Libros de Psicología educativa, página 19 de 93

Fundamento de metodología de la investigación es un texto diseñado especialmente para los jóvenes de nivel medio superior, por lo que considera los programas de estudio de diversas instituciones educativas. Esta obra propone métodos y técnicas para llevar a cabo una investigación cuantitativa, y motiva a los estudiantes para que propongan formas de abordar y desarrollar cualquier tipo de investigación. Cada capítulo presenta: · Los objetivos de aprendizaje que el alumno debe lograr · Una síntesis, que da a conocer los contenidos que se estudiarán · Los conceptos básicos y términos que el lector debe conocer · Mapas conceptuales, que le ayudarán al estudiante a retener en la memoria los conceptos fundamentales y relacionarlos correctamente · Un resumen, el final, que presenta los puntos más importantes de cada tema · Ejercicios para resolver en diferentes situaciones. Le serán de gran utilidad al alumno para conocer cada una de las partes de una investigación ...

Desarrollo de cuatro temas: El animador de la celebración; Sacramentalidad celebración de la vida; La liturgia cristiana; Cinco celebraciones.

Uno de los objetivos de este libro es describir gran parte de los trabajos que se han realizado recientemente sobre tareas escolares como, por ejemplo, la lectura y la resolución de problemas de álgebra, asi como sobre los procesos del aula y las estrategias que utilizan los estudiantes en el aprendizaje. Es decir, describir aquellas partes de la psicologia cognitiva que se consideran de mayor importancia para la enseñanza.Un segundo objetivo es que la informacion contenida en este texto sea a la vez facil de recordar y util. Las investigaciones han demostrado que la facilidad para recordar y utilizar el material se fomenta haciendo hincapie en los modelos y los principios explicativos.

Un niño introvertido no tiene ningún problema de inteligencia ni de memoria. No tiene por qué relegarse a la periferia de las relaciones sociales y académicas. En realidad, tiene muchas cosas que ofrecer. Lo que si es cierto es que los niños introvertidos necesitan el apoyo de sus padres y de otros para poder desarrollarse como personas. A menudo se malentiende la situacion del niño introvertido. Los padres, los hermanos, los compañeros de clase, los maestros y, lo que es peor, el propio niño sienten que no es normal. En Como ayudar a tu hijo a relacionarse con el mundo, la doctora Marti Olsen Laney combina la sabiduria y la ciencia para ofrecer a los padres una guia util para criar a un niño introvertido de manera que sepa desenvolverse y se sienta bien consigo mismo. Este libro analiza la dinamica familiar, como desenvolverse en la escuela, el deporte y la vida social, y, sobre todo, como descubrir los dones ocultos del niño introvertido, los cuales pueden incluir el amorpor aprender, la empatia, la creatividad y la flexibilidad, virtudes dificiles de encontrar en medio del ajetreo de un mundo extrovertido.

Libro de gran interés para las familias que propone programas de trabajo sensorial y psicomotriz para que las niñas y los niños puedan desarrollar al máximo su potencial. Presentación a modo de fichas para que el adulto pueda realizar propuestas que abarcan desde el primer mes de vida hasta los treinta y seis meses.

La Guía INTER se ha concebido como una herramienta útil para el lector a la hora de analizar, aplicar y mejorar la Educación Intercultural en la práctica educativa. La guía ofrece desafíos para replantear y reformular las ideas y practicas educativas. El grupo que ha escrito la guia comparte una filosofia proxima a la educacion inclusiva para todos en las escuelas. Esto implica que el profesor tiene que atender de forma individual a las necesidades de todos sus alumnos en el contexto de una escuela inclusiva en la que todos los alumnos tengan el derecho de pertenecer por igual. La guia se divide en ocho modulos: Educacion obligatoria ¿Por que y para que?; Diversidad versus homogeneidad en la escuela; Escuela, familia y comunidad; Presupuestos teoricos; Politicas educativas; Evaluacion y calidad; Estructura y organizacion escolar; Estrategias de enseñanza y aprendizaje. Ademas cuenta con un directorio de recursos.

