Libros de Psicología educativa, página 4 de 93

El tema de los valores está en efervescencia, como hirviendo en la conciencia de nuestra civilización. No hay institución, empezando por la familia y la escuela, que no tenga su fundamento, consistencia y garantía de permanencia en los valores en los que toda organización humana se sustenta.

Cuando muchos adolescentes arriban al puerto de su antipoética Secundaria -lo cual constituye, en sí mismo, un innsólito milagro curricular- padecen, al parecer y por lo que uno sabe, el síndrome de la aversion a todo lo que se les presente mediante el envase y conducto del verso.Quienes se sienten Dantes, Petrarcas, Pessoas o Pounds, son hortensias de un agosto efimero y no los tengo presentes en la inteligencia del asunto. Me preocupan, en este apartado rincon solitario, los prosaicos, los montaraces, los que pasan del verso y de sus versulerias. Para ellos y para sus profesores y cualquier adulto interesado en estas lides poeticas, van dirigidas estas pagina.

Manolson, Ayala; Ward, Barbara; Dodington, Nancy Es difícil poder ser en todo momento " El COMPAÑERO SENSIBLE". Sin embargo , mientras más pueda serlo , más feliz se sentirá su hijo y mayores oportunidades tendra para poder aprender. Este libro le explicara como puede aplicar la formula 3A Acepte Adapte Agregue para convertirse en el compañero sensible de su hijo, mientras realiza todo lo que normalemente tiene que hacer durante un dia comun y corriente. Usted es la persona que mejor conoce y cuida a su hijo. Quiere ayudarlo a que crezca y sea lo mejor que el puede ser: Es importante recordar que la manera como usted logre "comunicarse" con su pequeño va a afectar: lo que el sienta de si mismo sus posibilidades para aprender

Childhood is a brand new series, co-published with the Open University which represents a coherent and integrated treatment to a wide range of topics and approaches, which will have a relevance to courses in childhood studies; sociology; psychology; anthropology and cultural studies. The first volume, Understanding Childhood, an interdisciplinary approach asks ''What is a child?'' and introduces a range of perspectives within childhood and youth studies. Topics in this book include the history of beliefs about childhood, the growth of scientific approaches to studying children, the significance of gender, debates around children''s rights and how far children are seen as innocent or knowing. As well as introducing broad academic frameworks for studying childhood, the book addresses issues of complexity, diversity and change in children''s experiences, from the earliest years through to adulthood. Illustrated throughout with both cross-cultural and historical examples, this text is ideal for a wide range of courses.

Esta obra nace con una modesta y única finalidad: servir de guía y orientación a los estudiantes de las diversas especialidades de la Diplomatura de Maestro que han de cursar la asignatura Bases Psicologicas de la Educacion Especial. En el capitulo 1 se hace una revision de lo que se entiende por fundamentacion psicologica de la educacion especial y se analiza el concepto de necesidades educativas especiales. El capitulo 2 se centra en el analisis del diseño instruccional en el ambito de la educacion especial y como se aborda este a traves del programa de integracion escolar y de los recursos psicoeducativos disponibles. Y en el capitulo 3 se describen los factores determinantes (de riesgo, teratologicos y sociales) de las necesidades educativas especiales. Estos tres primeros capitulos constituyen una introduccion a los siguientes que se ocupan, de un modo especifico, de las necesidades educativas especiales transitorias y permanentes. El capitulo 4 se centra en el analisis de los problemas de aprendizaje derivados de retrasos del desarrollo y en la adquisicion del lenguaje. De las dificultades de los aprendizajes escolares mas relevantes (lectura y matematicas), se ocupan los capitulos 6 y 7. Y el capitulo 8 trata las dificultades del aprendizaje de comportamientos socialmentes deseables. Los problemas para el desarrollo y el aprendizaje que conllevan las discapacidades, deficiencias y minusvalias mas frecuentes se tratan en el resto de los capitulos. Asi, el capitulo 9 se dedica a la discapacidad visual, el capitulo 10 a la discapacidad auditiva, el capitulo 11 a la discapacidad motriz, los capitulos 12 y 13 a las necesi

