Bernie Siegel, autor de Paz, amor y autocuracion y Como vivir dia a dia.

El presente libro se propone mostrar que existen o se observan procesos dialécticos en todos los niveles del pensamiento y de la acción. Pero también se propone desmitificar por así decirlo, la dialéctica en su significación más corriente, o sea como forma de pensamiento que se supone necesaria y suficiente, opinión muy difundida que omite las fases de equilibrio en las que la simple lógica discursiva basta para reducir conclusiones a partir de las afirmaciones y negaciones implicadas en el proceso de pensamiento.

Plantea los problemas que presenta la evaluación del lenguaje. La primera parte es una reflexión sobre la adquisición del lenguaje. La segunda aborda el problema de su evaluación, los criterios y objetivos. La tercera comprende la exposicion y critica de los tests de competencia linguistica.La idea fundamental de la relacion entre pensamiento y palabra no es un hecho, sino un proceso, un continuo ir y venir del pensamiento a la palabra y de la palabra al pensamiento.....

La comprensión supone recorrer un largo camino que se inicia con la percepción de los signos gráficos de la escritura, o la señal acústica del habla. En el transcurso de ese camino debemos reconocer las palabras e identificar la estructura sintáctica de las oraciones. Pero eso no basta, pues debemos llegar a construir una representación integrada y coherente del texto leído o el relato escuchado, que será la base para su posterior recuerdo y comunicación a otros. Indagar en cada aspecto de este recorrido es un desafío para la Psicología

Aquesta publicació ha sigut realitzada en el marc dels projectes d'investigació “Estudi de variables morfològiques i sintacticosemàntiques en l'avaluació de les afàsies” i “Elaboració i anàlisi pragm

Cuestionario para la valoración del desarrollo del lenguaje en preescolares entre tres y seis años. Los profesores de Educación Infantil pueden usarlo como guía de observación de niños con dificulta

Descubre el inmenso poder terapéutico del habla. Un texto interesante, emotivo e imprescindible sobre la importancia y los beneficios de hablar para comunicarnos así como de hablarnos a nosotros. Hablar es la actividad humana mas eficaz para proteger la autoestima, gestionar nuestro programa vital, disfrutar de la convivencia y las relaciones afectivas y facilitar nuestro bienestar fisico, mental y social. Esta, pues intimamente relacionado con la buena salud y la satisfaccion con la vida. En este ensayo divulgativo, el reconocido psiquiatra Luis Rojas Marcos nos demuestra, el papel fundamental que desempeña el lenguaje a traves de experiencias personales vitales y de su reconocida y dilatada carrera profesional en las que el habla ha desarrollado un papel fundamental porque... ¿que hace un psiquiatra si no escuchar a sus pacientes?

En este sencillo y profiláctico libro, Matteo Rampin proporciona un compendio ágil, útil y lleno de humor de los numerosos trucos más o menos sutiles, más o menos sucios, a los que la copiosa caterva de solemnes charlatanes y encantadores de serpientes que pulula a nuestro alrededor nos somete cotidianamente. El asunto no es especialmente nuevo. De siempre el hombre ha tenido afan por manipular a sus semejantes, si bien esto ha crecido de forma exponencial en la sociedad de la informacion. No hay condicionamiento mas eficaz que el invisible nos dice Rampin, porque la victima no advierte los recursos que el otro utiliza para manipular su voluntad y limitar su libertad de decision. El instrumento principal de esta forma de control de la mente ajena es el lenguaje. Las paginas que siguen contienen una breve introduccion al magico poder del lenguaje, que es capaz de condicionar la mente y, sin necesidad de recurrir a otros artificios, de engañar, seducir, estafar y algunas otras cosas. Un poder semejante merece ser conocido y comprendido por todo el mundo.

En el desarrollo psicológico humano tiene una importancia primordial el lenguaje. Pretendemos que el estudiante tome conciencia y ponga en práctica, tanto de forma individual como grupal, sus conocimientos terminologicos sobre habla, lenguaje y comunicacion, la relacion entre el pensamiento y lenguaje a la luz de las distintas teorias existentes sobre el desarrollo del lenguaje infantil y los nuevos planteamientos sobre el razonamiento logico y el lenguaje del pensamiento.

Análisis del retraso del Lenguaje (A-RE-L) es un instrumento para evaluar la competencia psicolingüística de los niños y niñas de 3 a 6 años y obtener su perfil con el fin de determinar los objetivos de intervención.La evaluación se realiza mediante el «Protocolo para la Evaluación del Lenguaje» que analiza, no sólo el lenguaje, sino también las habilidades usuales asociadas de juego, atención, comprensión, comunicación y habla. Esta evaluación permite situar las dificultades detectadas de acuerdo con los criterios evolutivos descritos en el protocolo. Para confirmar que se trata de un retraso es necesario, además, obtener la información adicional contenida en el «Protocolo para las Valoraciones Complementarias», a fin de descartar la presencia de factores subyacentes que hayan causado las dificultades halladas. El resumen final de la evaluación del lenguaje que se presenta ayuda a elegir la orientación más oportuna según el diagnóstico establecido.El perfil que se obtiene mediante el «Protocolo para la elaboración del Perfil del Lenguaje» ha sido diseñado para profundizar en el conocimiento de las habilidades psicolingüísticas que tienen los niños y niñas a los que se les ha diagnosticado un retraso de lenguaje. Este perfil se realiza a partir de una muestra de lenguaje obtenida en situaciones de conversación y de narración, y mediante la realización de tareas de denominación, comprensión y producción de órdenes, imitación de frases y descripción de imágenes. A partir de los datos obtenidos en el perfil se pueden sistematizar los objetivos de la reeducación logopédica y evaluar su progreso.A-RE-L es fruto de dos proyectos de investigación sobre el Trastorno Específico del Lenguaje en el que colaboran diferentes CREDA de Catalunya. Después de su uso en la detección y en la determinación de los objetivos de la reeducación de los niños y niñas con retraso de lenguaje que forman parte de la investigación, y de las modificaciones que las logopedas que participan en el proyec

El presente libro puede ser útil a cualquier persona que sienta curiosidad por algún aspecto de la expresión oral. Puede resultar especialmente práctico para el profesorado de lengua y profesores de los primeros niveles de enseñanza pues encontraran multiples orientaciones, de facil aplicacion, para dinamizar el lenguaje de sus alumnos. Sin embargo, ha nacido como suma de ensayos y experiencias con grupos de adultos. Su objetivo es mejorar la capacidad de expresion verbal a traves de dinamicas grupales para las que se ofrecen abundantes sugerencias y materiales de apoyo.