Libro de gran interés para las familias que propone programas de trabajo sensorial y psicomotriz para que las niñas y los niños puedan desarrollar al máximo su potencial. Presentación a modo de fichas para que el adulto pueda realizar propuestas que abarcan desde el primer mes de vida hasta los treinta y seis meses.

En esta obra, la orientación y la intervención psicopedagógica se presentan integradas en el marco educativo, donde el aprendizaje, la enseñanza y la organización tienen un papel central. Asimismo, se aborda el mundo de la practica profesional, la cual se ha ido conformando en el transcurso de experiencias academicas y vitales unicas, ya que cada persona le da un significado y una emocion particular, segun su trasfondo cultural. La nueva edicion del libro incorpora contenidos de indudable interes para la mejora de la calidad de la educacion. Analiza el tratamiento que la LOE da a la tutoria y a la orientacion psicopedagogica; introduce aspectos novedosos en la educacion infantil y primaria; revisa los planteamientos sobre la formacion y la accion tutorial en secundaria recogiendo el trabajo realizado por el Grupo de Investigacion en Orientacion Educativa y Sociolaboral (GIOES); por ultimo, ofrece nuevos recursos para ser utilizados por el profesorado y por los equipos de orientacion.

Esta segunda edició revisada y ampliada del manual ofrece conocimientos actualizados y tratados rigorusamente, la propuesta de un modelo instruccional integrado (MCSE), y sobretodo, una amplia variedad de tecnicas, actividades y supuestos practicos para la mejora de la calidad del aprendizaje en una situacion educativa formal.

La presente obra es un análisis de las posibilidades de intervención mediante el empleo metodológico de la actividad motriz. Para describir su oferta, el autor se sitúa en posiciones teóricas que imponen descripciones conceptuales muy concretas. Partiendo de un paradigma unitario para entender la naturaleza humana objeto de la intervencion, se propone una estrategia metodologica que se define desde la descripcion concreta de dos referentes fundamentales: el cuerpo y el movimiento. El cuerpo, considerado como el Yo, sera el ejecutor de un movimiento que se entiende como una conducta. Para desarrollar esta propuesta metodologica, el autor analiza las posibilidades de intervencion que permiten tres ambitos fundamentales: el tonico motor, el cognitivo y el afectivo-emocional. Para posibilitar esta praxis de intervencion propone la adaptacion de ciertas tecnicas hasta ahora ineditas en Motricidad

Comprender cada una de las etapas de la vida es fundamental para los miembros de una familia, desde el adolescente que comienza a adquirir conciencia del sentido de su existencia, hasta el anciano que ve próximo el final de su vida, sin soslayar a los adultos que viven plenamente su etapa de padres de familia. Las situaciones que plantea este libro nos ayudan a comprender la importancia de vivir en familia de forma positiva apoyándonos en los valores humanos. Bajo una perspectiva interesante, amena y sencilla se abordan temas como el valor de la familia, el amor y la comunicación como factores de integración familiar, la sexualidad como parte de la vida, la maternidad, los cambios que se producen en los adolescentes, la relación entre padres e hijos o la importancia de entender y aceptar la muerte, entre otros. La intención del autor es someter esta materia a la consideración de los lectores, así como ofrecer a los profesores de todos los niveles educativos, psicólogos y sociólogos, temas breves y didácticos con ejemplos, casos reales y relatos que contienen enseñanzas de vida que sirvan para organizar cursos y talleres sobre el desarrollo humano, los valores y la familia, las relaciones personales, etc.

Con inigualable maestría, vivian gussin paley nos introduce en el universo moral de los niños mientras va enhebrando historias que se juegan en el aula escolar. «yo soy la escriba; ellos, los dramatu

El resultado de un encuentro de profesores, estudiantes e investigadores preocupados por comprender y mejorar el aprendizaje de la ciencia para tener una visión más integrada de las dificultades a que ese aprendizaje se enfrenta y para seleccionar o desarrollar mejores estrategias didácticas.