Esta obra nace con una modesta y única finalidad: servir de guía y orientación a los estudiantes de las diversas especialidades de la Diplomatura de Maestro que han de cursar la asignatura Bases Psicologicas de la Educacion Especial. En el capitulo 1 se hace una revision de lo que se entiende por fundamentacion psicologica de la educacion especial y se analiza el concepto de necesidades educativas especiales. El capitulo 2 se centra en el analisis del diseño instruccional en el ambito de la educacion especial y como se aborda este a traves del programa de integracion escolar y de los recursos psicoeducativos disponibles. Y en el capitulo 3 se describen los factores determinantes (de riesgo, teratologicos y sociales) de las necesidades educativas especiales. Estos tres primeros capitulos constituyen una introduccion a los siguientes que se ocupan, de un modo especifico, de las necesidades educativas especiales transitorias y permanentes. El capitulo 4 se centra en el analisis de los problemas de aprendizaje derivados de retrasos del desarrollo y en la adquisicion del lenguaje. De las dificultades de los aprendizajes escolares mas relevantes (lectura y matematicas), se ocupan los capitulos 6 y 7. Y el capitulo 8 trata las dificultades del aprendizaje de comportamientos socialmentes deseables. Los problemas para el desarrollo y el aprendizaje que conllevan las discapacidades, deficiencias y minusvalias mas frecuentes se tratan en el resto de los capitulos. Asi, el capitulo 9 se dedica a la discapacidad visual, el capitulo 10 a la discapacidad auditiva, el capitulo 11 a la discapacidad motriz, los capitulos 12 y 13 a las necesidades educativas especiales en el ambito de la inteligencia (por retraso o superdotacion intelectual) y el capitulo 14, para concluir se dedica al autismo y los problemas emocionales. En todos los topicos tratados, se pretende combinar el caracter que requiere la forma

¿Qué es aprender? Los adultos estamos tan acostumbrados a dirigir y guiar a los niños que incluso creemos que les estamos ayudando. Con toda la buena intención, buscamos cómo rellenarles su día a día con nuestras propuestas y actividades de lo mas interesantes y estimulantes para que no se aburran, para que aprendan mucho, para que tengan una buena educacion Desconocemos que les estamos distrayendo y alejando de su propio programa interno de aprendizaje. Y que cada vez esperaran mas que les entretengan desde afuera en lugar de conectar con su escucha interna. Pero los niños vienen capacitados para guiar optimamente su aprendizaje desde adentro. Si los adultos que los acompañamos asi se lo permitimos Cuando un niño empieza a ser guiado en lo que le conviene aprender, pospone su propio programa interno de aprendizaje y delega el desarrollo de su potencial de su plan de ruta en manos de los adultos. Los adultos se convierten entonces en quienes saben, y tienen la responsabilidad sobre el propio aprendizaje. Un niño que desde siempre ha sido respetado en su libertad de aprendizaje es sencillamente capaz de escucharse y seguir los dictados de su corazon. Cuando un niño ha sido continuamente motivado desde el exterior, dirigido desde afuera, aprende a acallar su corazon y esperar indicaciones ajenas. Pero eso sucede desde la desconfianza de los adultos, segun los cuales los niños vienen a perder su tiempo jugando y haciendo cosas que no les convienen. Como si jugar no se correspondiese con un sofisticado mecanismo evolutivo desarrollado por nuestra especie que permite elaborar y comprender el mundo de una manera sencilla y fascinante para los niños

La mirada psicosocial a la salut i la malaltia ens permet descobrir les consequencies que una i altra tenen en la vida quotidiana de les persones. Tenen suficients coneixements i habilitats, especialment les classes desafavorides, per menjar equilibradament? Sovint el dolor i les molesties provocades per un proces canceros passen a un segon pla al costat del trencament que el cancer suposa en la vida quotidiana: a la familia, al treball, a les aspiracions i al futur del malalt afectat.Amb el pas dels anys la importancia dels determinants socials per explicar els processos de salut i malaltia sha anat eixamplant. Avui ja es reconeix la seva importancia i influencia tant sobre les condicions de vida com sobre els propis estils de vida dels individus i de les seves comunitats. Lepidemiologia social ha incorporat els fenomens culturals i el factors socials al dialeg amb els fenomens biologics per identificar models ecologics que expliquen millor les interrelacions estretes entre lorganisme huma i el medi fisic i social en el que aquest es desenvolupa i relaciona.La salut apareix aixi com a recurs per a la vida, mentre la promocio de la salut esdeve el paradigma que incorpora a tots els professionals de la salut, tambe els socials, a les estrategies per conservar i estendre la salut a totes les politiques, a la...

Ofrece contenidos teóricos y prácticos sobre el desarrollo moral y su faceta educativa.

Nuestro futuro no está escrito y eso determina un claro imperativo: educar a nuestros hijos para que lo escriban. Frente a la pregunta habitual ¿qué mundo vamos a dejarles a nuestros hijos?, se hace apremiante contraponer esta otra: ¿que hijos vamos a dejarles al mundo? Nuestra responsabilidad educativa es grande en materia de transmision cultural. Pero ¿acaso debemos transmitirla con calzador? ¿Hemos de imponer por la fuerza o el condicionamiento conocimientos, saberes o tareas? El prestigioso pedagogo Philippe Meirieu nos habla en esta obra de nuestra responsabilidad ante el futuro. Una carta abierta a un niño, un pequeño, al que debemos ayudar a crecer, unos adultos cuyo camino ya no esta trazado de antemano, unas familias que se recomponen continuamente, una escuela que ya no sabe cual es su verdadera mision y una sociedad mercantilista que se ceba en sus hijos. Una llamada de atencion sobre los desafios mas recientes de la educacion. Una reflexion completa que recoge las aportaciones de los grandes pedagogos sobre la educacion de los adultos del mañana dirigida a todos los adultos de hoy, con propuestas innovadoras para emprender esta gran aventura comun que decidira el futuro de nuestros hijos y el de nuestro mundo.

Con este libro se ha pretendido exponer un método de prevención e intervención conductual (JUGAE) para llevarse a cabo en los centros educativos, partiendo de la metodología sistémica. Esto significa que se establecen estrategias para que la familia y el profesorado puedan trabajar de manera coordinada y, así aumentar su eficacia en los objetivos que se pretendan, sin salir del contexto escolar ya que las problemáticas comportamentales actuales necesitan una respuesta social de ambos sistemas.

A esta edad, la labor educativa de los padres equivale a asentar cimientos profundos y sólidos sobre los que se construirá la vida y la felicidad de sus hijos. ´Tus hijos de 4 a 5 años´ es un libro b

TU SABES, TÚ PUEDES puede ser una pieza fundamental en la vida de niños y jóvenes, ya que les proporciona maneras de desarrollar plenamente su potencial mental y corporal incrementando ampliamente su capacidad de aprendizaje y descubrimiento. Nuestro cerebro piensa en imagenes: las imagenes son parte esencial del pensamiento simbolico-metaforico en el que se basa toda la inteligencia superior. Maureen Murdock aprovecha la imaginacion innata de los jovenes para guiarles a descubrir y desarrollar por si mismos su vasto "tesoro interior". Este proceso viene avalado por mas de una decada de experiencia en centros educativos de los EE.UU. Esta obra esta clasificada en secciones que abarcan desde la expansion de aptitudes (el aprendizaje con todos los sentidos, el fomento de las habilidades, etc.) hasta el desarrollo mas interior (la autoexpresion, la creacion de una identidad clara y una autoimagen positiva, etc.).MAUREEN MURDOCK es pedagoga, terapeuta, artista y escritora. Licenciada en terapia matrimonial y familiar, especializada en el area de desarrollo, cuenta con veinte años de experiencia como educadora, conferenciante y psicoterapeuta. A raiz de su extensa experiencia impartiendo seminarios y talleres de trabajo con grupos de mujeres, escribio las obras "Ser mujer: un viaje heroico" (publicado en esta misma editorial) y "La hija del heroe", en las que traza un mapa del proceso femenino de curacion y de transformacion personal. Trabajando con sus propios hijos descubrio los beneficios de guiarles mediante tecnicas de visualizacion creativa, lo que la animo a utilizarlas en sus clases y en su practica terapeutica. Como consecuencia del exito y el reconocimiento pedagogico obtenido, actualmente imparte tambien seminarios para terapeutas, maestros y padres en los Estados Unidos y Canada.

This resource for parents offers ideas and information in simple language on how to care for a child. Answering frequently asked questions on topics such as breastfeeding, educational choices, and life at home, this text helps parents enrich their child's life. Este recurso para padres ofrece ideas e información en una manera sencilla para cuidar y ayudar al crecimiento de su niño. Da respuestas a algunas de las preguntas más comunes como la alimentación, la educación, y el ambiente del hogar, este texto ayudará a enriquecer los papeles de los padres en la vida de sus niños.

Un buen punto de reflexión para que nuestra hija afronte la vida con unos ideales y un criterio bien formado, ayudándola a conseguir su máxima realización. Tu hija de 8 a 9 años es un libro que incita a la gran aventura de educar en esta etapa, cuya autora califica, no sin razon, como de muy apasionante. A traves de estas paginas el lector se identificara facilmente con las sugerencias de la autora, dictadas no solo por el cariño, sino por una dilatada experiencia profesional en el campo de la enseñanza. Las circunstancias propias y la iniciativa particular, contrastandolas con las ideas del libro, seran un buen punto de reflexion y de guia para conseguir que nuestra hija afronte la vida con unos ideales y un criterio bien formado, que le ayuden a conseguir su maxima realizacion. Un libro escrito con vivencias reales y para que sea algo vivo: el amigo que nos aconseja lo que a el les ha servido. Las personas que en el aparecen son gente corriente, que pasa a nuestro lado; es probable que algun dia les saludemos o les hayamos saludado por la calle. Esta escrito en tono de conversacion, a ritmo del roce diario con nuestros semejantes y recoge la ingenuidad y la viveza propia de estos 8-9 años, que son un despertar a la gran aventura de vivir.

Divertidas actividades para niños de 2 a 6 años. Con grandes dosis de creatividad e imaginación, Michelle Kennedy reúne en esta obra casi quinientos juegos y actividades para que niños entre dos y seis años dejen el aburrimiento a un lado. Ideas divertidas para disfrutar en cualquier situacion, dentro o fuera de casa: desde actividades con la familia y aventuras en solitario, hasta experimentos o juegos para vacaciones y fiestas.